2018年新设本科专业自评报告

2018 年新设本科专业评估自评报告
及评估数据表
学校名称：南宁学院
学院名称：管理学院
专业名称：市场营销专业
2018年8月
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目录
一、专业定位与规划 (1)
（一）专业办学思想与专业定位 (1)
（二）专业建设规划 (2)
（三）专业建设成果 (3)
二、师资队伍 (4)
（一）专业教师队伍具体情况 (4)
（二）主讲教师情况 (5)
（三）教师教学科研水平 (9)
三、教学资源 (9)
（一）专业建设经费投入情况 (9)
（二）教学实验仪器设备情况 (10)
（三）教学实验用房情况 (15)
（四）校外实习基地建设 (15)
（五）图书资料情况 (16)
四、人才培养与教学改革 (17)
（一）人才培养方案 (17)
（二）教育教学改革研究与成果 (20)
五、教学质量保障 (24)
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（一）建立了校院两级教学质量监控体系，并有效开展质量监测与评估工作 (24)
（二）学生学习效果的分析机制 (25)
（三）对培养目标和教学计划的调整情况 (26)
（四）专业评估情况 (26)
六、人才培养质量 (26)
（一）人才培养质量基本情况 (26)
（二）学生专业素养和综合素质培养情况 (28)
七、专业特色与优势 (30)
（一）创新校企合作、产教融合的人才培养新模式 (30)
（二）积极推动课程改革，释放教学活力 (31)
（三）创新专业第二课堂教学活动，培养学生创新能力 (31)
（四）突出地方院校特色，挖掘地方特色资源 (32)
（五）鼓励学生参与大创项目等科研以及各类竞赛 (33)
八、存在的问题及整改措施 (34)
（一）存在的主要问题 (34)
（二）改进措施 (36)
九、2018年新设本科专业评估数据表 (40)
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2018年新设本科专业评估自评报告
专业名称：市场营销
市场营销专业（隶属我校管理学院）设置于2013年，自2014年开始招生，截止2017年9月，共招生4届，在校生525人。

2017年，本专业被南宁学院列为重点建设专业（特色专业），经过几年的建设和积累，在专业建设定位与规划、师资队伍建设、教学改革与研究、教学质量管理与人才培养等方面取得了一定的成绩。

现将具体建设情况作自评报告如下。

一、专业定位与规划
（一）专业办学思想与专业定位
专业办学指导思想：根据南宁学院“应用型、开放式、新体验”的办学理念及“建设特色鲜明的全国一流应用技术大学”的发展规划和总体目标，市场营销专业以地方经济社会发展需求为导向，以培养应用型人才为目标，以不断改革教学方法和方式、创新实践教学环节为主要途径，坚持理论与实践相结合原则，夯实市场营销基本理论和专业知识，强化商务沟通与写作、市场调研和分析、营销策划、市场开发四大核心能力，培养“做人有品格、就业有本领、创业有能力、深造有基础，发展有后劲”的高素质应用型营销人才，为地方和区域经济发展服务。

专业定位：坚持应用型、地方性办学定位，坚持创新“校企合作、产教融合”的人才培养新模式。

以服务广西经济为宗旨，立足以南宁市为核心的北部湾城市群、面向行业和产业的基层，辐射东盟区域，以城市公共服务业为主，培养具有区域发展战略视野，掌握市场
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营销方面的基本理论、基本知识和基本方法，熟悉市场营销方面的政策、法律、法规，具有分析和解决营销问题的能力，学生毕业后具有知识更新能力、社会适应能力、创新创业能力，能够胜任企业中基层营销工作的高素质应用型人才。

（二）专业建设规划
根据学校规划及学科专业建设与发展规划，本专业初步拟定了专业建设发展规划，按照行业性、地方性、应用性和开放性的理念，创新“业界积极参与、产学研深度融合”的应用型人才培养模式，全面深化产学研合作教育，在学校“做人有品格、就业有本领、创业有能力、深造有基础，发展有后劲”的人才培养总体目标下，提出培养适应社会与经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有区域发展战略视野，掌握综合性学科基础知识以及市场营销四大核心能力：商务沟通与写作、市场调研和分析、营销策划、市场开发的目标。

围绕这一目标，从人才培养方案、专业师资队伍建设、实验实训室建设、图书资料以及实习基地建设等方面明确了专业建设努力的方向。

1.专业发展目标规划
市场营销专业的发展目标为：逐步将市场营销专业建设成为“在区内高校中有一定影响，具有鲜明的校企合作人才培养模式”的应用型本科专业。

培养高素质的市场营销人才，为广西乃至东盟企事业单位的发展提供人才支持，为广西服务业发展做出应有的贡献。

2.招生规划
按照学校专业“以工科为主，多学科协调发展”的学科专业发展目标，本专业从2014年秋季起，每年招生规模在150人左右，总体规划数在600人左右。

3.教师队伍建设规划
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至本专业首批毕业时（即2018年），市场营销专业专兼任教师达37人，其中高级职称达35%以上，其中正高职称4人，副高职称10人。

4.实习实训基地建设规划
校内实验室建设：管理学院于2014年制定了《管理学院实验室三年建设规划（2015—2017）》，计划用三年时间，对原有实验室优化整合、扩建完善，新建急缺实验室；增建综合性和创新性实验平台，扩建特色优势学科实验平台，打造南宁学院商科实验实训中心，并力争建设成为自治区示范性实验实训基地。

校外实训基地：充分利用原有的校外实习实训基地资源，新建一批满足本科层次学生实习实训的校外基地，区域定位在南宁、东莞等地。

学校重视市场营销专业的建设工作，除每年投入的常规教学经费以外，在人才引进、实验室建设、图书资料以及实习基地建设等方面都给予重点扶持。

2013至2017年6月，学校累计向本专业投入专业建设经费近600万元，从而有力保障专业建设的需要。

（三）专业建设成果
1.招生规模
招生规模稳步提升，每年按100-165人的规模,截止2018年5月，市场营销专业在校生525人。

其中:2014年报到人数为108人,2015年报到人数161人，2016年报到人数为163人，2017年报到人数为103人。

2.师资队伍建设
师资队伍进一步增强。

通过“引进、培养、共享”方式，加强师资队伍建设，教师队伍数量明显增加，职称、学历层次显著提高，结构趋向合理。

截止2017年6月，市场营销专业拥有专兼职教师40
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人，其中正高职称4人，副高职称10人，高级职称所占比例为35%；基本完成了师资队伍建设规划目标。

3.实习实训基地建设
校内实习实训基地建设：截止2018年6月，管理学院已完成了市场营销专业14间实验室的整合优化建设工作，优化了11套教学配套实训软件。

新建成商科综合实训中心一个，学校于2016年投入600多万元建设，新增用友新道5套软件，分别为创新创业教学软件、财务综合软件、跨专业综合模拟仿真软件、企业经营模拟软件、智慧教室及录播系统等，新增5间综合型实训室，使用面积达2500平方米。

学院设有实验科，配备3名专职实验室技术管理人员，主要为学生实训提供技术指导服务。

校外实习实训基地建设，校企协同育人：目前，市场营销专业共拥有校外实习实训基地9个。

2013年，管理学院与广西和桂集团有限公司合作开设“定向培训班”、引入真实企业的模式，提高学生实践能力。

2015年学校成立了桂商研究院，学院与桂商企业加强了校企合作、产教整合的深度和广度，着力打造广西“桂商”群体的“创业就业贯穿”模式，大大创新与拓宽了产教融合、校企合作的应用技术大学应用型人才培养的路径。

二、师资队伍
（一）专业教师队伍具体情况
本专业设置前（升本前设有专科专业）专任教师仅有6人。

经过四年的建设，专任教师增加13人，增加的正高职称2人，增加或晋升的副高职称5人，增加或晋升的中级职称6人。

教师无论在数量上、结构上还是质量上都有了较大的提升。

本专业现自有专任教师19人。

其中，在职称结构方面：正高职称2人，占10.5%，副高职称5人，占26.3%，中级12人，占
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63.2%；在学历层次结构方面：硕士12人，占63.2%；在年龄结构方面：年龄在40岁以下的中青年教师有15人，占78.9%，40到55岁的有2人，占11.1%，55岁以上的有2人，占10.5%。

另有广西青年教师教学业务能力提升计划培养对象8人，南宁学院“百人计划”培养计划6人。

逐步形成了一支数量充足、结构合理，既有专业理论功底扎实、又有丰富实践教学经验，教学效果好的教学科研团队。

表2－1 市场营销专业专任教师队伍情况一览表
（二）主讲教师情况
自2014年专业开设以来，本专业按照学校及自治区相关规定，严格执行主讲教师资格认定管理相关办法，并始终把高级职称为本科生授课作为一项基本要求。

本专业教师均通过岗前培训并取得高校教师资格证书，主讲学科基础课和专业必修课的教师均由具有讲师以上职称授课，专业教师100%符合岗位资格要求。

其中，7位具有高级职称的教师主要授课课程有：产业经济学、会计学原理、国际贸易理论与实务、管理学原理、客户关系管理、销售管理、大数据市场营销、营销论坛、现代推销学、商务谈判、连锁经营管理、营销策划实训等。

表2－2 市场营销专业主讲教师基本情况表
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为提升专业教师的教学和科研水平、提高教师企业行业对本专业需求的认知度及实践能力，学院派出多名教师参加各级各类进修、培训、国内访学、社会实践锻炼（企业挂职）等活动，专业开设以来，共派出40人次，其中国内访学（1年）1人次、进修（在职或脱产攻读博士学位）2人次、业务培训24人次、社会实践（企业挂职）13人次。

（详见表2—3）
表2-3 市场营销专业教师进修、培训、访学、社会实践情况表
（部分）
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此外，学院聘请来自企业、行业专家来校兼任部分教学任务，聘请知名创业成功者、企业家、风险投资人等各行各业优秀人才，担任专业课授课教师、创新创业教育指导教师。

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（三）教师教学科研水平
本专业在建设过程中，高度重视教师教学科研工作，专业教师教学科研能力不断提升，取得一定成绩。

自2014年专业开设以来，主持省部级科研项目2项，厅局级项目6项，其他项目7项；担任主编或副主编出版学术专著和教材2部；发表论文75篇，其中核心期刊4篇。

（相关科研成果统计参见表2－4）。

表2－4市场营销专业教师科研成果统计
本专业教师立足本职工作，注重教育教学改革与创新，积极开展教育教学改革研究工作，专业开设以来，专业教师主持教育教学研究和改革项目13项，其中自治区教改项目6项，其他7项。

三、教学资源
（一）专业建设经费投入情况
市场营销专业建设主要包括了基础建设、教学实验仪器采购、师资队伍建设、教学运行与改革等方面。

四年来，专业建设经费投入598.74万元，其中基础建设8万元，教学实验仪器设512.26万元，师资队伍建设36.7万元，教学运行与改革61.78万元。

（详见表3－1）
表3－1 专业建设经费投入与使用情况表（单位：万元）
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注：本表所填年份为自然年度。

合计=各种来源的经费之和=各种用途的经费之和。

（二）教学实验仪器设备情况
为提升专业教育教学质量，学院加大经费投入力度，同时，充分利用学校教学资源，着力改善专业教学条件。

目前，本专业拥有教学实验仪器设备值达512.56万元，能满足本专业教学要求。

（具体详见3－2）
表3－2 教学实验仪器设备（含软件）情况表
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注：教学实验仪器设备（含软件）指单价800元以上的设备。

本专业使用比例是指一个设备如果多个专业共享，其中用于本专业教学的比例，由学校根据实际情况估算。

现有设备统计时间截止为文件
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下发之日。

（三）教学实验用房情况
在教学实验用户房方面，本专业开出的所有专业课均使用多媒体教室；根据专业特点，学院建有市场营销实训室、电话营销室、网络营销实训室、营销策划实训室、商务礼仪实训室、物业管理实训室、ERP实训室、模拟企业信息化管理实训室、模拟企业手工管理实训室、模拟企业经营沙盘实训室、VBSE虚拟仿真财务综合实训室、VBSE 虚拟仿真跨专业综合实训室、智慧教室、企业模拟经营管理沙盘实训室等14间综合型实训室。

（四）校外实习基地建设
为推动校企合作，产教融合、协同育人向纵深发展，促进课堂教学与社会实践的协调发展，培养学生的实践动手能力，本专业加强与企业、行业协同合作，与南宁威宁捷信贸易股份有限公司、广西和桂集团有限公司、深圳链家房地产经纪有限公司、东莞市万科物业服务有限公司、深圳国联供应链金融服务有限公司广西分公司等签订合作协议，建立校实习实训基地，定期安排学生赴企业参加认知实习、专业实习、顶岗实习和毕业实习等。

与此同时，本专业充分利用校外实习实训基地平台建设，进一步深化了产教融合，校企合作，推动校企协同育人工作，本专业与和桂集团合作开办人才培养特色班，共同培养营销人才。

校个实习实训基地的建设，有效保障了学生实践能力、专业技能和社会责任感的培养，得到学生、教师和企业的广泛认可，同时，保证了本专业发展所需的实践条件。

（详见表3－3）
表3－3 市场营销专业校外实习实训基地一览表
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（五）图书资料情况
在专业建设过程中，学院充分利用学校图书采购经费，采购市场营销专业相关的专业图书资料。

目前，与本专业相关的纸质图书有中外文图书有41307册，中外文期刊28种；有超星数字图书馆、读秀学术搜、中国知网、万方数据、起点考试网、汉斯期刊、OALIB开放存取资源图书馆等电子图书资源7个。

同时，还与高校文献信息保障系统实现资源共建共享。

师生可以通过校园网图书馆主页免费使用有关数字资源，能满足本专业教学要求。

（图书资料情况详见表3－4）
表3－4 图书资料情况表
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注：本表所统计图书资料是指本专业的图书资料（含学校与院系），统计时间截止到文件下发之日。

本专业的电子图书资料源（含学校与院系）是指供本专业教学、科研使用的，由资源提供方完成更新的、可全文下载的电子资源平台/数据库，随书的资料光盘不计在内。

四、人才培养与教学改革
（一）人才培养方案
1.培养目标和培养要求与人才培养定位、课程设置的匹配度
本专业自获批开设起，在制（修）定人才培养方案时，坚持以适应地方经济社会发展为出发点，以“全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育的基本规律，坚持育人为本，体现建设“应用型、开放式、新体验”教育理念为特征的应用技术大学的办学定位，面向行业产业和现代城市发展需要，培养“做人有品格、就业有本领、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的高素质应用技术型、复合型人才，为促进城市繁荣与发展提供创造卓越教育品质”为指导思想，结合实践教学经验及深入企事业、同类先进高校等单位调研的成果，经多次调研、论证和修改形成了2014—2017年版人才培养方案；根据社会对本专业的人才需求状况精心设计专业课程（含选修课程）体系，科学合理设置具有南宁学院特色的专业方向课程，在坚持理论够用的前提
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下，突出实践教学环节（实践教学环节占比达40%左右），强化学生的实践能力，形成与行业相结合的基于应用能力培养的课程体系，旨在通过4年的培养，培养学生应用本专业理论知识解决企业在营销方面实际问题的能力，具体体现在以下几个方面的知识和能力：（1）掌握从事营销工作所必须的数据、统计学、经济学等基础知识以及较系统的营销专业知识；
（2）掌握商务沟通与写作、市场调研和分析、营销策划、市场开发等四个方面的营销核心能力，并全面了解市场营销的运行环境与规律，营销的原理、原则与方法；
（3）对与本专业密切相关的交叉学科、高新技术的发展及其应用前景有所了解，掌握中基层营销工作的基本理论、基础知识、基本技能与方法；
（4）熟悉我国有关的方针政策与法规，了解国际商业惯例；
（5）参与本专业的营销项目实践，获得较强的营销实践能力；
（6）具有能熟练运用所学的学科知识，有效解决本专业实际问题的能力。

2.课程设置与培养目标的支撑度
课程体系是人才培养的基本载体，其设置直接影响到人才培养的效果。

学院依托学校地域优势及“立足以南宁市为核心的北部湾城市群、面向行业和产业的基层，辐射东盟区域，以城市公共服务业为主，培养具有区域发展战略视野的高素质应用型人才”的特点，注重培养学生的学校、面向企业行业的基层的特点，注重培养学生的国际文化视野、区域发展战略视野，分析和解决管理实际问题的能力，培养具有人文素养、专业理论基础知识和综合能力的应用型市场营销专业人才。

为此，学院对应设置了以下课程体系模块：
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（1）通识课模块。

该课程模块由公共基础课和公共选修课组成，主要包括思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、计算机基础、英语、应用文写作、心理健康教育、职业生涯发展和就业指导、创业基础、国防教育、公共艺术等课程。

该课程模块主要培养学生正确的世界观、价值观和人生观，使学生了解合格公民所应具备的常识和修养，掌握应当具备的技能和手段，为终身学习和个人的持续发展奠定基础。

（2）学科基础课模块。

主要包括数学、管理学原理、经济法、会计学原理、经济学、统计学原理、市场营销学等课程。

该课程模块主要培养学生具备管理学理论基础知识与基本技能，是学生进入专业课程学习的前导课程。

（3）专业课模块。

该课程模块由专业必修课和专业选修课组成，主要包括必修课群中的市场调查与预测、经济法、商务谈判、消费者行为学、现代推销学、客户关系管理、营销策划、服务营销、商务礼仪、连锁经营管理等课程组，以及网络营销、品牌营销、大数据市场营销等专业选修课。

该课程模块主要培养学生掌握营销的基本理论、基础知识、基本技能与方法，熟悉我国有关的方针政策与法规等。

（4）综合实践课模块。

主要包括模拟企业管理（沙盘）实训、市场营销学实训、市场调查与预测实训、营销策划案例、认知实习、专业实习、创新创业实训等课程。

该课程模块主要培养学生具备较强的营销实践能力，具有能熟练运用所学的专业知识，有效解决本专业营销实际问题的能力。

（5）素质拓展及创新实践模块。

该模块主要通过创客工坊、大学生创业孵化器、校企协同育人基地等硬件，辅以桂商创新创业论坛、专题讲座、主题沙龙等活动，结合科研创新协作机制，引导学生
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进行创新创业活动、社会实践活动、社团活动，组织学生参加职业技能考试、各项学科和创新创业大赛等，使学生在课下得以自主学习和实践。

3.毕业生的知识、能力和素质与培养目标的达成度
截止目前，本专业已有一届毕业生（2018届），从该届毕业生整体情况上看，毕业生的知识、能力和素质基本实现培养目标的要求，在专业知识掌握上，学生通过相关课程的学习，基本掌握从事市场营销工作所须的数学、统计学、经济学等基础知识及较系统的营销专业知识；在专业能力上，学生基本掌握商务沟通与写作、市场调研和分析、营销策划、市场开发等基本技能和基本方法，具有分析和解决实际营销问题的能力。

该届毕业生普遍受用人单位的欢迎，大多数学生已与用人单位签订就业协议，至6月底，初次就业率达到84%。

在专业素质上，学生熟悉国家方针政策与法规，了解国际商业惯例，了解行业发展动态，具备了持续学习能力、知识更新能力、社会适应能力和创新创业能力，少部分学生参加了2018年全国硕士研究生入学考试。

（二）教育教学改革研究与成果
1.教学改革项目及成果
学院高度重视教学改革与研究工作，追求教学实效，着力搞好教学改革与研究，以科研、教研促教改、教学。

不仅制定了教学改革与研究总体规划和激励措施，而且每学期都召开教学改革专门工作会议，具体部署相关工作。

本专业自开设以来，专业教师在教学研究方面取得了较好的成成绩：获各级各类科研项目及教改项目28项。

其中，获得厅局级以上项目14项，校级项目14项；发表各类学术论文75篇。

获得各类各级教学科研成果奖3项，分别为2015年广西高等
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教育学会高校思想政治教育论文奖三等奖１项、2016年南宁市社科优秀成果奖二等奖1项，三等奖1项。

以上这些教学研究成果，在推动和落实课程改革、指导和改进专业教学方面发挥了积极作用。

2.教学改革及课程改革
市场营销专业的课程改革与建设坚持以学生为本，以就业为导向，根据专业规范整合教学内容，改革教学模式和考核评价方式，建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学基础要求；选用优秀“十二五”、“十三五”规划教材及面向二十一世纪课程教材，以核心课程和特色课程为主的课程体系建设。

近年来，在充分调研与论证的基础上，本着基础实、能力强、素质高的人才培养要求，对市场营销专业人才培养方案中的专业基础课、专业课及选修课等教学内容与课程体系进行重点改革，建立从基础到专业、从实践到理论再到实践的循环课程体系，开展学校“市场营销特色专业建设”。

其中，基础课程从基本的管理学原理、市场营销学、商务礼仪出发，再到市场调查与预测、消费者行为学、服务营销、商务谈判、广告原理与实务、公共关系学、客户关系管理、销售管理、国际贸易理论与实务等专业课程。

系统化的专业课程涵盖了市场营销实战工作的全部环节，并重点培养学生四大模块的专业能力——市场分析、市场开拓、商务沟通、营销策划等。

与此同时，学生还可以通过大一、大二学年的观察、学习、揣摩，在对自己的职业发展方向有初步认识和见解的基础上，于大三在营销策划、网络营销两个专业方向中自主选择自己的特色专业技能，并完成相应的专业选修课，用以发展自身的营销专长。

使课程体系切实适应广西企事业对营销人才的迫切需求。

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