中班语言活动《胆小先生》教学设计

中班语言活动《胆怯先生》教课方案中班语言活动《胆怯先生》教课方案
2014— 2015 学年第一学期
金江中心少儿园林道琴
一、活动目标：
1．理解故事内容，感觉故事风趣的情味和角色情绪的变化。

2．理解词语“大吃一惊” 。

3．懂得碰到困难不惧怕，培育英勇的质量。

二、活动准备：
房屋的图片背景图，故事视频或挂图，脉络图，少儿
用书第 20—21 页，手偶。

三、指导重点
1．活动重点：理解故事内容，感觉故事风趣的情味和角色情绪的变化。

2．活动难点：能用自己的语言自由表达对故事的理解。

3．指导重点：经过启迪发问、利用课件与少儿互动等多种方式让少儿理解内容，感觉故事风趣的情绪和角色情绪
的变化。

并能迁徙到自己，懂得做个英勇的人。

四、活动过程
1．利用房屋背景图、胆怯先生与少儿互动，激发少儿的学习兴趣。

今日，老师发现一座美丽的房屋，我们一同来看
看，这时出示房屋背景图，问：这座美丽的房屋是谁的 ?你们来猜一猜 ! （少儿自由猜想）
请副班老师戴上胆怯先生的头饰饰演胆怯先生与少儿
互动：“不对不对，这座房屋是我的。

”他是谁？你们知道吗？他的名字叫胆怯先生，为何叫他胆怯先生，在他的家中发
生了一件什么奇异的事呢？请听老师讲故事，听完这个风趣的
故事你就知道了。

（怎样导入，老师们联合兴趣和目的，说出
了好多种导法，以上就是此中的一种。

）
2．教师完好的叙述一遍故事，帮助少儿初步理解故事
内容。

发问：故事里有谁？为何叫他胆怯先生？从哪里看出
他胆怯呢？我们再来听一遍故事。

3．利用挂图（故事视频）再次叙述故事，帮助少儿进
一步理解故事内容。

挂图一
师：这是胆怯先生的家，有一天，一只大老鼠闯进他
的家。

发问：（ 1）大老鼠对胆怯先生说了一句什么话？
（2）胆怯先生答应了吗？（少儿回答意思
对了就行，可是老师要用故事中的原话回应少儿。

）
挂图二
师：地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀喝呀，真开
心。

以后，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠很
快，地下室里住满了老鼠。

“不可以，不可以！”大老鼠冲着胆怯先生囔囔，“这么多
老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房屋。

”
“换房屋？”胆怯先生大吃一惊。

“对，换房屋！”老鼠们齐声说，胆怯先生又惧怕了。

发问：
（1）为何大老鼠提出换房屋？
（2）当时胆怯先生的表情是怎么样的？（学习词：大吃一惊。

鼓舞少儿用面部表情和肢体动作夸张表示。

）
（3）胆怯先生答应换房屋吗？
挂图三
师指着图发问：
(1)老鼠住在哪里？它们在干什么？
（2）可怜的胆怯先生住在哪里？
挂图四
师：老鼠每日吃呀！喝呀！唱呀！跳呀！有一天，它又有想法了，
发问
（1）它又对胆怯先生说了什么？
（2）这回，胆怯先生答应吗？
（3）那胆怯先生是怎么做的？这时出示挂图四。

4、教师利用脉络图再次完好叙述故事，指引少儿理解
故事主题。

发问：
（1）胆怯先生本来是个胆怯怕事的人，以后变得怎么
样了呢？（变得英勇了）（ 2）那你们是喜爱胆怯的胆怯先生呢？仍是喜爱英勇的胆怯先生？（英勇的）
师小结：听完了这个故事，小朋友碰到困难要英勇，
否则的话，就会被老鼠欺凌，假如你是一个英勇的人，他人
就不敢欺凌你了。