开开心心每一天

“开心真好”教学设计
教学目标
1.知道开心是什么,学会表达快乐的方法。

2.寻找生活中让自己快乐的事情,乐于和同学交流生活中快乐的事
3.学会让自己快乐起来的办法,能较快地化解消极情绪
教学准备
教师准备:制作课件。

学生准备:模拟表演表现“不能要求所有的人都喜欢你”“不能要求朋友们都同意你的想法”内涵的两个情景剧
教学过程
一快乐会表达
1.播放歌曲“开心的感觉真好”,让学生初步感受开心是什么
2.问题:你觉得开心是什么?
3.出示笑脸图片并小结:开心是甜甜的笑验,开心是幸福的表情。

4.出示童谣,引导学生要像鸟儿、花儿那样快乐成长。

5.同桌相互描述对方快乐的表情,画一画最开心的自已
6.教师:用画画描绘出最开心的自已,是一种表达快乐的方法。

你会用什么样的方式表达自己的快乐?
二说说开心事
1.出示教科书中第3页的三幅图并提问:他们为什么感到开心
2.交流:生活中有许多开心的事,你感觉到了吗?学生在小组内相说一说,然后全班交流
3.提升:交了新朋友,学了新本领,听了新鲜事…开心的事可多了真想一想,你还有哪些开心的事?
4.活动:今天你快乐吗?写一写你今天最开心的事。

全班交流后,提示学生今后每一天都要开开心心的
三烦恼不用怕
1，模拟表演
小明难过地回到了家。

爸爸:小明,看上去不开心啊,怎么了?小明摇摇头。

妈妈:你哪里不舒服吗?小明想了想说:为什么有的同学不喜欢和我玩？
妈妈笑着说:原来遇到了这个问题啊!你换个角度想一想,你能要求所有人都喜欢你吗？
小明想想说:对啊,不可能所有人部喜欢我,但我的朋友们都非常喜我啊!
爸爸:是啊,你不能要求所有人都喜欢你。

小明点点头:我可以和我的好朋友玩,也可以交更多的好朋友
问题:让小明不开心的事情是什么?他是怎样重新开心起来的
2模拟表演:小组讨论周末去爬山的可行性。

问题:当小组内的其他同学都想去爬山,只有你一个人不想去的时候怎么办
3.教师讲述:小红和小明是好朋友,他们放学后一起回家。

小红问小为什么你总是快快乐乐的?如果你是小明,你会怎么回答呢?
4出示教科书第4页的主题文,强调遇到不顺心的事的时候可以换想法,让自已快乐起来。

四快乐好方法
1.问题:遇到不前快的事,你喜欢对谁说?
2.出小学生作品“我的小小烦恼”,提问:如果你也有这些烦恼,你什么办法让自己快乐起来呢?遇到其他的烦恼呢?
3.播放视频:一个小男孩站在山顶上大声呼喊“我很快乐”。

提问一猜,他为什么会这样做
4.教师:对,这可以算是一种快乐的小窍门。

你还有哪些使自己快乐来的小窍门?
5.践行:收集大家的开心小窍门,制作自己的开心魔方。