【配套K12】九年级化学全册 第4章 认识化学变化导学案(无答案)(新版)沪教版

自主反思
课题 班级 学习 目标 重难点 学习方法
化学方程式的书写和应用 姓名 1、理解化学方程式的含义
课型 时间
新课
主备 周星期 总第 课时
2、能正确书写简单的化学方程式； 能正确书写简单的化学方程式； 实验探究、合作学习 教学补记
【学习过程】 教案试题
最新 K12 教育 复习回顾 1、质量守恒定律成立的原因是 2、写出下列反应的符号表达式 ⑴红磷在空气中燃烧 ⑵加热高锰酸钾制取氧气 ⑶双氧水制取氧气 ⑷氢气在氧气中燃烧 活动一：阅读 104 页“观察与思考” 你认为第 种方式能准确而简单描述铁与氧气的反应。 。 表示化学反应的式子。 此式子的优点是 化学方程式：用 不变。
⑵将二氧化碳通入澄清的石灰水 Ca(OH)2 + CO2 ＝ CaCO3 + H2O ⑶碳酸氢铵(NH4HCO3) 加热分解生成氨气(NH3)、二氧化碳和水 △ NH4HCO3 ＝＝ NH3 + CO2 + H2O 教案试题
最新 K12 教育 ⑷铝在空气中与氧气反应生成氧化铝（Al2O3）: 2Al + 3O2↑＝ Al2O3 2、将“复习回顾”中第 2 题反应的符号表达式变成化学方程式。
学习重难点
最新 K12 教育 活动一：阅读书 95--96 页 三、燃烧引起的爆炸现象 思考： 1、爆炸形成条件 ； 2、[实验] ：观看学科视频：粉尘爆炸实验 任何可燃性 、 ，与空气接触充分，遇明火都有可能发生 爆炸。 什么是爆炸极限？ 活动二：自主学习书 96 页—988 页 思考： 1、防火或灭火的事例和方法 防火或灭火事例 熄灭酒精灯 。 四、防火与灭火
防火措施或灭火方法 用灯帽盖灭火焰
2、总结灭火的原理： ⑴ ； ⑵ ； ⑶ 。 【练习】 1．灭火方法有三种：①将可燃物撤离燃烧区，与火源隔绝；②将燃烧着的 可燃物与氧气（或空气）隔绝；③用大量的冷却剂冷却燃烧物，使其温 度降到着火点以下。请简要说明下列措施利用了哪一种灭火方法。 ⑴ 熄灭酒精灯时，要用灯帽盖灭。 ； ⑵ 酒精灯碰倒在实验桌上烧着，用湿抹布盖灭。 ； ⑶ 液化石油气着火，首先要及时关闭阀门。 ； 2．填写下列灭火原理： ⑴ 草场起火，可采取设置隔离带的方法灭火 ； ⑵ 柴草起火用水浇灭 ； ⑶ 熄灭蜡烛用嘴吹 ； 3、遭遇火灾时的自救方法。 【阅读】98 页最后一段。
3、下出下列反应方程式 ⑴铁丝在氧气中燃烧
⑵木炭在氧气中完全燃烧
⑶一氧化碳在氧气中燃烧
⑷碳酸钙与稀盐酸反应
⑸镁在氧气中燃烧
⑹碱式碳酸铜【Cu2(OH)2CO3】加热分解生成二氧化碳、氧化铜和水。
⑺氢气在加热条件下使氧化铜（CuO）还原为铜，同时生成水蒸气。
自主反思 课题 班级 学习 目标 重难点 学习方法 教案试题 化学方程式的书写和应用 姓名 1、理解化学方程式的含义 2、能正确书写简单的化学方程式； 3、化学方程式的含义和计算 1、能正确书写简单的化学方程式； 2、理解化学方程式的含义和计算 实验探究、合作学习 教学补记 课型 时间 新课 主备 周星期 总第 课时
检测促学 1、在 A + B —— C 的 C 的质量。 2、在 A + B —— C B，求生成的 C 的质量。 3、6g 的碳在充足的氧气中燃烧，生成二氧化碳 22 g ，则有____g 的氧气参 加反应。 4、 蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳和水，根据质量守恒定律可知，该 物质的组成中一定含有（______）元素和（______）元素，可能含有（______） 元素。 5、 某矿石＋ O2 —— Fe2O3＋SO2，则该矿石中一定含有 ____和 _____元素。可能含有____元素 拓展延伸： 请设计一个实验，证明普通纸张中含有碳元素。 的反应中，5 克 A 和 4 克 B 充分反应后，剩余 1 克 的反应中，5 克 A 和 4 克 B 恰好完全反应，求生成 分子总数可能改变
；
， 可燃物中的碳、 ，节约能源，保护环 ，可燃物中的部 等有毒气体和
等物质，应该防止不完全燃烧的发生。 写出三个反应的符号表达式并说出反应类型： ⑶一氧化碳为什么会使人中毒？ 一氧化碳易与人体的 体 。 教案试题
结合，使人
最新 K12 教育 检测促学 1．下列关于燃烧的叙述正确的是 （ ） A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧 B．在空气中不能燃烧的物质在氧气中也一定不能燃烧 C．燃烧是剧烈的发光、放热的化学反应 D．可燃物燃烧时一定有火焰 2．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是 A．火柴梗温度达不到着火点 B．火柴梗的着火点比火柴头的高 C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D．火柴梗接触氧气少 3．下列标志与消防中防火、防爆无关的是 （ ）
燃烧的特征可归纳为：
。
归纳：燃烧是一种 、 的剧烈的 。 活动二：燃烧条件的实验探究： 【阅读】书 93 页“交流与讨论” ，思考其中的问题。 【实验】演示实验，观察现象，思考。 【小结】物质的燃烧必须同时满足三个条件： ①物质具有 ② ； ③温度达到 。 【思考】同一物质的着火点能否改变？ ； 2、燃烧现象的解释： 【实验】演示实验，书 93 页“观察与思考”：烧不坏的手绢 解释 。 3、观看教学光盘，做检测促学 4 活动三：阅读书 94 页完全燃烧与不完全燃烧 【实验】交流与讨论：蜡烛不完全燃烧实验。 【交流】; ⑴ 完全燃烧时， 燃烧得 氢等元素能被完全氧化成 境； ⑵不完全燃烧，燃烧得 分碳、氢元素生成 ，放出的热量 ， ， 放出的热量 和
教学补记
教案试题
最新 K12 教育 用微粒的观点解释质量守恒定律 ：在化学变化中，反应前后 不变， 不变 【归纳总结】化学变化中： 不变 ，
五个不改变：
（宏观）1、反应物和生成物总质量不变, 2、元素种类不变 （微观）1、原子种类不变, 改变 2、原子数目不变, 3、原子质量不变
两个一定改变： （宏观）物质的种类一定改变； （微观）分子的种类一定 一个可能改变：
最新 K12 教育 C．打开所有门窗通风，严禁一切火源 D．向室内喷水，溶解该气体，防止其燃烧 3．下列灭火措施不正确的是 （ ） A．森林着火，在附近设置隔离带 B．酒精灯打翻起火，用湿抹布扑盖 C．电器因短路起火时，用水浇灭 D．图书着火用液态二氧化碳扑灭 4．在使用燃气热水器时，若通风不畅易使人中毒，造成中毒的气体 （ ） A．二氧化碳 B．氮气 C．一氧化碳 D．氧气 5．在氢气、氧气、甲烷、一氧化碳、二氧化碳等五种气体中选择适当的物 质（用化学式表示）填空：最清洁的燃料 ；有剧毒的气 体 ；能灭火的气体 ；能支持燃烧的气体 ；和 空气混合后点燃可能爆炸的气体 ；天然气和沼气的主要成分 是 。 6．住宅和商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中 的主要作用是 （ ） A.降低可燃物的着火点 B.防止燃烧产物污染空气 C.降低温度到可燃物的着火点以下 D.水分解出不助燃的物质 7．下列公共标志中．与消防安全有关的是 （ ）
最新 K12 教育
常见的化学反应-燃烧
学习 目标 1、通过探究学习认识燃烧发生的条件 2、区分完全燃烧和不完全燃烧的概念，认识燃烧完全的重要性 燃烧需要哪些条件，燃料完全燃烧的条件和重要性。 实验探究、交流讨论 教学补记
学习重难点 学习方法
活动一：课本 92 页“你已经知道什么” 请把你知道的燃烧事例填写在下表中，并和同学交流、讨论。 事例 镁条的燃烧 观察到的现象 耀眼的白光、放出热量、有白色物质生成
活动二： 【阅读】阅读 104 页“活动与探究” ，学习化学方程式的书写 1、化学方程式书写原则 ⑴ ⑵ 2、 【阅读】仿照 105 页铁与氧气反应示例，写出下两个反应方程式 ⑴水通电分解 ① ② ③ 3、化学方程式书写的步骤 ⑴写： ⑵注： ⑶配： ⑵二氧化碳与石灰水反应 ① ② ③
检测促学 1、找出下列反应方程式中的错误 ⑴一氧化碳在氧气中燃烧 CO + O2 Байду номын сангаас CO2
检测促学 1．某钻井平台油井起火燃烧，救援人员在灭火工作中作出了较大贡献。下 列措施中不能考虑用于油井灭火的是 （ ） A．设法降低石油的着火点 B．设法阻止石油喷射 C．设法使火焰隔绝空气 D．设法降低油井进口的温度 2．夜间发现液化石油气泄漏时，所采取的应急措施是 （ ） A．打电话报警 B．开灯，仔细检查泄漏源 教案试题
（
）
4．如右图所示，在 500mL 的烧杯中注入 400ml，90℃的热水，并投入一小 块白磷(着火点约为 40℃)。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一 小块干燥的红磷(着火点大于 200℃)， 另一端放一小块已用滤纸吸去表 面上水的白磷。 ⑴ 请你预测该实验的现象是什么? ； ⑵ 该实验说明了什么道理? ； ⑶ 若铜片上的白磷较多或红磷与白磷相隔距离 小，白磷燃烧一段时间后，红磷也会燃烧起来， 为什么？ ； ⑷ 若将烧杯上的铜片移走，并用一根长玻璃管对着水中吹入氧气，你 又能观察到什么现象?为什么? ； ⑸ 实验完毕，小明将烧杯中的热水慢慢倒出，水快倒完时，小明发现 白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来， 请解释该现象： 。 ⑹ 实验时热水中的白磷有何变化？你认为通常保存少量的白磷的方法 是什么？ ； 5．用铜丝编成一个铜网，将铜网放在蜡烛火焰的上半部分位置，烛焰将被 切断，上方 下方 ，原因是 。 【学习反思】可以写出你在本节课中的最大收获或疑惑 课题 班级 学习 目标 学习方法 教案试题 常见的化学反应-燃烧 姓名 1．灭火的方法和原理 2．爆炸发生的条件 1．灭火的方法和原理 交流讨论、归纳总结 2．了解防范爆炸的措施 教学补记 课型 时间 新授 主备人 总第 审核人 课时 周星期
课题 班级 学习 目标
4.2 化学反应中的质量关系 姓名
课型 时间
新课
主备 周星期 总第 课时
1、探究、理解质量守恒定律的含义； 2、能用微粒的观点说明化学变化中质量守恒的本质原因； 3、能利用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系。
教案试题
最新 K12 教育 重难点 学习方法 【学习过程】 复习回顾 完成下列符号表达式 1.木炭完全燃烧 2.水的电解 化学反应（变化）的实质 1.宏观 2.微观 活动一：阅读书 100 页：完成【交流与讨论】 分组回答 【实验探究】 1、提出问题 2、猜想与假设 3、收集证据：读了资料的想法 你能得到什么结论 4、实验探究： （1）氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应 现象： 反应的符号表达式： （2）碳酸钙与盐酸的反应 现象： 反应的符号表达式： 5、结论： 反思:实验中注意问题 质量守恒定律： 【说明】 1、质量守恒定律是对化学变化而言（适用于一切化学反应） ，凡是化学变化都 遵守质量守恒定律，质量守恒定律不表示物理变化的意义。 2、 质量守恒定律中的“质量”对反应物是指“实际参加反应”的反 应物（包含气体）的质量，对生成物是指“反应生成”的生成物（包含气体、 沉淀）的质量，不是各物质质量的简单相加。 思考：比较下列物质质量大小，用“>”、“=”、“<”来填空 （1）木柴燃烧，余下灰烬的质量（___ ___）原木材的质量。 （2）铜丝在火焰上灼烧，灼烧后的铜丝质量（__ （3）加热高锰酸钾，剩下固体的质量（____ 活动二：阅读书 103 页：完成【交流与讨论】 ____）原来铜丝质量。 __）原来高锰酸钾的质量。 （说说你猜想的依据） 质量守恒定律的探究、微观解释及理解应用 实验探究、合作学习
最新 K12 教育 【学习过程】 复习回顾 写出下列化学方程式： ⑴红磷在空气中燃烧 ⑵铁丝在氧气中燃烧 ⑶加热高锰酸钾制取氧气 ⑷过氧化氢在二氧化锰催化下反应 ⑸二氧化碳通入石灰水 ⑹大理石和稀盐酸反应 ⑺水通电分解 活动一：阅读 106 页“联想与启示” ，完成其中的问题： ⑴ 化学方程式“2CO+O2 ① 表示 ② 表示每 成 个 ③ 表示每 条件下生成 个 和 和 ； 份质量的一氧化碳和 份质量的 份质量的 等。 在点燃 2CO2”表示的含义： 在点燃条件下生成 个 ； 在点燃条件下生
A．①③④ 安全的是
B．②③④
C．③④⑤
D．①②③④⑤ （ ）
8．人们在工作、生活中，为了防止事故，常采用一些安全措施，下列措施 A．厨房煤气泄露打开排风扇通风 B．到溶洞探险打火把照明 C．掏空沼气池前进行灯火试验 D．到小煤窑挖煤用火把照明 9．下列成语与我们所学的化学知识有关。请任选两个，简述其中的化学原 理。 A．釜底抽薪 B．钻木取火 C．杯水车薪 D．水火不容 E．百炼成钢（将反复烧红的生铁在空气中不断锤打，转化为钢） 你选择的成语是 和 。其中的化学原理分别 是： ； 【学习反思】可以写出你在本节课中的最大收获或疑惑