关于“DNA是主要的遗传物质”一课提问有效性的调查报告

一
、
调 查情况 介绍
析 相 结 合 的 方 式 学 习后 ， 道 的 同 学 了 ５ ％ ， 道 知 ０ 知 的人 数 有 所 上 升 ． 明 教 师 的教 学 措 施 还 是收 到 了 ・ 说
定的效果。 （ ） 后 测试 结果 二 课
为 了探 索 有 效 提 问 的 策 略 ． 断 提 高 课 堂 教 学 效 不 率 ． 人针对 “ Ｎ 本 Ｄ Ａ是 主 要 的 遗 传 物 质 ” 节 课 中 提 一 出的 主 要 问 题设 计 了调 查 问卷 ， 对 自己执 教 的八 年 并 级 一 班 和 二 班 两 个 班 的 １ ０名 学 生 进 行 了 问 卷 调 查 ， ３ 共 发 放 问 卷 １ ０份 ， 回有 效 问 卷 １ ０份 。 ３ 收 ２
９ ％的 学 生 知 道 了该 实 验 的最 终 结 论 ， 仍 有 个 ０ 但 别学 生存 在 疑 惑 。
在 经 过 课 堂 学 习 之 后 ，５ ７ ％的 学 生 知 道 ｒ遗 传
清楚 ，８３ ｌ －％的 学 生 完 全 不 知 道此 名词 。
将 近 一半 的学 生 在 课 前 预 习 了本 实 验 。
课 后 调 查 显 示 ，５ ７ ％左 右 的 学 生 知 道 ｒ遗 传 概 念， 知道 的人 数 比课 前 明显 有 所 增 加 ，６６ 的学 生 虽 １． ％
然 知 道 遗 传 名 称 ，但 自己说 不 清 楚 什 么 是 遗 传 ，－％ ８ ３
二 、 查 结 果 分 析 调
（ ） 前 测 试 结 果 一 课
传。 通过 提 问 后发 现 ， 前 学生 能 够认 识 到 的仅 仅 限 于 课
自己和 父母 非 常像 就 是 遗传 ，仅 知 道 一些 个 别 的遗 传
道变 异概 念 的人 数 占 １％． 低 了 ３３ 放 弃 未 回答 ５ 降 ＿％。
者 占 ４２ ．％。
现象 ， 遗 传这 一 抽 象概 念 存 在认 识 的 局 限性 。 对
传 物质” 一课 中提 出 的主 要 问题 设 计 了调 查 问卷 ， 针 对 问题 提 出 了其 中存 在 的 并
问题 及 对 策 。
【 关 键 词 １ Ｄ Ａ； 传 物 质 ； 问 ； 效 性 Ｎ 遗 提 有 【 图 分 类 号 】 Ｇ ３ ．１ 中 ６ ３９ 【 献标 识码 】 文 Ａ 【 文章 编 号 】 ０ ７ ４ ８ （０ １０ － ０ ６ ０ １０ — ８ ０ ２ １ ）７ ０ ３ － ２
人 数 明显 减 少 ， 占总 数 的 ３ ．％ ， ２ ５ 下降 了 ｌ ％ ， 时 知 ５ 同 道 的人 数 稍 有 增 加 ， 总数 的 ４ ％ ， 加 了 １ ％ ， 知 占 ４ 增 ０ 不
定 的 了解 ，４２ ５－ ％的学 生 虽然 知 道 这 一名 词 ，但 自己
还不 清楚 其 具 体 含 义 。 １ ． ８３ ％的 学 生 不 知 道 什 么 是 遗
了解 ． 过 对 本 节 课 的 学 习 ．５８ 通 ７ ．％学 生 知 道 了这 … 知 识 点
课 前 知 道 Ｄ Ａ、 因 、 色 体 三 者 关 系 的 人 数 只 Ｎ 基 染 占 了 约 总 人 数 的 ２ ％ ， 过 课 堂 图 解 、 察 与 设 问 分 ０ 通 观
３ Ｉ２ １ ６ ０— １７
课堂内外． 教师版 Ｉ 课程研究
关于“ Ｎ Ｄ Ａ是主要的遗传【 城 关 回 民 中学 。 肃 兰 州 金 甘 ７０４ ３ ０ ６】
【 摘
要 】 为 了探 索 有效 提 问 的策 略 ， 断提 高 课 堂教 学 效 率 ， 者 针 对 “ Ｎ 不 作 Ｄ Ａ是 主 要 的 遗
左右 的学 生 还 不 知 道 遗 传概 念 。 知 道 遗 传 概 念 的 学 不
生人 数 和 知 道 但 说 不 清 楚 的 学 生 人数 都 明显 减 少 了 。
２ ％左 右 的 学 生对 于 遗 传 的 概念 在 课 前 已 经 有 了 ５
一
通 过 课 堂 举 例 启 发 ． 于 变 异 概 念 不 清 楚 的 学 生 对
学 习 中 表 现 优 秀 的 学 生 ， 或 者 那 些 在 老 师 们 看来 有
１ ． 的学 生 知 道 了基 因 的 概 念 ．５８ ％ 的 学 生 不 知 ３３ ％ ３ ．３ 道 ，６６ ４． ％的 学 生 知 道 但 说 不 清 楚 ， 弃 权 ；可 见 大 ５人 多 数 学 生 对 于 基 因 的 概念 比较 模 糊 。 ５ ％ 的学 生 知 道 了基 因 的概 念 ， 升 了 ３ ． ， ０ 上 ６ ％ 仍 ７
在上 课 之 前 ． ３ ％ 的学 生 对 于 变 异 的 概 念 就 有 有 ４
一
９ ％左 右 的 学 生 明 白了 该 实 验 的具 体 过 程 ， 自 ０ 明
了 白鼠生 出黑 鼠 的科 学 方 法 。
定 的掌 握 ， ４ ． 的 学 生 知 道 一 点 ， 自 己说 不 有 ７５ ％ 但
很 大 一 部 分学 生不 能 较 好 地 分 析 出 实 验 的结 论 。
信 息 的 中 心 在 细 胞 核 。 仍 有 一 部 分 学 生 还 不 知 道 此
结论 。
少 部 分 学 生 在 课 前 通 过 预 习对 于 遗 传 信 息 的 中
心 已经 有 所 了解 。
而 多 数 学 生 在 课 前 对 于 染 色体 的 存 在 位 置 不 甚
课堂内外・ 教师版Ｉ 研究 课程
针 对 问 题 ７ 知 道 Ｄ Ａ存 在 于 哪里 吗 ？调 查 发 现 ： Ｎ ８ ．％的 学 生 掌 握 了这 一 知 识 点 。 ２７
针 对 问 题 ８ 知 道 基 因是 什 么 吗 ？课 前 调 查 发 现 ：
内涵 并 应 用 于 自己 的教 学 中。 ４ ．面 向 全 体 学 生 。 教 师 不 能 只 关 心 那 些 在 理 科