2管理心理学课堂笔记5216

年创立的行为主义学派公式是：“S—R”
（2）新行为主义学派的代表人物托尔曼
（E· C· Tolman）于1935年首创“中介变量”并
提出了如下行为公式：“B=f（S· A）”
（3）赫尔（C· L· Hul,1884—1952）很赞赏
托尔曼的“中介变量”和块状行为的概念。他提
出了“生物迫力”和如下行为模式：
时完成；目标完成有作为反馈信息提出新目标， 使人的行为向更高级水平发展。
（三）教师行为的特点：
1、复杂性与创造性（对象、目标、主体、 方法、人才）； 2、连续性与广延性（时间连续与空间广 延）；
3、长期性与间接性；
4、主体性与示范性。
（四）人类行为的共同特点
1、行为的自觉性与主动性，即主观能动性 的特点；
1、定义--活动的目的即指人的行为所要达 到的方向目标和预期结果。
2、功能---它具有启动行为、导向与定向行
为、调节行为、聚合行为、激励行为、鼓舞士气 等多方面的功能。
3、目标的分类有：
⑴目标导向行为（预备或准备行为）、目
标行为（直接满足需要的行为）、间接目标行为、
替代目标行为等；
⑵个人目标与团体目标。
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊
sEr=f(D· sHr)
（4）勒温（K· Lewin,1890--1947）将人的
行为定义为个体与环境相互作用的结果。他的行
为公式是：B=f(P· E)。
（5）各派理论互相补充使人类行为逐渐演
变成一个基本模式：“S—O—R”。这里刺激 （S）、个体（O）、反应（R）之间的关系是
循环的、连续的；满足需要，实现目标，行为暂
①始动机能，是人的行为发动的主动力与
根本原因；
②调节机能（选择、定向、导向、改变
等）；
③强化机能，使符合目标满足需要的动机
行为被加强，反之被减弱。
3、动机产生主要依赖两种欲望与驱动
力的源泉；

外部刺激诱因，这是吸引人的行为朝特定
方向行动的条件。
（二）活动的目的--目标
（一）动机的概述
1、定义 动机的原意是引起动作或为什么行动的意 识。人的行为总是由一定动机引起的。动机是激 发人的行为，并引导行为实现目标，满足某种需 要的欲望、意图、愿望、理想、信念等主观心理 原因。动机性行为是人类行为的基本特征之一。
2、动机具有原发性、内隐性、实践活动性
特点，并由此而产生以下三种对应的机能：
⑶短期目标与长远目标； ⑷产值、产量等物质性目标与技术、能力、 文化、思想等观念性（心理性）目标。
重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
第一节
行为与动机
一、人的行为及其特征
（一）行为的定义 1、人的行为从狭义来看仅指外显性的行为 活动、动作或操作方式。 2、从广义来说是指客观刺激通过人脑及内
部的心理活动，而引起的反应（含内部心理反映
与外部动作反应）。
（二）行为模型
（1）华生（J· B· Watson,1878—1958）1913
2、行为的因果性（有内因与外因、稳定与
不稳定的原因、可控与不可控的原因等）；
3、行为的稳定性、持久性、连续性与变化
性及个性差异性特点。 4、行为的可塑性与教育、改造及变化性特
点。即指人的个性化行为是可以教育与变化的。
5、企业管理中人的行为还有合作与竞争性、 创业与守业性、团队与个体性等。
二、动机与目的