我与学生那点事

我与学生那点事
其实，整天跟学生在一起，感觉一直在忙，但要问我忙出了什么名堂，我还真说不出个所以然来。

外国人说我们：“中国人总是爱把芝麻大的事当事看。

”这话说得，好像我们有多爱小题大做似的。

但把话放到我的工作中吧，又觉得很是贴切，想想自己每天除了完成很多琐碎的教学工作，作为班主任，在处理学生的很多事情也都是杂七杂八的，还真都是一些“芝麻大”的事，而我确确实实也把它们当事看了，都正儿八经的去做了呢！
就说去年秋季学期刚开学的那段时间吧，我刚接了一个三年级班主任的任务。

这群八、九岁的孩子，突然间离开家，离开父母，来到一个完全陌生的环境学习、生活。

他们要适应这种全封闭式管理的校园环境，站在学生的角度，我自己觉得，真的挺难为他们的。

因此，我当时就想，尽量把孩子们照顾的好些吧，等过了这一阵，他们适应了就好了。

于是，我把很多时间放在教室、宿舍，在教与学上慢慢跟他们磨合，苦口婆心的连哄带骗，让他们多吃点，睡好些。

也许是因为我的那么一点亲和力，也许是因为孩子们一下子脱离父母的呵护找不着北，暂时把我当替身吧，反正很快，他们就愿意亲近我，甚至是有点依赖我了，也愿意听我的话，我心中有点暗喜。

然而，孩子们需要我、信任我，并不代表他们就不想爸爸妈妈，不想家了。

有请求我帮打电话的，有找借口请假回家的，更多的是躲在被窝里哭鼻子的，这让我看着既心疼又头疼，我能规范他们的行为，却不能阻止他们想家呀！我思来想去，决定与其违心的去劝学生不要想家，还不如就顺应他们的需要让孩子们痛定思进。

那天晚上，天下着蒙蒙细雨，让人平添了几分思乡之愁，我走进教室，轻声问道：“宝贝，你们想家吗？”
“想！”孩子们脱口而出。

“想，就对了，会想家的孩子是最可爱的，因为这说明你们爱爸爸妈妈，你们爱家，你们有一颗爱心！”我真诚的对孩子说，也许是我把话说到他们心坎上了，也许是我的话勾起了他们思亲的情绪，孩子们都安静地看着我。

“其实，你们的爸爸妈妈也会想你们，因为他们也爱你们！他们还会担心你们，不知道你们在学校过的好不好呢？”
此刻，孩子们陷入了沉思。

“同学们，如果你爱爸爸妈妈，你说是该让他们放心，还是让他们担心呢？”
“放心！”孩子们回答的非常肯定。

“可是，他们要是知道他们的宝贝儿子，宝贝女儿在学校里，因为想家整天睡不好觉，上不好课，你说，他们会放心吗！”
“不会！”孩子们似乎明白了点什么。

“同学们，你们想爸爸妈妈，到周末就可以回家了，可是曾经有这么一个小男孩，他为了求学一出门就是一个学期都回不了一趟家呢，因为他家住在遥远的山村里，那里没有电视，没有电灯……而且从家里到学校要翻过好几座大山，走几十里的山路呢！”
“小男孩想家的时候，就带上一把竹笛，来到山头，对着家乡的方向吹唱起那首他自己写的歌《想家》
（歌词：小小江边有一个小村庄，爸爸坐在桌旁叼着长烟管，妈妈在灯下编着竹筐，他们谁都不说一句话。

他们谁都不说一句话，可我知道他们心里想着啥，孩子呀孩子，你可想家？你是饥是饱是暖是寒。

爸爸妈妈可知道我在想家？梦里常见到你们俩，可是我记住了爸爸的话，不长成人才就不回家……）
我轻唱起这首歌，我的歌声并不算动听可孩子们却动情了，他们跟着我也清唱了起来，我看到孩子们眼里、脸上闪着泪光，但眼神中已然多了几分坚强和勇气。

我在心里对他们说：哭吧，孩子，你们那张张纯真的脸颊因为绽放了爱的泪花，此刻是如此的生动，但愿你们能痛定思进才好！
此后，孩子们果然争气，至少没有人再报告谁谁谁又哭鼻子了，谁谁谁又好像头晕想回家了……
好久不跟孩子们一起唱这首想家的歌了，前几天开家长会，我安排学生布置黑板时，只给他们留下一句话：让爸爸妈妈走进我们的教师能感觉到心里暖暖的就OK!后来，当我走进教室，第一眼看到黑板时，我知道，他们做到了，因为那首《想家》的句句朴实的歌词，就像一股暖流沁人心扉……
“还记得唱吗？”我不由得问了一句。

“记得！”话音未落，教室里就响起了欢快的歌声，我沉浸在歌声中，感觉这个版本的唱法也不错，令人振奋！
看哪，我与学生那点事，不过是些“芝麻大”的事罢了！不过，我要是不把它们当事看，你说，哪天它会不会就有可能变成“豆大”“西瓜大”，甚至是“天大”的事呢？。