青蛙卖泥塘第二时课件

你可以在水里尽情游泳，躺在草地上 晒太阳。
➢ 此时青蛙有什么感受？最后的结局怎 么样？ 青蛙说到这里，突然愣愣住住了，他想：
这么好的地方，自己住挺好的，为什么 要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
“愣住”是什么意思？他为什么 愣住了？他心里会怎么想？
➢ 他的泥塘都达到了小动物们的要求， 他为什么又不卖了呢？ 因为青蛙听取了小动物们的建议：
一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说： “这地方好是好，就是塘里的水太少 了。”
➢ 上面两句话有什么共同点呢？
都是先说泥塘的优点，再说泥塘的
缺点，中间都用了一个词语进行前后
意思的转折。 不过
就是
➢青蛙的吆喝声还吸引了哪些小动物 来买泥塘？
其他小动物说的话都只是简单的概括， 请依照老牛和野鸭所说的话，发挥想象， 用“先肯定再提出建议”的方法，中间用 上“不过、就是、但是、可是……”等词 语试着具体说说。
种草、引水、栽树、种花、铺路、盖房， 将泥塘变得这么美。他认为这么好的地 方自己住挺好的，所以不卖泥塘了。
演读课文，体悟情趣
小组合作，演读课文。 小组内分角色练习。 小组展示。
拓展延伸
青蛙的泥塘变得这么美，你觉得是 什么原因？
如果你们从现在的这个泥塘边经过， 你还想给小青蛙什么建议？
同学们，只要我们勤劳、肯努力， 烂泥塘也能变成美丽的花园。让我们好 好学习，长大后，为自己的家乡出一份 力，让我们的家乡变得更美吧。
2. “烂”的意思是什么？ 差，不好。
3. 结合课本中的图片，说说这个泥塘是 怎样的。
4. 青蛙写了“卖泥塘”的牌子，并大声 吆喝，此时他心里是怎么想的？
精读感悟，重点突破
➢ 读课文第3—10自然段，说一说小 动物们不买泥塘的原因。
一头老牛走过来，看了看泥塘，说： “这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺 舒服。不过，要是周围有些草就更好 了。”
齐读第11自然段青蛙说的话，一起吆 喝一下，来帮青蛙卖泥塘吧。
商店里有酸奶、果汁、西瓜……谁 来吆喝下，帮商店老板卖一卖？
比较阅读
青蛙的第四次“吆喝”最成功，告诉 了我们泥塘有许多吸引人的地方，请同 学们再读第11自然段，找出泥塘最吸引 你的地方。
你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟 在树上唱歌。
起因——烂泥塘 板书设计
老牛—没草
青蛙 卖泥
野鸭—水少
塘
经过
小鸟—缺树 蝴蝶—缺花
青蛙
盖房
劳动 创造 美丽 环境
结果——美丽的泥塘
蝴蝶飞过来说：“这地方真好，青青 的草，绿绿的水，可是没有花。”
小兔跑过来说：“这地方真美，有草 有水有花，但是我喜欢蹦蹦跳跳，这 里没有路。”
精读课文
➢小动物们都提出了自己的建议，青蛙 听到后做了哪些事？请从文中找出句 子，画上横线。
①于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周 围的地上。
②于是他跑到周围的山里找到泉水，又 砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起 来，把水引到泥塘里来。
③于是青蛙就照着他们的话去做，栽了 树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了 房子……
栽树
种草 种花
引水
盖房
修路
➢ 最后，青蛙的泥塘变成什么样了？
多好的地方！有树，有花，有草， 有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞， 听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽 情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还 有道路通到城里……
21青蛙卖泥塘
第二课时
词语复习，语言运用
青蛙 草籽 野鸭 泉水 竹子 应该 花丛 尽情 道路 牌子 吆喝
1. 读一读：注意“牌子、竹子”的轻声。 2. 认读多音字“喝”，并用词语造句。
自读课文
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎 么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城 里住。
1. 这个泥塘，青蛙觉得不怎么样。 烂 文中用了一个什么词来形容？