高考生物易错概念题高考生物易错知识点总结
高考生物常考易错易混知识点
高考生物常考易错易混知识点必修一1.神经递质、激素和酶的本质和作用有区别。
神经递质和激素只有一部分属于蛋白质，而酶绝大多数都是蛋白质，少数是RNA。
神经递质和激素一经作用就会被灭活。
但是酶却可以反复利用。
常见的信息分子有神经递质、激素、淋巴因子等。
2.常见的原核生物有“放一只细篮子”即放线菌、衣原体、支原体、细菌、蓝藻等。
其中发菜、颤藻、念珠藻、蓝球藻（小球藻是真核生物）等属于蓝藻。
常见的螺旋菌、杆菌、弧菌还有乳酸菌和醋酸菌等都是细菌。
原核生物的分裂方式是二分裂，不是无丝分裂。
原核生物复制、转录、翻译的场所都在细胞质。
3.真核生物与原核生物之间的主要区别在于有无由核膜包被的细胞核。
但若题目问的是区别的话，就必须答原核生物无核糖体外的其他细胞器，无细胞核，没有染色体等。
4.不是所有的细胞壁都可以被纤维素酶和果胶酶分解，提示：细菌的细胞壁成分是肽聚糖，真菌是几丁质，植物才是纤维素和果胶。
5.请记忆水和无机盐的作用。
6.细胞膜的作用主要有控制物质的进出和进行细胞间的信息交流。
其中细胞间信息交流的方式有：（1）通过体液运输作用于靶器官和靶细胞，（2）细胞间直接接触，（3）细胞间形成信息通道，如高等植物胞间连丝，前两者要用到特异性受体。
7.细胞膜的功能主要有膜上的蛋白质的种类和数目决定，而决定细胞的某些特定功能主要是细胞器的种类和数量。
进行细胞代谢的主要场所在细胞内部，而不是内环境。
8.糖蛋白存在的位置主要是细胞膜的外侧（性激素的受体可以在细胞质基质），细胞膜内侧和细胞器膜不具有糖蛋白。
但细胞器膜上有载体蛋白。
9.注意区分水解和氧化分解的概念。
有机物水解分初步水解和彻底水解，如淀粉在淀粉酶作用下先初步水解成麦芽糖，麦芽糖在麦芽糖酶的作用下水解成葡萄糖。
但核酸彻底水解的产物是磷酸、五碳糖（写清楚是核糖还是脱氧核糖）、含氮碱基。
有机物彻底氧化分解的产物一般是水和二氧化碳，蛋白质还有尿素。
同质量的糖类和脂肪氧化分解，脂肪的耗氧量，产热量，生成的二氧化碳量和水等都要比糖类多，因为含氢的比例较高。
高考生物经典易错、易混知识点最全汇总
高考生物经典易错、易混知识点最全汇总生物选择题考查基础知识，因此易混淆的知识点常常出现。
以下是近年来高考生物考试中易错的知识点：1.类脂与脂类脂类是指脂肪、固醇和类脂，而类脂是脂类的一种。
因此，脂类的概念范围比类脂大。
2.纤维素、维生素与生物素纤维素是由许多葡萄糖分子结合而成的多糖，是植物细胞壁的主要成分，不能被一般动物直接消化利用。
维生素是生物生长和代谢所必需的微量有机物，大致可分为脂溶性和水溶性两种。
当人和动物缺乏维生素时，不能正常生长，并发生特异性病变，即维生素缺乏症。
生物素是维生素的一种，肝、肾、酵母和牛奶中含量较多，是微生物的生长因子。
3.大量元素、主要元素、矿质元素、必需元素与微量元素大量元素是指含量占生物体总重量万分之一以上的元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。
其中，N、P、S、K、Ca、Mg是植物必需的矿质元素中的大量元素，而C是基本元素。
主要元素是指大量元素中的前6种元素，即C、H、O、N、P、S，大约占原生质总量的97%。
矿质元素是指除C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。
必需元素是植物生活所必需的元素，具备下列条件：第一，由于该元素的缺乏，植物生长发育发生障碍，不能完成生活史；第二，除去该元素则表现专一的缺乏症，而且这种缺乏症是可以预防和恢复的；第三，该元素在植物营养生理上应表现直接的效果，绝不是因土壤或培养基的物理、化学、微生物条件的改变而产生的间接效果。
微量元素是指生物体需要量少（占生物体总重量万分之一以下），但维持正常生命活动不可缺少的元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo。
植物必需的微量元素还包括Cl、Ni。
4.还原糖与非还原糖还原糖是指分子结构中含有还原性基团（游离醛基或α-碳原子上连有羟基的酮基）的糖，如葡萄糖、果糖、麦芽糖。
与斐林试剂或班氏试剂共热时，会产生砖红色Cu2O沉淀。
非还原糖如蔗糖内没有游离的具有还原性的基团，因此叫作非还原糖。
备战2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点17 生物工程的“四个”不相等(含答案
备战2024年高考生物易错题（新高考专用）易错点17 生物工程的“四个”不相等（含答案易错点17 生物工程的“四个”不相等目录01 易错陷阱（四大陷阱）02 举一反三【易错点提醒一】脱毒苗≠抗毒苗【易错点提醒二】杂交瘤细胞≠分泌所需抗体【易错点提醒三】卵子受精≠受精完成【易错点提醒四】受体细胞有抗性≠导入重组DNA03 易错题通关易错陷阱1：利用植物组织培养技术培养植物分生区可获得抗毒苗【分析】植物组织培养技术培养植物分生区获得的是脱毒苗，没有抗病毒的能力不是抗毒苗（基因工程可得到）。
易错陷阱2：第一次筛选得到的杂交瘤细胞即可分泌所需的抗体【分析】经过克隆化培养和抗体检测筛选后得到的杂交瘤细胞才能分泌所需抗体。
易错陷阱3：卵子受精就代表受精作用完成【分析】形成两个极体代表卵子受精，常以观察到两个极体或者雌、雄原核作为受精的标志。
易错陷阱4：受体细胞表现抗性就表示导入重组DNA【分析】受体细胞表现抗性也有可能导入空载体。
【易错点提醒一】脱毒苗≠抗毒苗【例1】甘薯由于具有增强免疫功能、防癌抗癌、抗衰老、防止动脉硬化等作用，故越来越被人们喜爱。
但甘薯属于无性繁殖作物，同时又是同源六倍体，具有自交不育和杂交不亲和性，这使甘薯生产和育种存在诸多常规方法难于解决的问题。
下列相关操作不合理的是（）A．用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，可以解决种苗用量大、成本高的问题B．利用茎尖分生组织培养脱毒苗，使植株具备抗病毒的能力，产品质量得到提高C．利用原生质体融合实现体细胞杂交，克服杂交不亲和，可以充分利用遗传资源D．利用培养的愈伤组织进行诱变育种，可以显著提高变异频率，有利于缩短育种年限【变式1-1】下列实例培育过程中应用到植物组织培养技术的是（）①制造人工种子②培育抗盐转基因植物③培育抗病毒转基因烟草④培育单倍体A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④【变式1-2】辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域。
高中生物必修3易错易混知识归纳(带答案)
高中生物必修3易错易混知识归纳1．植物激素是指特定器官合成的有调控代谢活动的活性物质。
()【答案】×，植物激素是指一定部位细胞合成的微量高效的调节物质。
2．高等植物体内生长素的极性运输主要是指从上端向下端的方向运输。
()【答案】×，极性运输是指从形态学上端向形态学下端的运输。
3．产生顶端优势的原因是顶芽接受阳光充足产生的生长素多，促进生长。
()【答案】×，顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，侧芽部位生长素浓度过高，抑制了侧芽生长。
4．生长素作用具有双重性，浓度越低促进作用越明显，浓度越高抑制作用越明显。
()【答案】×，促进作用对应的浓度具有最适浓度，高于或低于最适浓度促进作用都降低。
5．茎的负向地性体现了生长素的两重性。
()【答案】×，茎的负向地性和向光性都只体现了生长素的促进作用，不能说明生长素的两重性。
6．生长素极性运输与横向运输的原因不同。
()【答案】√，生长素的极性运输是由内因——植物的遗传特性决定的，而横向运输则是由外因——单侧光等外界影响引起的。
7．高等动物激素与植物激素的主要区别在于是否微量高效。
()【答案】×，动物激素与植物激素的主要区别在于是否有特定的分泌腺体。
8．乙烯和乙烯利都属于植物激素。
()【答案】×，乙烯属于植物激素，乙烯利属于植物生长调节剂。
9．造成植物疯长的恶苗病是由于植物本身产生了大量的赤霉素。
()【答案】×，恶苗病是由于植物感染了赤霉菌，赤霉菌产生了大量的赤霉素。
1．跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过神经调节来完成的。
()【答案】×，是神经调节和体液调节共同来完成的。
2．神经系统的某些结构也能释放激素。
() 【答案】√，例如垂体包括神经垂体和腺垂体，腺垂体可以释放促甲状腺激素和促性腺激素。
3．只有神经细胞才会产生兴奋。
()【答案】×，效应器细胞，比如肌肉细胞也会产生兴奋。
高考生物易错知识点总结
高考生物易错知识点总结高考生物是高考科目中相对较难的一门科目，其难点在于知识点多、内容广、理论与实践相结合。
下面是高考生物易错知识点的总结。
1. 遗传学：（1）基因的概念与分类：易错点在于对基因的定义不清楚，以及对基因分类的混淆。
（2）基因的表达与调控：易错点在于对转录与翻译的区分不清楚，以及对基因的正负调控的理解不准确。
（3）遗传的规律：易错点在于对孟德尔遗传定律的理解不深刻，以及对多因性遗传的机制理解不准确。
2. 生态学：（1）生态系统的结构与功能：易错点在于对生态位和生物多样性的理解不准确，以及对光合作用和氮循环等生态过程的掌握不牢固。
（2）生态系统的稳定性与破坏：易错点在于对生态系统稳定性的理解不深刻，以及对人类活动对生态系统的破坏的认识不全面。
3. 分子生物学：（1）DNA的复制与重组：易错点在于对DNA的复制与重组的机制的理解不深刻，以及对PCR技术的应用不了解。
（2）蛋白质的合成与调控：易错点在于对蛋白质合成的过程和调控机制的理解不准确，以及对基因工程的应用理解不全面。
4. 细胞生物学：（1）细胞的基本结构与功能：易错点在于对细胞膜的结构与功能的理解不深入，以及对细胞器的认识不全面。
（2）细胞的生物膜运输：易错点在于对主动运输和被动运输的区别以及机制的掌握不准确。
5. 生物技术与工程：（1）基因工程技术的基本原理与应用：易错点在于对重组DNA技术和克隆技术的理解不准确，以及对基因工程在农业和医学等领域的应用的掌握不牢固。
（2）细胞工程与克隆技术：易错点在于对细胞工程和克隆技术的原理和过程的理解不深入，以及对干细胞和基因编辑技术的应用的了解不全面。
6. 生物进化：（1）生物进化的基本概念与证据：易错点在于对进化的基本概念的理解不准确，以及对化石记录和生物地理分布等证据的理解不全面。
（2）生物进化的机制与模式：易错点在于对自然选择的理解不深入，以及对遗传漂变和基因流的概念和作用的掌握不准确。
备战2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点09 基因表达的三个理解误区(解析版)
A．制备了染色体样品，在混合操作之前去除了样品中的 RNA 分子，去除 RNA 分 子的目的是防止 RNA 分子与染色体 DNA 的 W 基因片段发生杂交 B．漂洗的目的洗去未杂交的 DNA 片段甲，防止无关变量的干扰 C．制备 32P 标记的 DNA 片段甲时，所用 dATP 的α位磷酸基团中的磷必须是 32P D．如果用该实验操作方法对某动物细胞内某基因的 mRNA 进行了检测，在实验过 程中用 DNA 酶去除了样品中的 DNA 【答案】B 【解析】为了防止 RNA 与 DNA 片段甲碱基互补配对，影响基因在染色体上的定位， 因此以细胞为材料制备染色体样品时，在混合操作之前应去除样品中的 RNA 分子， A 正确；漂洗的目的是去除未杂交目标基因杂交和 DNA 片段甲，以便后续的放射性 检测，B 错误；dATP 去掉后面的两个磷酸基团即为 DNA 的基本单位之一，因此制 备 DNA 片段甲时，所用 dATP 的α位磷酸基团中的磷必须是 32P，但是β位和γ位 磷酸基团中的磷不一定要是 32P，C 正确；如果用该实验操作方法对某动物细胞内 某基因的 mRNA 进行了检测，在实验过程中用 DNA 酶去除了样品中的 DNA，以防 DNA 与 W 配对，D 正确。 【易错点提醒二】表型改变≠碱基序列改变
A．可通过检测有无放射性及其强弱的方法判断子代 DNA 是否被标记 B．根据子一代的结果即可区分 DNA 的复制方式为半保留复制还是全保留复制 C．DNA 复制需要解旋酶、DNA 聚合酶等多种酶参与
D．分裂 4 次形成的脱氧核苷酸链中有 1/16 不含 14N 【答案】A 【解析】15N 没有放射性，本实验根据 14N 和 15N 具有不同密度，利用密度梯度离心 的方法区分不同的 DNA，A 错误；大肠杆菌繁殖一代，若为半保留复制，将得到两 个均含 15N 的子一代 DNA，若为全保留复制，将得到 1 个含 15N 和一个不含 15N 的子 一代 DNA，通过密度梯度离心即可区分，B 正确；DNA 复制时需要解旋酶（催化 DNA 双链打开）、DNA 聚合酶（催化单个的脱氧核苷酸连接到正在形成的子代 DNA 上）等多种酶的参与，C 正确；分裂 4 次形成 16 个 DNA 分子，共 32 条脱氧核苷酸 链，其中有 2 条不含 14N，占 1/16，D 正确。 【变式 1-2】中国南瓜曲叶病毒的遗传物质是单链环状 DNA 分子，下图为该病毒 DNA 的复制过程。相关叙述错误的是（ ）
2024年高考生物复习易错考点专项解析—高中生物实验“四点”提醒
2024年高考生物复习易错考点专项解析—高中生物实验“四点”提醒易错陷阱1：曲线中分析到的实验自变量一定就是横轴对应的变量【分析】有的实验的自变量不一定就是横轴对应的变量，还有的不只是横轴对应的这一个自变量。
易错陷阱2：实验没有设置空白对照说明这个实验无对照【分析】实验中的对照分很多种：空白对照、自身前后对照、相互对照等。
易错陷阱3：探究实验就是验证实验【分析】探究实验往往结果未知，验证实验往往是验证已经确定的结论。
易错陷阱4：实验思路也要描述所有的实验操作细节【分析】实验思路的特点就是言简意赅。
多数试题要求“写出”实验思路，很少要求“补充”实验思路，得分点是：必须体现“自变量”和“因变量”,对“无关变量”表述时注意体现“相同且适宜”。
思路，是“想”法。
实验步骤的特点就是精准细微。
常常要求“补充”部分实验步骤，很少要求写出“全部”实验步骤，得分点是：必须体现“自变量”如何设置、“因变量”如何检测、“无关变量”如何保证相同且适宜。
步骤，是“做”法。
【易错点提醒一】自变量≠横轴标识【例1】兴趣小组在“模拟生物体维持pH的稳定”的实验中，比较了清水、缓冲液和生物材料（血浆）在加入碱后pH的变化，相关叙述错误的是（）A．本实验中的自变量是实验材料类型和NaOH的量B．清水组中无维持pH稳定的物质存在C．图中的结果表明血浆的缓冲能力是有限的，缓冲液组维持pH稳定的能力最强D．虽然不同材料初始pH不同，但对实验结论的影响不大【答案】C【解析】该实验比较了清水、缓冲液和血浆在加入碱后pH变化情况，自变量是实验材料类型，结合题图可知该实验中的另一自变量是NaOH的量，A正确；加入NaOH 后，清水组pH立即发生了变化，可见清水组中无维持pH稳定的物质存在，B正确；结合题图曲线变化可知，与缓冲液组相比，血浆组pH明显上升时所对应的NaOH 添加量更多，表明血浆组维持pH稳定的能力强于缓冲液组，C错误；该实验观察的是pH前后变化，虽然初始pH不同，但对实验结论影响不大，D正确。
新高考生物易错题精选易错点16生物技术的“四个”易混点辨析教师版(含答案)
新高考生物易错题精选：易错点16 生物技术的“四个”易混点辨析易错陷阱1：微生物进行无氧呼吸时的过程才称为发酵【分析】人们利用微生物，在适宜的条件下，将原料通过微生物的代谢转化为人类所需要的产物的过程。
包括无氧呼吸和有氧呼吸。
易错陷阱2：单细胞蛋白就是一种蛋白质【分析】单细胞蛋白是以淀粉或纤维素的水解液、制糖工业的废液等为原料，通过发酵获得的大量的微生物菌体。
易错陷阱3：微生物能在该培养条件生长就会出现抑菌圈【分析】透明圈是在培养过程中培养基中的某种物质被分解后，培养基所呈现出的透明部分。
通过计算透明圈直径与菌落直径的比值，可以确定菌体的分解能力强弱。
抑菌圈是菌体产生的某种物质抑制了培养基中原涂布菌株的生长，而在菌落周围形成的不长菌的区域，通过计算抑菌圈的直径与菌落直径的比值可以辨明抑菌能力的强弱。
易错陷阱4：显微镜直接计数就是稀释涂布平板计数【分析】稀释涂布平板法是间接计数法或活菌计数法。
【易错点提醒一】发酵≠无氧呼吸【例1】下列关于传统发酵技术的叙述，错误的是（）A．制作果酒、果醋、泡菜、腐乳的主要菌种都是异养生物B．制作果酒、果醋、泡菜、腐乳的主要菌种中，只有乳酸菌不能进行有氧呼吸C．制作果酒、果醋过程中所需温度较高的是果醋的制作D．制作果酒、果醋、泡菜、腐乳的菌种中，只有毛霉是真核生物【答案】D【解析】酵母菌、醋酸菌、乳酸菌、毛霉等都需要利用现成的有机物，因而属于异养生物，A正确；制作果酒的酵母菌、制作果醋的醋酸菌、制作泡菜的乳酸菌、制作腐乳的毛霉中，其中只有乳酸菌不能进行有氧呼吸，酵母菌是兼性厌氧型，其他两种是需氧型微生物，B正确；制作果酒的适宜温度是18℃～30℃、制作果醋的适宜温度是30℃～35℃、制作泡菜的适宜温度是18℃～20℃、制作腐乳的适宜温度是15℃～18℃，由此可见，所需温度最高的是果醋的制作，C 正确；D、制作果酒、果醋、泡菜、腐乳的菌种中，酵母菌和毛霉是真核生物，D错误。
高考生物易错知识100条汇总+考前问题记忆
【导语】不积跬步，⽆以⾄千⾥；不积⼩流，⽆以成江海。
对于⾼考⽽⾔，每天进步⼀点点，基础扎实⼀点点，通过考试就会更容易⼀点点。
⽆忧考为您提供⾼考⽣物易错知识100条汇总+考前问题记忆，通过做题，能够巩固所学知识并灵活运⽤，考试时会更得⼼应⼿，快来练习吧！⾼考⽣物易错知识汇总1、⼈等哺乳动物成熟红细胞的特殊性①成熟的红细胞中⽆细胞核，故不能⽤其提取DNA，鸡等鸟类的红细胞中含有细胞核，可⽤鸡⾎细胞液进⾏DNA的提取。
②成熟的红细胞中⽆线粒体，核糖体等细胞器结构，故不能进⾏有氧呼吸，不能合成蛋⽩质。
2、蛙的红细胞增殖⽅式为⽆丝*，⽆纺锤体，染⾊体，但有DNA复制。
3、带杆、球、弧、螺旋的菌都是细菌，如⼤肠杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌、螺旋菌等，乳酸菌其实是乳酸杆菌，所以它们都是原核⽣物。
4、酵母菌、霉菌是菌，但为真菌类，属于真核⽣物。
5、XY是同源染⾊体、但⼤⼩、形状不⼀样。
6、⼀般的⽣化反应都需要酶的催化,可⽔的光解不需要酶，只是利⽤光能进⾏光解，这就是证明“并不是⽣物体内所有的反应都需要酶”的例⼦。
7、卵裂是⼀种特殊的有丝*，只*，不分开，也不⽣长，故*产⽣的是⼀个细胞团，每个细胞体积减⼩，DNA含量不变。
8、细胞分化⼀般不可逆，但是离体植物细胞很容易重新脱分化，然后再分化形成新的植株9、⾼度分化的细胞⼀般不具备全能性，但卵细胞、花粉是个特例。
10、细胞的*次数⼀般都很有限，但癌细胞⼜是⼀个特例。
11、⼈体的酶⼀般需要接近中性环境，但胃液呈酸性，肠液、胰液偏弱碱性。
12、矿质元素⼀般都是灰分元素，但N例外。
13、双⼦叶植物的种⼦⼀般⽆胚乳，但蓖⿇例外；单⼦叶植物的种⼦⼀般有胚乳，但兰科植物例外。
14、植物⼀般都是⾃养型⽣物，但菟丝⼦等是典型的异养型植物。
动物⼀般都是需氧型⽣物，但蛔⾍等是典型的厌氧型动物。
15、⼀般营养物质被消化后，吸收主要是进⼊⾎液，但是⽢油与脂肪酸则被主要被吸收进⼊淋巴液中。
16、纤维素在⼈体中不能消化的，但是它能促进肠的蠕动，有利于防⽌结肠癌，也是⼈体也必需的营养物质了，所以也称为“第七营养物质”。
新教材高考生物易错知识点汇总(必修1和必修2)
2024年新教材高考生物易错点汇总（必修1、必修2）1.细胞学说只揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，没有揭示多样性2.施莱登和施旺提出新细胞由老细胞产生，魏尔肖修正为：细胞通过分裂产生新细胞。
3.不能直接使用高倍镜，需要先在低倍镜下找到观察目标，移到视野中央，再直接换成高倍镜。
4.使用高倍镜时，只能调细准焦螺旋。
支原体是最小的原核细胞，没有细胞壁。
5.提供斐林试剂甲液、乙液和水，可以用来鉴别蛋白质，因为斐林试剂的乙液是0.05g/ml的CuSO4，双缩脲试剂B液是0.01g/ml的CuSO4。
6.大多数糖的H：O为2：1。
（脱氧核糖C5H10O4）7.动物脂肪由1分子甘油和3分子饱和脂肪酸组成，熔点高易凝固；植物脂肪含不饱和脂肪酸，不易凝固。
8.肽链折叠盘曲形成空间结构的方式：肽链中氨基酸之间形成氢键，肽链之间通过形成二硫键。
9.不是所有的信息交流都需要受体，如植物细胞之间通过胞间连丝进行细胞间信息交流。
10.辛格和尼克尔森提出：细胞膜的流动镶嵌模型11.糖被：细胞膜外表面与蛋白质或脂质结合的糖类分子。
12.细胞膜具有流动性的结构基础：磷脂分子具有流动性，大多数的蛋白质也是可以运动的。
13.能维持细胞形态、锚定并支撑多种细胞器，与细胞分裂、分化等相关的是：细胞骨架。
14.黑藻是高等植物，没有中心体；其他藻类、苔藓、地衣有中心体15.用高倍显微镜观察叶绿体，不需染色，制片后用高倍显微镜直接观察它的形态和分布。
（先低倍再高倍）16.分泌蛋白的合成：游离核糖体先合成一段肽链，这段肽链再与核糖体一起转移到粗面内质网上继续合成肽链。
17.内质网：将肽链初步加工（折叠、组装、糖基化）成有一定空间结构的蛋白质，但还未成熟。
18.核仁：与某些RNA的合成以及核糖体的形成有关。
（细菌没有核仁，细菌的核糖体与核仁无关）19.核孔的功能：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。
核孔有选择性。
20.核膜、核仁：在细胞分裂中，前期消失，末期重建。
高考生物易错知识点总结
高考生物易错知识点总结高考生物作为一门重要的科目，涉及的知识点繁多而复杂，其中存在一些易错的知识点。
本文将对这些易错的知识点进行总结和分析，帮助考生们更好地备考。
1. 遗传与进化遗传与进化是生物学的重要基础，也是高考生物中的常考知识点。
但是，很多考生在遗传与进化方面容易出错。
例如，常见的错误包括：基因型与表型的关系、等位基因的遗传规律、杂交的分离规律等。
考生在备考过程中应重点关注这些易错点，并结合实际例题进行强化练习。
2. 细胞生物学细胞是生物体的基本结构和功能单位，细胞生物学是高考生物的基础知识，也是考试中的热点。
但是，很多考生对细胞结构、细胞器功能及代谢过程等方面容易混淆和记错。
因此，在备考过程中，考生应该将细胞生物学作为重点复习内容，强化对细胞结构和功能的理解，加强记忆和应用能力。
3. 植物生理植物生理是高考生物中的重要知识点，也是相对较难的部分。
其中，植物的生长调节、光合作用及呼吸作用等内容容易被考生误解和混淆。
为了避免犯错，考生需要通过理解和应用学习内容，结合实验和案例进行强化练习，加深对植物生理的理解和记忆。
4. 生态学生态学是生物学中的重要分支，也是高考生物的热点考点。
然而，很多考生对生态学中的规律和概念理解不深或存在模糊的情况。
考生需要系统地学习生态系统的结构和功能，掌握生态学中的关键概念和计算方法，通过真题练习加强对生态学知识的掌握和应用。
5. 分子生物学分子生物学是生物学的前沿领域，也是现代生物学的重要分支。
对于高考生物来说，分子生物学相对较难，容易出现理解错误和记忆混乱的问题。
考生在备考过程中，应注重学习DNA的结构和功能、基因表达调控等重要知识点，通过解析实验数据和文献资料，提高对分子生物学的理解和应用能力。
总之，高考生物易错知识点的掌握和理解对于考生取得好成绩至关重要。
在备考过程中，考生应根据自己的实际情况有针对性地进行复习，通过系统学习、强化练习和解析真题等方式，加强对易错知识点的掌握和应用，提高解题能力和应试水平。
备战高考 高中生物 试卷 易错点01 真核生物和原核生物的辨析(4大陷阱)(原卷版)
易错点01 真核生物和原核生物的辨析目录01 易错陷阱（4大陷阱）02 举一反三【易错点提醒一】有氧呼吸≠有线粒体【易错点提醒二】原生生物≠原核生物【易错点提醒三】没有细胞核≠原核生物【易错点提醒四】带“菌”≠细菌03 易错题通关易错陷阱1：能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体。
【分析】例如硝化细菌是原核生物，没有线粒体，但其细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，也能进行有氧呼吸。
易错陷阱2：原生生物不是原核生物。
【分析】原生生物是指低等的单细胞或多细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。
易错陷阱3：没有细胞核的细胞不一定就是原核细胞。
【分析】例如哺乳动物成熟的红细胞虽无细胞核，但属于真核细胞。
易错陷阱4：名称中带“菌”字的不一定都是细菌。
【分析】如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)是真核生物，但“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌。
【易错点提醒一】有氧呼吸≠有线粒体【例1】（2022·江苏·统考高考真题）下列关于细胞代谢的叙述正确的是（）A．光照下，叶肉细胞中的ATP均源于光能的直接转化B．供氧不足时，酵母菌在细胞质基质中将丙酮酸转化为乙醇C．蓝细菌没有线粒体，只能通过无氧呼吸分解葡萄糖产生ATPD．供氧充足时，真核生物在线粒体外膜上氧化[H]产生大量ATP【变式1-1】下列关于“一定”的说法正确的有（）①光合作用一定发生在叶绿体中②有氧呼吸一定发生在线粒体中③没有细胞核的细胞一定是原核细胞④酶催化作用的最适温度一定是37℃⑤细胞生物的遗传物质一定是DNA⑥肽链在核糖体上形成后，一定要经内质网和高尔基体加工后才具备相应的功能⑦与双缩脲试剂发生紫色反应的物质一定是蛋白质⑧核糖体的形成一定与核仁有关A．4个B．3个C．1个D．0个【变式1-2】化学渗透学说认为，在线粒体内膜上存在电子传递链，在电子传递过程中，H+转运至线粒体内、外膜之间的膜间隙中，形成H+梯度。
H+顺浓度梯度沿ATP 合成酶的质子通道进入线粒体基质，驱动ADP和Pi合成ATP。
2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点13种群的“四个”易混点2
易错点13 种群的“四个”易混点 目 录01 易错陷阱（四大陷阱）02 举一反三【易错点提醒一】种群数量≠种群密度 【易错点提醒二】样方法≠调查植物方法【易错点提醒三】最大捕捞量≠最大日捕捞量【易错点提醒四】λ≠增长率03 易错题通关易错陷阱1：种群数量多，种群密度就大【分析】种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数，种群数量多，还要考虑面积或体积，密度不一定大。
易错陷阱2：样方法只能用来调查植物的种群密度【分析】活动能力弱、活动范围小的动物常采用样方法。
易错陷阱3：最大捕捞量就是最大日捕捞量【分析】种群数量在K 2时种群的增长速率最大，捕捞剩余在K 2能使种群数量快速增长，有利于获得最大持续产量。
要获得最大的日捕获量则应该在种群数量为K 值时。
易错陷阱4：种群计算公式中的λ指的就是种群增长率【分析】λ指的是当年数量跟前一年数量的倍数关系，不是相比前一年的增长率。
【易错点提醒一】种群数量≠种群密度【例1】下列与种群密度有关的叙述，正确的是（ ）A ．一块草地上所有蒲公英的数量是该草地蒲公英种群的种群密度B．可以用样方法调查青蛙、蚜虫等活动范围不大的动物的种群密度C．渔网网目过小，有利于种群数量的快速恢复，增加来年鱼产量D．用性引诱剂大量诱杀某农业害虫的雄虫不会影响该种群的密度【变式11】某农场面积为140hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存条件，鼠的大量繁殖吸引鹰前来捕食。
某研究小组采用标记重捕法来研究黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获100只，标记后全部放掉，第二次捕获280只，发现其中有2只带有标记，下列叙述正确的是（）A．该农场黑线姬鼠的种群密度约为14000只/hm2B．黑线姬鼠在捕捉一次后更难捕捉，导致统计的种群密度比实际密度大C．黑线姬鼠种群数量下降说明农场群落的物种丰富度下降D．此调查方法也可用来调查蚜虫、跳蝻的种群密度【变式12】某些集群生活的动物在种群最适密度时存活率最高，低于或高于最适密度都可能降低存活率，使种群增长受到抑制。
2024年高考生物复习易错点解析—蛋白质和核酸的三个理解误区
2024年高考生物复习易错点解析—蛋白质和核酸的三个理解误区易错陷阱1：蛋白质变性和盐析本质相同。
【分析】高温使蛋白质变性的原因不是高温破坏了氨基酸之间的肽键，而是高温使肽链盘曲折登形成的空间结构发生不可逆变化。
低温和盐析未使蛋白质分子的空间结构发生不可逆变。
易错陷阱2：DNA分子和蛋白质分子在高温下空间结构都会出现不可逆的变化。
【分析】DNA分子和蛋白质分子对高温的耐受性不同，DNA分子对高温的耐受性通常比蛋白质分子高。
易错陷阱3：蛋白质的水解就是氧化分解。
【分析】蛋白质初步水解的产物是：多肽，彻底水解的产物是：氨基酸，氧化分解的产物是：二氧化碳、水和尿素。
【易错点提醒一】变性≠盐析【例1】某兴趣小组采用两种途径处理鸡蛋清溶液，过程如图所示。
有关叙述正确的是（）A．①③处理后溶液中含有氨基酸B．②过程可能破坏了蛋白质的空间结构C．高温后蛋白质容易被蛋白酶水解，吃熟鸡蛋容易消化D．④过程若加入取自动物消化道中的物质，会破坏蛋白质的空间结构但不影响肽键【答案】BC【解析】蛋白质经盐析处理后再溶解还是蛋白质，A错误；②过程可能破坏了蛋白质的空间结构，B正确；高温后蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散，更易被蛋白酶水解，吃熟鸡蛋容易消化，C正确；④过程蛋白质被消化液中的蛋白酶催化水解，会破坏蛋白质的空间结构和肽键，D错误；【变式1-1】（2023·海南·高考真题）科学家将编码天然蜘蛛丝蛋白的基因导入家蚕，使其表达出一种特殊的复合纤维蛋白，该复合纤维蛋白的韧性优于天然蚕丝蛋白。
下列有关该复合纤维蛋白的叙述，正确的是（）A．该蛋白的基本组成单位与天然蜘蛛丝蛋白的不同B．该蛋白的肽链由氨基酸通过肽键连接而成C．该蛋白彻底水解的产物可与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应D．高温可改变该蛋白的化学组成，从而改变其韧性【答案】B【解析】该蛋白的基本组成单位是氨基酸，与天然蜘蛛丝蛋白的基本单位相同，A 错误；氨基酸是组成蛋白质的基本单位，该蛋白的肽链由氨基酸经过脱水缩合反应通过肽键连接而成，B正确；该蛋白彻底水解的产物为氨基酸，不能与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应，C错误；高温可改变该蛋白的空间结构，从而改变其韧性，但不会改变其化学组成，D错误。
高中生物易错易混知识点
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2024年新教材生物高考易错知识点汇总(选择性必修二和选择性必修三)
2024年高考生物考前易忽略的考点（选修2、3）1.基因的选择性表达，导致细胞分化。
（注意因果关系）细胞分化的实质是基因的选择性表达。
2.证明尖端产生的某种影响是一种化学物质，并将其命名为“生长素”的是温特。
3.科学家首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质，本质为吲哚乙酸（IAA）4.影响生长素横向运输的因素：单侧光、重力或离心作用5.向光性的原因：单侧光照射使生长素分布不均匀，背光侧多于向光侧。
（有学者提出：由于单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成，向光侧抑制物多）6.生长素作用的机理：与细胞内的生长素受体特异性结合，诱导特定的基因表达，从而产生效应。
7.植物激素：没有特定的分泌器官，没有特点的靶器官，没有体液运输，一般是小分子，作为信息分子，调节植物的生命活动。
8.顶端优势的解除：去掉顶芽，使侧芽的生长素浓度降低。
9.对生长素的敏感性排序：根>芽>茎；双子叶（杂草）>单子叶（农作物）10.体现生长素两重性的例子：根的向地性、顶端优势。
（茎的背地性没有体现生长素的两重性）11.激素的产生部位：细胞分裂素主要在根尖；脱落酸主要在根冠和萎焉的叶片；乙烯：植物的各个部位均可12.脱落酸与赤霉素比值高有利于分化形成雌花。
13.植物的生长发育中，各种激素不是孤立起作用的，而是多种激素共同调控的。
14.生长素主要促进细胞核的分裂，细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，二者共同促进细胞分裂。
15.猕猴桃果实的发育过程中，细胞分裂素、生长素、赤霉素、脱落酸等激素的含量会像接力一样按顺序出现。
16.植物生长调节剂的类型：①与植物激素分子结构和生理效应类似；②与植物激素生理效应类似，但分子结构完全不同。
17.赤霉素处理大麦，种子无需发芽就产生α—淀粉酶。
18.一定浓度的生长素处理未授粉的雌蕊，容易获得无籽果实。
（属于不可遗传变异）19.预实验的作用：为进一步的实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性。
2023年高考生物冲刺复习经典易错知识点总结与例题剖析24 种群与群落含详解
易错点24种群与群落1.有关“种群数量变化曲线”(1)对“λ”的理解Nt=N0λt,λ代表种群数量增长倍数,不是增长率。
λ>1时,种群密度增大;λ=1时,种群密度保持稳定;λ<1时,种群密度减小。
(2)K值不是一成不变的:K值会随着环境的改变而发生变化,当环境遭到破坏时,K值会下降;反之,K值会上升。
(3)种群增长率和增长速率的区别①种群增长率是指种群中增加的个体数占原来个体数的比例,通常以百分比表示。
②增长速率是指某一段时间内增加的个体数与时间的比值。
在坐标图上可用某时间内对应曲线的斜率表示,斜率大则增长速率大。
③在“J”型曲线中,种群增长率基本不变,增长速率逐渐增大;在“S”型曲线中,种群增长率逐渐减小,增长速率先增大后减小。
2.有关“种间关系”(1)竞争和捕食的区别①竞争是两种或两种以上生物为了争夺资源、空间等生活条件而发生斗争,并不以直接获得食物为目的。
②捕食则是一种生物以另一种生物为食,目的是获得食物与能量,用以维持自身的生存,以下情况不属于捕食:一种生物以非生物为食,如牛饮水;一种生物以同种的幼体为食,如鲈鱼以本种的幼鱼为食,这属于种内斗争。
(2)寄生与腐生的区别寄生是从活的生物体内获得营养物质;腐生是从死的生物体内获得营养物质。
(3)种内斗争与竞争的区别简记为:“同斗争”,“异竞争”。
“同斗争”:同种生物争夺资源和空间是种内斗争,如公羚羊争夺配偶。
“异竞争”:不同生物争夺资源和空间是竞争,如水稻和稗草争夺阳光。
3.有关“群落演替的种类及过程”(1)演替过程中一些种群取代另一些种群,是一种“优势取代”而非“取而代之”,如形成森林后,乔木占据优势地位,但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。
(2)任何环境下的演替都要最终达到一个成熟阶段,这时候群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态。
此时物种与环境之间高度协调,能量和物质的利用率高,生态系统抵抗力稳定性也高。
(3)决定群落演替的根本原因存在于群落内部。
高考生物10大易错点总结
高考生物10大易错点总结高考生物是考生们在高考中常常会遇到的科目之一，而生物的分数也是考生们所关注的重点。
在高考生物中，有一些常见的易错点，考生们需要注意和掌握。
以下是关于高考生物10大易错点的总结，供考生们参考。
一、细胞和细胞有丝分裂1. 细胞基本单位：有些考生容易混淆细胞和细胞器的概念，将细胞器或细胞组织当成细胞，导致错误。
从层级上来看，细胞是构成生物体的基本单位，而细胞器是细胞内的功能结构。
2. 有丝分裂的过程：有丝分裂是细胞的复制方式之一，包括有丝分裂前期、有丝分裂后期和有丝分裂中期。
有些考生容易混淆这三个阶段的特征和过程，导致错误。
3. 染色体的结构：染色体是细胞遗传物质的组织形式，由DNA和蛋白质组成。
染色体的结构特点是由两个姐妹染色单体构成的复制染色体，中心粒、着丝粒和着丝腺。
二、遗传和变异1. 基因和基因型：基因是遗传的基本单位，由DNA分子组成，携带着决定个体性状的信息。
基因型是一个个体在某一基因位点上两个等位基因的组合方式。
2. 遗传的方式：遗传是指性状通过基因在代际之间传递的过程。
常见的遗传方式有附加性遗传和随性遗传。
3. 变异的原因：变异是指基因产生突变，导致个体性状发生改变的现象。
常见的变异原因有基因突变和染色体异常。
三、分类和演化1. 分类的原则：分类是按照物种的共同特点对生物进行归类的过程。
常见的分类原则有形态分类、生态分类和进化分类等。
2. 分类的层次：生物分类的层次从大到小分为界、门、纲、目、科、属、种等。
有些考生容易混淆各个分类层次的特点和分类标准。
3. 演化的证据：演化是生物种类的起源和多样性的产生。
常见的演化证据有化石、生物地理分布和胚胎发育等。
四、生物能量转化1. 光合作用和呼吸作用：光合作用是绿色植物和一些蓝藻利用阳光能转化成化学能的过程，同时释放氧气。
呼吸作用是生物体将有机物与氧气反应产生能量的过程。
2. ATP分子：ATP是生物体内最常见的能量分子，由三磷酸和腺嘌呤基组成。
生物新高考易错知识点归纳
生物新高考易错知识点归纳高考对于每一位学生来说都是人生中重要的一道关卡。
而生物作为高考科目之一，对于许多学生来说也是头疼的难题。
其中有一部分生物知识点容易被忽视，经常出现错误的情况。
本文将就这些易错知识点进行总结和归纳，希望能够帮助广大考生备考。
一、分子与细胞基础1. 酶的特点和作用：酶是生物体内一种特殊的蛋白质，具有催化作用。
酶的活性受到pH值和温度的影响。
此外，酶对于底物（反应物）的特异性很强，是高度专一的。
2. 细胞器：细胞的功能区分不同于原核细胞（原核生物形态简单，不存在细胞器），真核生物的细胞中存在细胞核、线粒体、内质网、高尔基体、液泡等细胞器。
每种细胞器在细胞内担负着特定的生理功能。
3. 细胞分裂：凡是细胞需要增多时，都需要进行细胞分裂。
细胞分裂包括有丝分裂和减数分裂，其中有丝分裂是常见的一种方式，减数分裂则主要用于生殖细胞的分裂。
二、遗传与进化1. 基因：基因是遗传信息的基本单位，它位于染色体上，携带着我们的遗传信息。
2. DNA复制：DNA复制是细胞分裂的重要过程。
在DNA复制过程中，DNA链会解开，然后通过互补配对的方式生成新的DNA链。
3. 遗传方式：遗传方式包括显性遗传和隐性遗传。
显性遗传是指表现型受到显性基因的控制，隐性遗传是指表现型受到隐性基因的控制。
4. 进化：进化指的是物种在长时间内适应环境的过程，它是生物多样性的重要动力。
三、植物生活与繁殖1. 植物器官：植物的基本器官包括根、茎和叶。
根主要负责吸收水分和养分，茎负责植物的支撑和运输，叶则负责光合作用。
2. 植物生殖：植物的繁殖方式包括有性繁殖和无性繁殖。
有性繁殖是指通过雌雄配对，通过花粉传递遗传物质的方式进行繁殖；无性繁殖是指通过植物本身的某一部分进行繁殖，如根茎、叶片等。
3. 光合作用：光合作用是植物生存的重要方式，它通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气。
光合作用发生在叶绿体中，叶绿体中存在叶绿素，它能吸收光能并反应。
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高考生物易错概念题高考生物易错知识点总结高考将至，生物的知识点很多。
你知道有哪些知识点是容易出错的吗?下面WTT给你分享高考生物易错知识点总结，欢迎阅读。
高考生物易错知识点总结【1】1.使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分2.能量在2个营养级上传递效率在10%20%3.单向流动逐级递减4.真菌PH5.06.0细菌PH6.57.5放线菌PH7.58.55.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动6.物质可以循环，能量不可以循环7.河流受污染后，能够通过物理沉降化学分解微生物分解，很快消除污染8.生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网9.淋巴因子的成分是糖蛋白病毒衣壳的是1 6多肽分子个原核细胞的细胞壁：肽聚糖10.过敏：抗体吸附在皮肤，黏膜，血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞释放组织胺等物质.11.生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量12.效应B细胞没有识别功能13.萌发时吸水多少看蛋白质多少大豆油根瘤菌不用氮肥脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行14.水肿：组织液浓度高于血液15.尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物16.是否需要转氨基是看身体需不需要17.蓝藻：原核生物，无质粒酵母菌：真核生物，有质粒高尔基体合成纤维素等tRNA含CHONPS18.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质19.淋巴因子：白细胞介素20.原肠胚的形成与囊胚的分裂和分化有关21.受精卵卵裂囊胚原肠胚(未分裂)(以分裂)22.高度分化的细胞一般不增殖。
例如：肾细胞有分裂能力并不断增的：干细胞、形成层细胞、生发层无分裂能力的：红细胞、筛管细胞(无细胞核)、神经细胞、骨细胞23.检测被标记的氨基酸，一般在有蛋白质的地方都能找到，但最先在核糖体处发现放射性24.能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体自养生物不一定是植物(例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻)25.除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数分裂时(象交叉互换在减数第一次分裂时，染色体自由组合)26.在细胞有丝分裂过程中纺锤丝或星射线周围聚集着很多细胞器这种细胞器物理状态叫线粒体提供能量27.凝集原：红细胞表面的抗原凝集素：在血清中的抗体28.纺锤体分裂中能看见(是因为纺锤丝比较密集)而单个纺锤丝难于观察29.培养基：物理状态：固体、半固体、液体化学组成：合成培养基、组成培养基用途：选择培养基、鉴别培养基30.生物多样性：基因、物种、生态系统高考生物易错知识点总结【2】31.基因自由组合时间：简数一次分裂、受精作用32.试验中用到C2H5OH的情况Ⅰ.脂肪的鉴定试验：50%Ⅱ.有丝分裂(解离时)：95%+15%(HCl)Ⅲ.DNA的粗提取：95%(脱氧核苷酸不溶)Ⅴ.叶绿体色素提取：可替代**33.手语是一钟镅裕?揽渴泳踔惺嗪陀镅灾惺?/SPAN>34.基因=编码区+非骗码区(上游)(下游)(非编码序列包括非编码区和内含子)等位基因举例：AaAaAaAAAa35.向培养液中通入一定量的气体是为了调节PH36.物理诱导：离心，震动，电刺激化学诱导剂：聚乙二醇，PEG生物诱导：灭火的病毒37.人工获得胚胎干细胞的方法是将核移到去核的卵细胞中经过一定的处理使其发育到某一时期从而获得胚胎干细胞，某一时期，这个时期最可能是囊胚38.原核细胞较真核细胞简单细胞内仅具有一种细胞器核糖体，细胞内具有两种核酸脱氧核酸和核糖核酸病毒仅具有一种遗传物质DNA或RNA 阮病毒仅具蛋白质39.秋水仙素既能诱导基因突变又能诱导染色体数量加倍(这跟剂量有关)40.获得性免疫缺陷病艾滋(AIDS)41.已获得免疫的机体再次受到抗原的刺激可能发生过敏反应(过敏体质)，可能不发生过敏反应(正常体质)42.冬小麦在秋冬低温条下细胞活动减慢物质消耗减少单细胞内可溶性还原糖的含量明显提高细胞自由水比结合水的比例减少活动减慢是适应环境的结果43.用氧十八标记的水过了很长时间除氧气以外水蒸气以外二氧化碳和有机物中也有标记的氧十八44.C3植物的叶片细胞排列疏松C4植物的暗反应可在叶肉细胞内进行也可在维管束鞘细胞内进行叶肉细胞CO2-C4围管束鞘细胞C4-CO2-(CH2O)45.光反应阶段电子的最终受体是辅酶二46.蔗糖不能出入半透膜47.水的光解不需要酶，光反应需要酶，暗反应也需要酶48.脂肪肝的形成：摄入脂肪过多，不能及时运走;磷脂合成减少，脂蛋白合成受阻。
49.脂肪消化后大部分被吸收到小肠绒毛内的毛细淋巴管，再有毛细淋巴管注入血液50.大病初愈后适宜进食蛋白质丰富的食物，但蛋白质不是最主要的供能物质。
51.谷氨酸发酵时溶氧不足时产生乳酸或琥珀酸发酵液PH呈酸性时有利于谷氨酸棒状杆菌产生乙酰谷氨酰胺。
52.尿素既能做氮源也能做碳源53.细菌感染性其他生物最强的时期是细菌的对数期54.红螺菌属于兼性营养型生物，既能自养也能异养55.稳定期出现芽胞，可以产生大量的次级代谢产物56组成酶和诱导酶都胞是胞内酶。
57.青霉菌产生青霉素青霉素能杀死细菌、放线菌杀不死真菌。
58.细菌：凡菌前加杆“杆”、“孤”、“球”、“螺旋”真菌：酵母菌,青霉，根霉，曲霉59.将运载体导入受体细胞时运用CaCl2目的是增大细胞壁的通透性60.一切感觉产生于大脑皮层高考生物易错知识点总结【3】61.生物的一切性状受基因和外界条控制，人的肤色这种性状就是受一些基因控制酶的合成来调节的。
62.“京花一号”小麦新品种是用花药离体培养培育的“黑农五号”大豆新品种是由杂交技术培育的。
67.分裂间期与蛋白质合成有关的细胞器有核糖体，线粒体，没有高尔基体和内质网。
68.注意：细胞内所有的酶(非分泌蛋白)的合成只与核糖体有关，分泌酶和高尔基体，内质网有关69.叶绿体囊状结构上的能量转化途径是光能-电能-活跃的化学能-稳定的化学能70.一种高等植物的细胞在不同新陈代谢状态下会发生变化的是哪些选项?⑴液泡大小√吸水失水⑵中心体数目-高等植物无此结构⑶细胞质流动速度√代表新陈代谢强度⑷自由水笔结合水√代表新陈代谢强度72.高尔基体是蛋白质加工的场所73.HIV病毒在寄主细胞内复制繁殖的过程病毒RNA-DNA-蛋白质RNA-DNA-HIV病毒RNA-RNA74.流感、烟草花叶病毒是RNA病毒75.自身免疫病、过敏都是由于免疫功能过强造成76.水平衡的调节中枢使大脑皮层，感受器是下丘脑78.骨骼肌产热可形成ATP79.皮肤烧伤后第一道防线受损80.纯合的红花紫茉莉82.自养需氧型生物的细胞结构中可能没有叶绿体可能没有线粒体(例如：蓝藻)83.神经调节：迅速精确比较局限时间短暂体液调节：比较缓慢比较广泛时间较长84.合成谷安酸，谷氨酸↑抑制谷氨酸脱氢酶活性可以通过改变细胞膜的通透性来缓解85.生产赖氨酸时加入少量的高丝氨酸是为了产生一些苏氨酸和甲硫氨酸使黄色短杆菌正常生活86.生长激素：垂体分泌-促进生长主要促进蛋白质的合成和骨的生长促激素：垂体分泌-促进腺体的生长发育调节腺体分泌激素胰岛：胰岛分泌-降糖甲状腺激素：促进新陈代谢和生长发育，尤其是对中枢神经系统的发育和功能有重要影响孕激素：卵巢-促进子宫内膜的发育为精子着床和泌乳做准备催乳素：性腺-促进性器官的发育性激素：促进性器官的发育，激发维持第二性征，维持性周期87.生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者和分解者88.植物的个体发育包括种子的形成和萌发(胚胎发育)，植物的生长和发育(胚后发育)89.有丝分裂后期有4个染色体组90.所有生殖细胞不都是通过减数分裂产生的高考生物易错知识点总结【4】91.受精卵不仅是个体发育的起点，同时是性别决定的时期92.杂合子往往比纯合子具有更强的生命力93.靶细胞感受激素受体的结构是糖被靶细胞感受激素受体的物质是糖蛋白94.光能利用率：光合作用时间、光合作用面积、光合作用效率(水，光，矿质元素，温度，二氧化碳浓度)95.离体植物组织或器官经脱分化到愈伤组织经在分化到根或芽等器官再到试管苗96.16个细胞的球状胚体本应当分裂4次而实际分裂5次基细胞受精卵-顶细胞-16个细胞的球状胚体97.受精卵靠近珠孔98.细胞融合细胞内有4个染色体组99.内胚层由植物极发育其将发育成肝脏、心脏、胰脏胚层、外胚层由动物极发育成100.高等动物发育包括胚胎发育和胚后发育两个阶段前一个阶段中关键的时期是原肠胚时期其主要特点是具有内胚层、中胚层、外胚层并形成原肠胚和囊胚腔两个腔.生物体内的大量元素:CHONPSKCaMg102.生物群落不包括非生物的物质或能量103.细胞免疫阶段靶细胞渗透压升高104.C4植物叶肉细胞仅进行二氧化碳-C4(正常)仅光-活跃的化学能(NADP,ATP)围管束鞘细胞C4-CO2-三碳化合物(无类囊状结构薄膜)ATP+NADP―-辅酶二+ADP供氢供能105.关于基因组的下列哪些说法正确A.有丝分裂可导致基因重组-B、等位基因分离可以导致基因重组- C.无性生殖可导致基因重组-D.非等位基因自由组合可导致基因重组√106.判断：西瓜的二倍体、三倍体、四倍体是3个不同的物种-(三倍体是一个品种，与物种无关)107.生物可遗传变异一般认为有3种(1)将转基因鲤鱼的四倍体与正常二倍体鲤鱼杂交产生三倍体鱼苗(染色体变异)(2)血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变导致血红蛋白病(基因突变)(3)一对表现型正常的夫妇生出一个既白化又色盲的男孩(基因重组)108.目的基因被误插到受体细胞的非编码区，受体细胞不能表达此性状，而不叫基因重组(插入编码区内叫基因重组) 109.判断(1)不同种群的生物肯定不属于同一物种-(例：上海动物园中的猿猴和峨眉山上的猿猴是同一物种不是同一群落)(2)隔离是形成新物种的必要条√(3)在物种形成过程中必须有地理隔离和生殖隔离-(不一定有地理隔离，只需生殖隔离即可)109.达尔文认为生命进化是由突变、淘汰、遗传造成的110.生态系统的主要功能是物质循环和能量流动111.水分过多或过少都会影响生物的生长和发育112.种群的数量特征：出生率、死亡率、性别组成、年龄组成113.基因分离定律：等位基因的分离自由组合定律：非同源染色体非等位基因自由组合连锁定律114.河流生态系统的生物群落和无机自然界物由于质循环和能量流动能够较长时间的保持动态平衡115.乔木层↑灌木层↑由上到下分布草本层↑而为了适应环境乔木耐受光照的能力最强，当光照强度渐强时叶片相对含水量变化不大116.被捕食者一般营养级较低所含的能量较多且个体一般较小总个体数一般较多117.生态系统碳循环是指碳元素在生物群落和无机自然界之间不断循环的过程第 11 页共 11 页。