浅谈阳光体育活动与体育训练的有益结合

【 文章编号】 ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ ０ １ ３ ） １ １ — ０ ２ １ １ — ０ １
同时保证体育课的课时。在体育教 学中， 老师通过对学生的 了解 和沟通 。 制定丰富的课堂 内容 ， 组织学生喜欢的体育课。 提 高学生 对 体育 的兴 趣 ． 让 学 生喜欢 上体 育 活动 。 比如将 民间 体 育融 入到 体育教学中来 ． 并结合我区的体育项 目进行练习起到事半功倍的
【 摘要】 阳光体育是为引导广大青 少年学生走向操场、 走进大 自 然、 走到阳光下 ， 积极参加体育锻炼 ， 教 育部 、 国家体育总局、 共青
团 中央 于 ４月 ２ ９日全 面 启动 了全 国亿 万 学生 阳光体 育运动 。在 全 国范 围 内统 一 举行 了阳 光体 育运 动 全 面 启动 仪 式和 全 国亿 万学 生 集体锻 炼 １小时活动 ， 以扩大全 国亿万学生阳光体育运动的声势， 形成全国联动、 上下互动 的体育活动氛围。
【 关键词 】 阳光体育活动 体育运动兴趣 体育训练 【 中图分类号】 Ｇ ８ 【 文献标识码 】 Ａ
俗话说的好 “ 兴趣是最好的老 师” ， 要 让学生喜欢上体 育， 就 要 首 先让 学 生对 体 育感 兴趣 。 而 最直接 的 办法就 是让 学生喜 欢上 体 育课 。 因此 ， 上 好 每 一 堂体 育课 成 为我 校体 育教 师的 首要任 务 。 同时保证体育课的课 时。在体育教学 中， 老师通过对学生的 了解 和 沟通 ． 制 定 丰 富的课 堂 内容 ， 组 织学 生喜 欢 的体 育课 。 提 高学 生 对 体 育 的兴趣 ． 让 学生喜 欢 上体 育 活动 。 比如 将 民 间体 育融入 到 体 育教 学 中来 ． 并结 合我 区的体 育项 目进 行练 习起 到 事半 功倍 的 效 果 。从 而 对运 动 员的 选拔 也起 到 了作 用。 根 据 我 校 的 实 际 情 况 结 合 体 育训 练 更 好 的 开展 体 育 大课 间， 首先， 学生 自身的问题近二十年来 ， 身体发育指标 ， 包括身高、 体重等都有所增加 ． 但体质几乎一直在下降， 现状不容 乐观。 功课 紧张挤 占体育锻炼时间。衡量学生的主要标准是分数 。 而分数的 背后是 读 书 ， 是 大量 的作 业 和韧ｌ 练 记 忆的 东西 。 不仅 在 学校 ． 学生 回到 家 ． 家 长还要 加 “ 小灶” 。这 些 因素 导致 学 生 对体 育 的兴趣 无 法 建 立起 来 。 其 次， 家长 的态度 在 家长看 来 ． 自己的 孩子在 学校 只 要 吃 的好 、 睡的好 、 成 绩 好就 是他 们 最 满 意的 答案 。 而体 育课 和 体 育活 动也 只 是校 园生 活 中的 “ 玩” 时 间。 没 有 建 立起 一 个体 育锻 炼 和终身体育的概念。 再次 。 学校 受客观 因素的制约 ； 因担心学生的 安全 ． 教师在组织学生体育活动和上体育课 时， 都选择一些危险 性 小、 强度 不大 的体 育 项 目。 以分 数 和考 试作 为 指挥 棒 的教 育 体 制 仍 制 约 着 学校 ， 基 于这 个 指 导 思 想 ， 在 绝 大 多数 学校 没 有 足 够 的体 育设 施 和进 行 体 育锻 炼 的环 境 ．许 多 学校认 为 没有 就 算 了 。 没有学校领导的支持， 我们的体 育工作就很难得到实施。在现在 这 个社 会 风 气下 ． 人 人 家庭 条件 优 越 。 生 活水 平 比 以前 大有提 高 ． 而且现在 的家庭 中大部分都是独身子女 ． 孩子都是家长手里的宝 贝． 从 小就 没 让 自 己的孩 子 吃 过什 么苦 头 ， 更 加 别说 什 么体 育 锻 炼了． 让 孩子 在 家里 的 地位 太 高 。 只要 孩 子 不 愿意 ， 家长是 永远 站 到 孩 子 这边 的 。 而且现 在都 是 应 试教 育 、 来 学校 读 书都是 看孩 子 的文 化 成绩 如何 ， 至 于体 育方 面 ， 家长 认 为 可有 可无 。 为 了提 高 学 生 的身 体 素质 提 高体 育训 练水 平 结 合 我校 的 实 际情 况更 好 的 发 展体育事业。 １ ． 培养 学 生对 体 育运 动 的兴 趣 俗 话说 的好 “ 兴 趣是 最好 的 老 师 ” ． 要 让 学 生喜 欢 上 体 育 。 就 要首先让学生对体育感兴趣 。 而最直接的办法就是让学生喜欢上 体 育课 。 因此 ， 上好 每 一 堂体 育课 成 为我 校 体 育教 师的 首要 任 务 。
课程教育 研究
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ３ 年１ １ 月 中旬 刊
体育 ・ 美 育
浅谈 阳光体 育活动与体 育训练 的有益结合
陆建兵
（ 房 山 区石 楼镇 石 楼 中心校 北京 １ ０ ０ ０ ０ ０ ）
效 果 。从 而对 运动 员的选拔 也 起 到 了作 用。 ２ ． 制 定 出丰 富的体 育 活 动
体育活动不管是学生还是老师．பைடு நூலகம்都是可以大众化参与的。参 与度 的提 高 也是 活动 举 行 成 功的 前提 。我 校 有 自己 的校 操 和校 歌． 在 两操 中和 别 的 学校 不 同的是 我 们做 两套 广播 体 操增 加 学 生 的 运动 时间。 在 课 外 活动 时 间 ， 组 织 学生校 园集体 舞 的活 动 。 但 受 场 地 的限制 。 我 们 又安 排 出 了分 天分年 级 的 活动 内容 。在 其 中我 们穿插 了教 学比赛， 跳绳比赛 ， 踢毽子比赛等 ， 这些为我们参加区 里 比赛 也 奠 定 了基 础 。 同时也 减 轻 了我们 体 育训 练 的枯 燥性 。 ３ ． 学 校领 导和 班 主任 的 重视 不管在什 么地 区． 什 么情况下 ． 只要上级领导重视的事情 ， 往 往 下 面的人 都 能尽 心 尽 力 的去 做 好 相 关 的工 作 。特 别 是 在 学 校． 这 种现 象相 当明显 。领 导 一旦 重视 班 主任 也会 配 合 学校 的 工 作， 就拿上个学期我校 的跳绳比赛来说 ， 为了在整个学校师生的 面前展 示 本班 的 风采 ． 大 多班 主任 们都 是 在课 余 时 间里 带本 班 的 学生进行练习， 甚至 自己也跟着练习， 然后再去教学生， 结果我校 跳绳比赛取得 了很好的效果 ，不仅全体师生的身体得到 了锻 炼， 也 丰 富 了学校 的校 园体 育活 动。 这 个活 动其 实也 是体 现 了“ 阳光 体 育 活动 ” 的 活动 宗 旨。 同时表 明学校 领 导 和班 主任 的 重视 程度 直 接影 响 学校 体 育 活动 的开展 。 ４ ． 体 育训 练 阳光 体 育 活动 与体 育 训 练 的结 合 减轻 了我 们训 练的 压 力 和 在 平 时班 主任 与我 们 相 互争 夺 学生 的尴尬 局 面 ． 同时也在 其 中我