2024年大班语言教案《鹤与狐狸》

2024年大班语言教案《鹤与狐狸》
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《鹤与狐狸》。

详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，分
析鹤与狐狸的性格特点，探讨寓言故事的寓意。

二、教学目标
1. 能够听懂并讲述《鹤与狐狸》的故事内容，正确使用故事中的
生词和短语。

2. 通过对鹤与狐狸性格特点的分析，培养幼儿的观察力和判断力。

三、教学难点与重点
教学难点：分析鹤与狐狸的性格特点，理解寓言故事的寓意。

教学重点：掌握故事内容，正确使用故事中的生词和短语。

四、教具与学具准备
教具：鹤与狐狸的图片、故事挂图、生词卡片。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示鹤与狐狸的图片，引导幼儿观察并描述它们的特征，
激发幼儿对故事的好奇心。

2. 讲解故事（10分钟）
教师用生动形象的语言讲述《鹤与狐狸》的故事，边讲边展示
故事挂图，帮助幼儿理解故事内容。

3. 学习生词和短语（5分钟）
教师出示生词卡片，引导幼儿跟读，并运用到故事讲述中。

4. 例题讲解（5分钟）
教师选取故事中的一个场景，分析鹤与狐狸的性格特点，引导幼儿学会观察和判断。

5. 随堂练习（10分钟）
教师提出问题，让幼儿运用故事中的生词和短语进行回答。

6. 分组讨论（5分钟）
教师组织幼儿分组讨论寓言故事的寓意，培养幼儿的团队合作精神。

六、板书设计
1. 故事《鹤与狐狸》
2. 生词和短语：狡猾、骄傲、诚实、友谊等。

3. 寓意：朋友之间要真诚相待，不能互相欺骗。

七、作业设计
1. 作业题目：请你用画笔和彩泥创作一幅关于《鹤与狐狸》的故事场景。

2. 答案：幼儿根据自己的理解，创作出符合故事内容的画作。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对不同幼儿的表现给予个别指导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享所学故事，培养幼儿的语言表达能力。

同时，让幼儿关注生活中的寓言故事，提高幼儿的道德品质。

重点和难点解析
1. 教学难点：分析鹤与狐狸的性格特点，理解寓言故事的寓意。

2. 教学过程中例题讲解的选取和引导。

4. 作业设计：创作一幅符合故事内容的画作。

一、分析鹤与狐狸性格特点
在讲解故事过程中，教师应着重描述鹤与狐狸的性格特点，如鹤的诚实、善良，狐狸的狡猾、骄傲。

通过对比分析，让幼儿更加深入地理解故事中的人物形象。

教师可引导幼儿思考现实生活中是否也存在类似的人物，以增强幼儿的观察力和判断力。

二、例题讲解
例题讲解环节，教师应选择具有代表性的场景，如狐狸欺骗鹤的情节。

在此过程中，教师要引导幼儿关注鹤与狐狸的言行举止，分析其性格特点，并让幼儿思考如何避免被欺骗。

通过这样的讲解，有助于幼儿更好地理解故事寓意，培养他们的道德品质。

三、分组讨论
四、作业设计
1. 故事场景的选择：鼓励幼儿选择具有代表性的场景，展现故事情节。

2. 人物形象的描绘：引导幼儿着重描绘鹤与狐狸的性格特点，如表情、动作等。

3. 色彩运用：建议幼儿使用丰富的色彩，表达故事的情感氛围。

通过这样的作业设计，有助于幼儿对故事内容的深入理解和表达能力的发展。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，教师要注意语言生动形象，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在提问和引导环节，语速要适中，语调要亲切，让幼儿感受到教师的关爱和鼓励。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，情景导入、故事讲解、例题分析等环节的时间要适中，避免过长或过短。

2. 在分组讨论环节，给足时间让幼儿充分交流，同时也要注意控制时间，避免拖延。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，让幼儿有思考和表达的空间。

2. 针对不同能力层次的幼儿，提问难度要适当调整，让每个幼儿都能参与其中。

四、情景导入
1. 通过展示图片、提问等方式，激发幼儿的好奇心和兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，创设生动、有趣的情景，让幼儿更快地融入课堂氛围。

教案反思
一、教学内容的适宜性
本节课的内容符合大班幼儿的认知水平，但需在今后的教学中进一步关注幼儿的兴趣和需求，调整故事内容，使之更具吸引力。

二、教学方法的多样性
在课堂实践中，应尝试运用多种教学方法，如游戏、表演等，以提高幼儿的参与度和积极性。

三、课堂氛围的营造
注重营造轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。

在今后的教学中，可适当增加互动环节，让幼儿在互动中收获快乐和成长。

四、关注个体差异
在分组讨论、提问等环节，要关注每个幼儿的表现，给予个别指导，帮助他们在原有基础上得到提升。

五、作业设计的有效性。