物态变化中的能量交换精品课件ppt
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熔化热的定义：
某种晶体熔化过程中所需的能量与其 质量之比，称做这种晶体的熔化热
熔化热的计算
λ=Q/m
λ表示熔化热，Q表示熔化过程中吸收的热量， m表示物质的质量
在国际单位中熔化热的单位是焦尔/千克（J/Kg）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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学习目标
1. 能用分子动理论解释物态变化中的吸 热和放热现象；
2.知道什么是熔化热和汽化热，知道晶 体和非晶体在这方面的区别；
3. 会进行相关的计算。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
熔化热的特点：
1.一定质量的晶体，熔化时吸收的热量与 凝固时放出的热量相等； 2.熔化热与晶体的质量无关，只取决于晶 体的种类。 3. 非晶体没有确定的熔化热
冰的熔化热很大，1千克0℃的冰熔化成0℃的水吸 收的热量，相当于把1千克0℃的水升高到80℃需要 的热量。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
提示：加入的水蒸气的质量为M4= M3- M2=364350=14g,水蒸气液化为水又降温后放出的热量为
Q1= M4L+ M4c水(t2- t3)
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练习
1.对于晶体来说，在熔化过程中，外界供给 晶体的能量，是用来破坏晶体的分子结构， 增加分子间 的势能_____能，所以温度不变 _______。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
质量相同，温度都是0oC的水和冰的内能 相比较正确的是 （ B） A．水的内能多，因为水凝结成冰时要放 出热量，内能减少 B．冰的内能多，因为冰的密度比水的小， 水凝结成冰时，体积是增大的，分子的 势能是增大的 C．它们的内能是相等的，因为它们的温 度相等 D．无法比较，因为它们的体积不一样
熔化吸热
固态
液态
凝固放热
汽化吸热
气态
液化放热
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
熔化与凝固
一、熔化热
熔化： 物质从固态变成液态的过程。
凝固：入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为什么晶体有确定的熔点和熔化热，非晶体却 没有？
晶体熔化过程中，当温度达到熔点时，吸 收的热量全部用来破坏空间点阵，增加分子势 能，而分子平均动能却保持不变，所以晶体有 固定的熔点。
非晶体没有空间点阵，熔化时不需要 去破坏空间点阵，吸收的热量主要转化为分子 的动能，不断吸热，温度就不断上升。
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一、熔化热
为什么熔化会吸热？
由于固体分子间的强大作用，固体分子只 能在各自的平衡位置附近振动，对固体加 热，在其熔解之前，获得的能量主要转化 为分子的动能，使物体温度升高，当温度 升高到一定程度，一部分分子的能量足以 克服其他分子的束缚，从而可以在其他分 子间移动，固体开始熔解。
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汽化热的特点
1.一定质量的物质，在一定温度和压强下， 汽化时吸收的热量与液化时放出的热量 相等
2.液体的汽化热与液体的物质种类、液体的 温度、外界压强均有关。
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汽化与液化
二、汽化热
汽化：物质从液态变成气态的过程 液化：物质从气态变成液态的过程
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汽化热的定义
某种液体汽化成同温度的气体时所需的能量 （Q）与其质量(m)之比，称做这种物质在这个 温度下的汽化热。 L=Q/m
Q/(J.g-1)
2500 2000 1500 1000 500
0
100 200 300
汽化热跟温度和压强有关
水在大气压强为 1.01x105Pa下汽 化热与温度的关系
400 t /0C
例2.某人在做测定水的汽化热实验时，得到 的数据如下：铜制量热器小筒的质量 M1=200g，通入水蒸气前筒内水的质量 M2=350g，温度t1=14℃；通入t2=100℃的水 蒸气后水的温度为t3=36℃，水的质量变为 M3=364g,他测得的水的汽化热L是多少？［ 铜的比热C铜=3.9×102J／（Kg．K）］
例1 如果已知铜制量热器小筒的质量是150克， 里面装着100克16℃的水，放入9克0℃的冰， 冰完全熔化后水的温度是9℃，利用这些数据 求冰的熔化热是多少？［铜的比热C铜 =3.9×102J／（Kg．K）］
解析：9克0℃的冰熔化为0℃的水，再升高到9℃， 总共吸收的热量 Q吸＝m冰λ＋m冰c水（9℃－0℃） 量热器中的水和量热器小筒从16℃降到9℃放出的热 量 Q放=m水c水（16℃－9℃）＋m筒c铜（16℃－9℃） 因为Q吸=Q放，所以 m冰λ＋m冰c水（9℃－0℃）= （m水c水＋m筒c铜）（16℃－9℃）
某种晶体熔化过程中所需的能量与其 质量之比，称做这种晶体的熔化热
熔化热的计算
λ=Q/m
λ表示熔化热，Q表示熔化过程中吸收的热量， m表示物质的质量
在国际单位中熔化热的单位是焦尔/千克（J/Kg）
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学习目标
1. 能用分子动理论解释物态变化中的吸 热和放热现象；
2.知道什么是熔化热和汽化热，知道晶 体和非晶体在这方面的区别；
3. 会进行相关的计算。
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熔化热的特点：
1.一定质量的晶体，熔化时吸收的热量与 凝固时放出的热量相等； 2.熔化热与晶体的质量无关，只取决于晶 体的种类。 3. 非晶体没有确定的熔化热
冰的熔化热很大，1千克0℃的冰熔化成0℃的水吸 收的热量，相当于把1千克0℃的水升高到80℃需要 的热量。
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提示：加入的水蒸气的质量为M4= M3- M2=364350=14g,水蒸气液化为水又降温后放出的热量为
Q1= M4L+ M4c水(t2- t3)
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练习
1.对于晶体来说，在熔化过程中，外界供给 晶体的能量，是用来破坏晶体的分子结构， 增加分子间 的势能_____能，所以温度不变 _______。
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质量相同，温度都是0oC的水和冰的内能 相比较正确的是 （ B） A．水的内能多，因为水凝结成冰时要放 出热量，内能减少 B．冰的内能多，因为冰的密度比水的小， 水凝结成冰时，体积是增大的，分子的 势能是增大的 C．它们的内能是相等的，因为它们的温 度相等 D．无法比较，因为它们的体积不一样
熔化吸热
固态
液态
凝固放热
汽化吸热
气态
液化放热
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
熔化与凝固
一、熔化热
熔化： 物质从固态变成液态的过程。
凝固：入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为什么晶体有确定的熔点和熔化热，非晶体却 没有？
晶体熔化过程中，当温度达到熔点时，吸 收的热量全部用来破坏空间点阵，增加分子势 能，而分子平均动能却保持不变，所以晶体有 固定的熔点。
非晶体没有空间点阵，熔化时不需要 去破坏空间点阵，吸收的热量主要转化为分子 的动能，不断吸热，温度就不断上升。
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一、熔化热
为什么熔化会吸热？
由于固体分子间的强大作用，固体分子只 能在各自的平衡位置附近振动，对固体加 热，在其熔解之前，获得的能量主要转化 为分子的动能，使物体温度升高，当温度 升高到一定程度，一部分分子的能量足以 克服其他分子的束缚，从而可以在其他分 子间移动，固体开始熔解。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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汽化热的特点
1.一定质量的物质，在一定温度和压强下， 汽化时吸收的热量与液化时放出的热量 相等
2.液体的汽化热与液体的物质种类、液体的 温度、外界压强均有关。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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汽化与液化
二、汽化热
汽化：物质从液态变成气态的过程 液化：物质从气态变成液态的过程
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汽化热的定义
某种液体汽化成同温度的气体时所需的能量 （Q）与其质量(m)之比，称做这种物质在这个 温度下的汽化热。 L=Q/m
Q/(J.g-1)
2500 2000 1500 1000 500
0
100 200 300
汽化热跟温度和压强有关
水在大气压强为 1.01x105Pa下汽 化热与温度的关系
400 t /0C
例2.某人在做测定水的汽化热实验时，得到 的数据如下：铜制量热器小筒的质量 M1=200g，通入水蒸气前筒内水的质量 M2=350g，温度t1=14℃；通入t2=100℃的水 蒸气后水的温度为t3=36℃，水的质量变为 M3=364g,他测得的水的汽化热L是多少？［ 铜的比热C铜=3.9×102J／（Kg．K）］
例1 如果已知铜制量热器小筒的质量是150克， 里面装着100克16℃的水，放入9克0℃的冰， 冰完全熔化后水的温度是9℃，利用这些数据 求冰的熔化热是多少？［铜的比热C铜 =3.9×102J／（Kg．K）］
解析：9克0℃的冰熔化为0℃的水，再升高到9℃， 总共吸收的热量 Q吸＝m冰λ＋m冰c水（9℃－0℃） 量热器中的水和量热器小筒从16℃降到9℃放出的热 量 Q放=m水c水（16℃－9℃）＋m筒c铜（16℃－9℃） 因为Q吸=Q放，所以 m冰λ＋m冰c水（9℃－0℃）= （m水c水＋m筒c铜）（16℃－9℃）