第八课动静结合总相宜

第八课《动静结合总相宜》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！今天我说课的题目是动静结合总相宜。

我准备从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。

一、说教材：
1、【教材分析】
本课是河北人民出版社的小学信息技术课本五年级第八课的内容。

本课主要任务为“自定义动画的设置”，即应用PowerPoint软件设计连环画的动画效果，需要掌握的基础知识技能有：学会对Powerpoint的幻灯片进行自定义动画设置；了解在自定义动画的同时插入声音等。

在该课的教学设计上，采用“任务驱动”模式，设置给幻灯片设置自定义动画并插入声音的任务，以学生的信息收集、处理和应用的实践活动为主，努力使活动内容富有情趣，营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，在完成活动任务的过程中，培养学生的综合处理信息能力、合作与创新精神并渗透美学知识。

2、【学生分析】
本课的教学对象为小学五年级学生，学生已经初步掌握了部分PowerPoint知识，为本节课的教学打下了良好的基础。

因此，教师除常规组织教学外，更多的是在设计教学过程中，引导学生通过自主学习及小组合作学习模式完成“自定义动画设置”，由于学生水平高低不一，个性特征更是多样化，因此我在课堂上设计好了任务，通过说一说，比一比，将知识融入到活动中，最后将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生享受到成功的喜悦。

3、【教学目标】
知识目标：
1．学会对Powerpoint的幻灯片进行自定义动画设置；
2．了解在自定义动画的同时插入声音；
3．能够自己设置出适合的自定义动画。

能力目标：
掌握幻灯片自定义动画设置的方法，能够自己设置出适合的自定义动画。

培养学生丰富的想象力与创造力、小组合作解决问题的能力以及利用网络获取知识等综合处理信息的能力。

3、情感目标：
促进学生审美能力的提高，培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识。

教学重、难点：对幻灯片进行自定义动画的设置。

【教学理念】
整个课堂以“自主、协作、开放、创新”为教学指导思想，以一个个活动和任务为载体，重在培养学生自主探究能力和综合处理信息的能力，让学生在任务的驱动下，通过思考和自主实践去完成任务，从中发现问题，获取知识，提高实践能力。

【教学准备】
教师：电子幻灯片范例、素材。

图片文件以文件接收柜方式发送到学生机。

【教学方法】
二、说教法：基于对教学目标和重点、难点的确定，结合教材的特点和学生的认知规律，本节课我主要采用如下教法：
1、创设情境法
在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材。

2、讲解演示法
根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。

3、任务驱动法
通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。

4、分组教学法
使学生在分组讨论、合作交流、评比竞赛中共同进步。

三、说学法：
该年龄学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。

学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。

1、自主探究法：结合已掌握的知识，自学本课内容。

2、实践练习法：实践演练，在做中学。

3、合作尝试法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。

4、讨论交流法：针对共性问题通过讨论加以解决。

5、评价竞争法：采取鼓励机制和竞争等方式激发学习兴趣。

四、教学过程
根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平和生活情感，设计教学流程如下:
一、激趣导入
你知道吗？与静止的物体相比，运动着的物体更容易吸引人的注意力。

如果在多媒体连环画中运用一些夸张的手法，将故事情景、人物性格用动画的形式简明、生动地表现出来，一定会受到同学们的喜爱。

二、学习自定义动画
Powerpoint提供了多种制作手段来实现动画效果，“自定义动画”就是其中一种，利用它可以为幻灯片的文本、图片和其他内容赋予动作。

1. 选定要设置动画效果的第5张幻灯片。

2. 执行“幻灯片放映”“自定义动画”命令，弹出自定义动画对话框。

3. 单击选择设置动画的对象。

4. 单击效果选项卡，在动画效果选择列表中选择一种动画效果。

5. 在“动画播放后”选项中选择对象的状态。

6. 单击确定按钮
注意：单击“预览”按钮，可以在预览窗口中观看到自定义动画的效果。

三、设置动画顺序
当我们在同一张幻灯片上为多个对象都设置了“自定义动画”效果时，如何让所有的对象都听从指挥，按照我们预想的顺序活动起来呢?让我们来设置幻灯片中对象的动画顺序吧！1. 单击“顺序和时间”选项卡，用上、下“移动”按钮调整所有对象的动画顺序（放映时会按照动画排列的先后顺序依次播放）
2. 单击选择“启动动画”的一种方式。

3. 单击“确定”按钮。

注意：启动动画的方式也可以选择单击鼠标时。

在这个故事中，小蝌蚪一看到蹲在荷叶上的青蛙妈妈，就迫不及待地喊出了“妈妈，妈妈！”能不能在设置动画的同时，加入小蝌蚪的声音呢？我们就来试试看!
四、在设置动画的同时加入声音
1.单击选择设置动画的对象。

2.单击“效果”选项卡，在动画效果选项列表中选择一种动画效果。

3.单击打开声音效果选择列表，从中选择其他声音，弹出“添加声音”对话框。

4.逐级依次打开声音文件。

5.单击确定按钮，返回到自定义动画对话框。

6.单击确定按钮。

注意：在演示文稿中可以插入扩展名为.wav和.mid的两种类型的声音文件。

单击预览按钮，可以看到动画效果，并听到声音效果。

五、实践操作，学以致用
以小组讨论竞赛的形式，让学生自己动手动脑创作或者演示，巩固练习，培养学生创新能力。

六、展示评价共同进步
首先组织学生进行“自我评价”和“小组评价”，然后教师对本课内容进行梳理归纳，并对学生的总体情况进行评价分析。

重点从“行为养成”、“学习内容”、“学习兴趣”三个方面进行评价，要积极体现评价是鼓励、评价是指导、评价是教学相长。

在评价的最后，指出不足之处，以有利于学生进一步提高。

七、课堂小结
今天我们学习了自定义动画，但是并不是所有的对象都要设置动画，动画的设置要以适度、自然为原则，过多、过杂的动画不仅会使人眼花缭乱，还能造成喧宾夺主适得其反。

八、课外作业
阅读课本43页《电脑动画》，完成成长日记。

纵观全课，我在教学中积极体现“以学生为中心”的思想，将培养学生的兴趣和能力放在首位，把探究的主动权交给学生，给他们多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验。

同时努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳教学效果我的说课完毕。

请各位评委老师多多指导。

谢谢！。