六年级上语文课件-：故宫博物院 部编版 (共31张PPT)【推荐】

自主学习：
1、默读课文3—16，划出游览景点、主要 特点或功用。
2、填写故宫平面图
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神武门—— ——御花圆
坤宁宫—— 乾清宫——
——交泰殿
——乾清门
保和殿—— ——中和殿 太和殿——
太和门—— 午门
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6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
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7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
考考你
❖ 1、故宫坐落在什么地方？ ❖ 2、故宫的规模有多大？ ❖ 3、故宫为什么又叫紫禁城？ ❖ 4、皇帝的金銮殿在什么大殿中？ ❖ 5、学子们在什么大殿参加殿试? ❖ 6、共有多少个皇帝住过故宫？
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1、哪些段落是对故宫的整体介绍？ 2、故宫有哪些特点？
故宫博物院
特点 宏大壮丽 建筑精美 布局统一
（乾清门——乾清宫——交泰殿——坤宁宫 ——御花园——顺贞门——神武门）
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角楼
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坤宁宫在故宫内廷最后面，是皇后
宫，也是皇帝结婚的地方。
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1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的 口号， 巩固并 提高幼 儿说新 闻、学 广告、 讲述故 事、信 息发布 等活动 的水平 。
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2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的活 动。能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
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8 、双因素理论尽管受到多方面非议 ，但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。
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9 、企业管理者要重视调动和保持员 工的积 极性， 注意对 员工提 供保健 因素， 以消除 员工的 不满情 绪。
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10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
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乾清门
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雕 龙 屏
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蟠 龙 金 柱
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中轴线，采用从南到北的空间说明顺序，
运用总——分——总的写法，突出重点，
详略分明，使读者对路线、方位、各组
建筑物的特点与联系，清晰明了，使文
章条理十分清楚，突出说明对象“故宫
博物院”宏大壮丽 、建筑精美 、布局
统一的特点，给我们留下了清晰而深刻
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太 和 殿 内 景
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雕 龙 宝 座
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雕 金 蟠 龙
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中和殿
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保和殿
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总结全文：
故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得
介绍的东西很多很多，如果全部说明，
难免太多太杂，中心不突出。作者抓住
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4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
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5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
的印象。
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考考你：
1、我们参观故宫，班长先行在“保和殿”等我们， 我们从“天安门‘出发，要找到他，依次经过哪些 “门”和“殿”？ （天安门——端门——午门——太和门—— 太和殿——中和殿——保和殿）
2、老师在“神武门”等你，你在“乾清门”，要很 快找到老师，你要依次经过哪些“门”、“殿”和 “园”？
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太 和 殿 外 景
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御花园，明代称为“宫后苑”，清代称御花园。园中不少 殿宇和奇石，都是十五世纪明代遗物。 原为帝王后妃休 息、游赏而建，但也有祭祀、颐养、藏书、读书等用途。
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御花园奇石
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古柏
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钦安殿 御 景 亭
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神 武 门
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交泰殿位于乾清、坤宁两宫之间，含天地交
合、康泰美满之意，是座四角攒尖、镀金宝
顶，龙凤纹饰的方形殿。明、清时，该殿是
皇后过生日举办寿庆活动的地方。
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