2019-2020年华师大版历史七年级上册第四单元 政权的分立与民族大融合知识点练习

2019-2020年华师大版历史七年级上册第四单元政权的分立与民族大融合知识
点练习
第1题【单选题】
三国结束的先后顺序是( )
A、魏、蜀、吴
B、蜀、魏、吴
C、吴、蜀、魏
D、蜀、吴、魏
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
200年，曹操率领2万人以少胜多，大败袁绍的战役是( )
A、官渡之战
B、赤壁之战
C、巨鹿之战
D、涿鹿之战
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列前后搭配正确的一组是( )
①《史记》——我国第一部编年体通史
②官渡之战——奠定了三国鼎立形成的基础
③江南的开发——奠定了我国经济重心南移的基础
④文成公主入吐蕃——密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系
A、①②
B、②③
C、①④
D、③④
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
魏晋南北朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是( )
A、北方人民南迁带来先进技术
B、南方的自然条件优越
C、江南统治者施行仁政
D、南方社会较为稳定
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列活动中和曹操无关的一项是( )
A、挟持汉献帝到许
B、官渡之战
C、赤壁之战
D、建立魏国
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
周杰伦的歌曲《乱舞春秋》中有一句“曹魏枭雄在，蜀汉多人才”，这一句歌词所反映的历史时期正式开始于哪一年( )
A、200年
B、229年
C、220年
D、208年
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
促进我国古代江南经济开始赶上北方的原因有( )
①南方的社会环境相对稳定
②北民南迁
③北方先进的生产技术和工具传入北方
④南方统治者注重调整统治政策
A、①②③
B、②③④
C、①②③④
D、①③④
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
A、加强君主专制
B、促进民族融合
C、助推三国鼎立
D、促成江南开发
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
魏晋南北朝时期，各民族在生产技术和生活习俗等方面相互学习、相互影响，“胡人汉服”、“汉人胡食”，这说明了( )
A、民族交融已经成为趋势
B、各民族放弃了原有习俗
C、民族界限是固定不变的
D、民族之间影响呈单向性
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。

……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

这材料反映的是( )
A、江南经济落后
B、江南政治稳定
C、北方的经济发展
D、江南经济发展
【答案】：
【解析】：
第11题【单选题】
三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的过渡。

下列关于三国史实叙述正确的是( )
①魏国—220年—曹操—洛阳
②魏国—220年—曹丕—洛阳
③蜀汉—221年—刘备—成都
④蜀汉—221年—诸葛亮—成都
⑤吴国—229年—孙策—南京
⑥吴国—222年—孙权—建业
A、①③⑤
B、②③⑤
C、②③⑥
D、②④⑤
【答案】：
【解析】：
第12题【单选题】
下列关于南宋时期有关史实的说法，不正确的是( )
A、棉纺织业在南方兴起
B、南方出现了圩田和梯田
C、政府在外贸港口设海关进行管理
D、南方已成为全国的经济重心
【答案】：
【解析】：
第13题【单选题】
如图所示与下列哪一战役有关( )
A、巨鹿之战
B、官渡之战
C、淝水之战
D、赤壁之战
【解析】：
第14题【单选题】
魏晋时期以来，我国南方争相坐方凳、圆凳，吃烧饼、蒸馍等，这是因为( )
A、人口南迁和民族融合的影响
B、面食的营养价值高
C、南方商品经济的发展
D、南方人口增多
【答案】：
【解析】：
第15题【单选题】
下图为我国古代朝代更替示意图的某一片断。

图中“？”处的政权应是( )
A、北魏
B、西晋
C、东汉
D、三国
【答案】：
第16题【单选题】
图示法可以帮助我们学习历史，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。

下面哪幅图直观地反映了三国鼎立的形势( )
A、
B、
C、
D、
【答案】：
【解析】：
第17题【填空题】
东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。

原来生活在西北的______和______，由西向东迁入陕西关中。

分布在蒙古草原上的______和______，由北向南迁到山西一带；而______迁到辽宁、陕西及河套地区。

西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的______，总称为“______”。

______世纪后期，氐族苻氏建立的______逐渐强盛并统一了黄河流域，皇帝______任用汉人______为丞相，锐意改革，加强集权，招抚流民，兴办学校，提倡儒学，缓和了前秦境内胡汉之间的对立和矛盾。

【答案】：
【解析】：
第18题【问答题】
阅读下列材料：材料一及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。

……——《汉书·食货志上》材料二如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。

……
北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。

……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。

——《简明中国史读本》材料三亚历山大二世能在1861年3月1日颁布废除农奴制的法令。

根据该法令的条款，所有农牧都被宣布为是自由的，农奴耕种的土地在农奴和贵族地主之间进行分配。

贵族地主因土地被分配给农民而得到政府付给的长期国库券。

作为回报，农民必须交纳49年的赎地费以偿还政府。

这是俄国历史上的一个重大转折点，甚至比美国历史上1863年的《解放宣言》更重大。

——《全球通史》材料四：1866至1873年日本工业生产年平均增长速度为32.2％，而英国(1851——1873)则为3.3%，美国(1861——1873)为5％，德国(1861——1873)为3.8%。

1874至1890年日本年平均增长速度为12.1%，而英国则为1.7％，美国为5．2％，法国为2．1％德国为3．5％。

——吴廷谬《日本史》请回答：（1）据材料一，试用课文的语言归纳“商君”改革的一项措施。

（2）据材料二，试用一句话归纳北魏汉化改革的影响。

（3）试讲出材料三“这是俄国历史上的一个重大转折点”中转折点的深刻内涵（4）试分析材料四所述1866——1890间日本经济快速发展的主要原因。

（5）综上四则材料，你有哪些启示（至少两点）？
【答案】：
【解析】：
第19题【材料分析题】
历史地图是我们学习历史、分析历史、理解历史的重要工具。

根据下列历史地图并结合所学知识，回答问题。

图一局面的建立者是谁？为巩固辽阔疆域，秦朝在地方上实行了什么行政制度？
读图二，西汉政府在E处设置了什么机构？这一机构的设立有何历史意义？
读图三，写出A，B，C所代表的政权名称。

D处发生的战争奠定了三国鼎立局面的基础，写出该战争名称。

读图四，指出中原汉族迁往江南的主要原因。

中原地区的人们大量南迁，给江南地区带来了什么影响？
【答案】：无
【解析】：
第20题【材料分析题】
歌曲谱写了时代的最强音，根据材料回答问题。

材料一：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”
材料二：“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！……”
材料三：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家.五十六种语言，汇成一句话，爱我中华！爱我中华！爱我中华!”
材料四：“社会主义好，社会主义好，社会主义国家人民地位高，反动派被打倒，帝国主义夹着尾巴逃跑了……”
材料五：“我们唱着东方红，当家做主站起来；我们讲着春天的故事.改革开放富起来”
阅读上述材料请回答：
奠定三国鼎立基础的著名战役是什么？
材料二反映的是哪一历史事件？
我国在少数民族地区实行的一项基本国策是什么？
哪一历史事件的完成，标志着社会主义经济制度在我国的基本建立？
哪次会议提出了改革开放的总方针？
【答案】：
【解析】：
第21题【材料分析题】
改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。

材料一：据《史记?商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。

材料二：魏主欲变北俗，引见群臣。

……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。

今欲断诸北语，一从正音。

其年三十以上，习性已久，容不可猝革。

三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。

”
──《资治通鉴》
请回答：
材料一反映的是什么历史事件？材料一反映了怎样的变法内容？
公元前350年，秦国平民张三，因斩一敌国甲士，获爵一级，田一倾，宅九亩。

张三这是因为哪一项改革措施而获田产的？
以上改革措施，取得了怎样的成效？
材料二反映了历史上的什么历史事件？从材料二中可以看出什么改革内容？
材料二的措施产生了什么积极作用？并请你谈谈你对我国推广普通话积极意义的认识。

【答案】：
【解析】：
第22题【材料分析题】
材料一：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。

……古今多少事，都付笑谈中。

”——电视连续剧《三国演义》主题歌
材料二：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是三国周郎赤壁。

乱石穿孔，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一樽还酹江月。

——苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》
根据材料回答问题：
两则材料反映了哪一时期的历史？
材料二中所追忆的是历史上哪次著名的战役？此战役的结果如何？试评述他们胜败的原因。

这两则材料分别体现了文学中的历史，你认为如何处理文学中的历史与真实历史之间的关系？我们应如何对待？
在《三国演义》中有很多的计谋，请你说出几个来。

【答案】：
【解析】：
第23题【材料分析题】
三国两晋南北朝时期，政权分立割据，王朝更替，民族交融，江南地区也得到开发。

请结合所学知识，回答下列问题。

材料一三国两晋南北朝时期政权更迭示意图。

材料二三国两晋南北朝时期人口迁徙示意图。

材料三知识结构图。

图示中①和②处分别是什么政权(或王朝)？它们的都城都位于今天的哪座城市？
在三国鼎立局面形成的过程中，起到关键性作用的是哪一场战役？
根据图示分析，三国两晋南北朝时期的政治特征是什么？
依据材料二，指出三国两晋南北朝时期人口迁徙的两种情形。

想一想，人口迁徙的积极影响有哪些？
填出上面图示中北魏孝文帝改革迁都地点。

该图示反映出北魏孝文帝改革与民族交融是怎样的关系？
【答案】：
【解析】：
第24题【材料分析题】
读图后，解答有关问题
图中A、B、C为三国中的哪三国？分别由何人建立？
分别写出D、E战场进行的战役名称。

【答案】：
【解析】：
第25题【材料分析题】
中华民族是一个大家庭，整个中华民族的文明就是各个民族不断交流、融合所产生的。

阅读材料，回
答问题：材料一三国两晋南北朝时期民族流动示意图材料二（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

--《魏书》材料三魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。

魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。

夫土者，黄中之色，万物之元也。

一改姓氏。

诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。

---引自《资治通鉴》
迁往中原的“北方民族”主要有哪些？
“中原汉族迁往江南”给江南地区带来了哪些有利因素？
材料二、三反映了历史上哪一次重要改革？两个诏令提出的具体改革措施分别是什么？
这一改革与材料一中的历史现象，在历史上产生了什么共同影响？
【答案】：
【解析】：。