高中英语新北师大版版精品教案《北师大版高中英语选修8 Grammar Summary》8

虚拟语气语法教学设计
一、«高中英语课程标准»分析：
虚拟语气这一语法项目是各类英语考试中心测试的重点之一，在高考题型中都有可能会涉及到。

它的结构和用法比较复杂，是高中阶段英语学习的一个重点和难点，也是高考英语常考的一个考点，掌握好虚拟语气对于语言理解和运用也具有重要的意义。

根据《英语课程标准》的具体要求和近年考纲要求，对于虚拟语气应掌握以下内容：
1什么是虚拟语气即虚拟语气的概念；
2区分虚拟条件句与表示真实情况的条件句；
3掌握虚拟语气的语法规则；
非真实条件句中的应用；
5虚拟语气在各种名词性从句中的应用；
6几种特殊结构中虚拟语气的用法,如：if on, wih，a if/though，woud rather等等。

二、学情分析：
我所在的学校学生英语学习习惯差，语法知识混乱。

很多学生在虚拟语气这项语法知识的理解和运用上存在疑惑和困难，在实际做题时常常无从下手，不能灵活运用。

我们传统的语法教学往往只注重讲解，忽视学生学习的兴趣和知识举一反三的能力。

因此，本节语法课的设计要本着激发学生的兴趣，变被动学习为主动学习；让语法知识从易到难，循序渐进的原则。

三、教学目标：
1知识于技能目标：掌握虚拟语气语法的基本规则；能解决有关虚拟语气的习题，并在设定的情景下，能够运用该语法项目进行流利的交际和观点表达。

2过程与方法目标：教师讲解和学生探究相结合，课堂练习和语言实践相结合，让学生通过自己主动学习，逐步建构虚拟语气的语法知识，并用于解决实际问题。

3情感和价值目标：通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神，从而对高考充满信心。

四、教学重难点：
1教学重点：了解和掌握虚拟语气语法项目的基本规则
2教学难点：能运用语法规则去完成各种练习，并在实际语言活动中去灵活应用，培养学生的语言运用能力和英语思维。

五、教学和学法方法：
1教法讲授法，情景是教学法，任务型教学法
2学法：合作式学习，互动式学习，探究式学习
六、教学手段：
多媒体辅助教学
七、教学过程：
Ste free, I wi viit ou
If I were a bird, I woud f into the
让学生了解虚拟语气的基本概念，引出IF非真实条件句）
and
1.e that…
2.But for/otherwie/without/in that cae
3Shoud do型
1 一个坚持，两个命令，
三个建议，四个要求。

2 It i（necear，trange…）that…。