《六字连珠式结构》高分作文精品课件
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六字连珠结构
也有许多人，他们奋斗过，辉煌过，但随后便 懈怠了，最后落得个“逸豫亡身”的下场。唐 玄宗李隆基就是一个最好的例子，从开元盛世 到安史之乱，究其原因就是没能将奋斗坚持到 底。
正所谓“逆水行舟，不进则退”。人生便是如 此，奋斗可以使你前进、成功，甚至辉煌。但 是一时的辉煌不可长存，时间久了就会腐烂变 质。当然辉煌也有它的保鲜剂，那就是不懈地 奋斗。这是为什么呢？从哲学上说，一切事物 都处于不断的运动变化发展之中，这就要求我 们把事物如实地看成一个发展的过程。时间不 可能永远定格在那辉煌的瞬间，只有不懈地奋 斗，才能创造一次又一次的辉煌。生命是短暂 的，奋斗使之不朽。道尔顿、海涅、马克思他 们给后人留下的不仅仅是原子学说、美丽的诗 句和《资本论》，更宝贵的是他们那奋斗到生 命最后一刻的精神。也正是这种精神，推动着 人类社会不断地进步。
生命不息，奋斗不止 古希腊神话中有个服苦役的西西弗斯，他命中注 定推一块巨石上山，当石头靠近山顶又滚落下来， 于是重新再推，循环不息。这则故事告诉我们：只 要一个人还活着，他就注定要为一个目标奋斗不止。 纵观古今，无数的伟人在其生命的最后一刻，还 在为自己的理想而奋斗。道尔顿临终前还在实验室 中记录数据，最后安息在了这个与他相伴一生的地 方；诗人海涅在生命的最后一刻还坚持用颤抖的手 在本上写下刚想出的诗句；无产阶级革命伟大的导 师马克思则是在自己的写字台前溘然长逝。伟人之 所以伟大，就在于他们能够真正做到“生命不息， 奋斗不止”。
写作练习：
阅读所给材料，按要求作文。 古希腊神话中终生服苦役的西西弗斯，他 命中注定要永远推一块巨石上山，当石块靠近 山顶时又滚落下来，于是重新再推，如此循环 不息。 《列子• 天瑞》中有孔子同他弟子的一段 对话：子贡倦于学，告孔子曰：“愿有所息。” 仲尼曰：“生无所息。”（“生无所息”的 “息”，这里指停息、停止） 请以“生无所息”为话题，联系实际，写一篇 不少于800字的议论文，题目自拟。联系上面 所给的材料（一则或两则），所写内容必须在 话题的范围内。建议使用六字联珠式构思文章。
议论文六字联珠法----高考作文复习专题
议论文
“六字联珠”法
• 本模式是根据名篇和满分作 文的构思总结出来的一种议 论文入门的结构样式。它的 特点是全文分为六个层次， 纵横结合，层层深入。这六 个层次概括为六个字：
•点 正 反 深 联 总
六字联珠图
正
点
↨
反
深—联— 总
“点”——开门见山，点明中心论点；
（简洁醒目；4行；可用两段开头法）
逆境与成才 （点）正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造就一个人 也可以毁灭一个人。那么应当怎样正确看待逆境与成才的 关系呢？ （正）人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常的事。 西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，17岁就 背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父”的普希金年轻时曾 被流放；还有我国著名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森， 他们作出的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常 人无法想象的。逆境给与他们的是更坚定的决心、更顽强 的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它可以锻炼人才， 它可以创造奇迹。 （反）但逆境对于每个人的作用并不都是一样的。确实有 人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了；确实有人在困难面前
（深：使用驳论深入分析探索的代价） 也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。” 不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一 定的危险，需要付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止 活动，固守在“鱼虾”之上。人类社会的进步就会成为泡影。李时 珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用， 为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性 命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。试想，如果他知难 而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏，可怜？ “喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。 （联：联系中学生的实际，谈怎么办） 我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气和探索 精神。为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研， 去开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成就。 （总：首尾呼应，发出号召） 总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇 于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生 活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。
“六字联珠”法
• 本模式是根据名篇和满分作 文的构思总结出来的一种议 论文入门的结构样式。它的 特点是全文分为六个层次， 纵横结合，层层深入。这六 个层次概括为六个字：
•点 正 反 深 联 总
六字联珠图
正
点
↨
反
深—联— 总
“点”——开门见山，点明中心论点；
（简洁醒目；4行；可用两段开头法）
逆境与成才 （点）正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造就一个人 也可以毁灭一个人。那么应当怎样正确看待逆境与成才的 关系呢？ （正）人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常的事。 西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，17岁就 背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父”的普希金年轻时曾 被流放；还有我国著名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森， 他们作出的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常 人无法想象的。逆境给与他们的是更坚定的决心、更顽强 的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它可以锻炼人才， 它可以创造奇迹。 （反）但逆境对于每个人的作用并不都是一样的。确实有 人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了；确实有人在困难面前
（深：使用驳论深入分析探索的代价） 也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。” 不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一 定的危险，需要付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止 活动，固守在“鱼虾”之上。人类社会的进步就会成为泡影。李时 珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用， 为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性 命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。试想，如果他知难 而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏，可怜？ “喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。 （联：联系中学生的实际，谈怎么办） 我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气和探索 精神。为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研， 去开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成就。 （总：首尾呼应，发出号召） 总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇 于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生 活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。
六字连珠结构 PPT
技巧： 联系青年或改革时代。呼应论题。
总：总结全篇。
要求：要响亮有力，首尾呼应。 技巧： 重申论点。 发出号召或呼吁。
六字连珠结构
6
行文提示：
思维清晰，可以先列提纲。 事例要有详细的有概括的。 多次出现论题或论点。
六字连珠结构
7
要求：以“责任”为话题，题目自拟
1严格按照六字连珠的结构方式 六个自然 段 每一段对应六字中的一个部分
句和《资本论》，更宝贵的是他们那奋斗到生
Hale Waihona Puke 命最后一刻的精神。也正是这种精神，推动着
人类社会不断地进步。
六字连珠结构
12
在现实生活中，许多人把一时的成就当作永久 的成功，从此松懈下来，这种做法大错特错。 这也正如我们学生的考试：一次考好不代表可 以从此松劲，而要更加努力，奔向下一个目标。
所以，我们在生活中要奋发进取，不可以松劲 懈怠，时刻提醒自己：生命不息，奋斗不止。
质。当然辉煌也有它的保鲜剂，那就是不懈地
奋斗。这是为什么呢？从哲学上说，一切事物
都处于不断的运动变化发展之中，这就要求我
们把事物如实地看成一个发展的过程。时间不
可能永远定格在那辉煌的瞬间，只有不懈地奋
斗，才能创造一次又一次的辉煌。生命是短暂
的，奋斗使之不朽。道尔顿、海涅、马克思他
们给后人留下的不仅仅是原子学说、美丽的诗
六字连珠结构
13
要求：以“责任”为话题，题目自拟
1严格按照六字连珠的结构方式 六个自然 段 每一段对应六字中的一个部分
2 举例时几个事例构成排比段落 必须有 3 认真书写 当成考场上试卷 4 有考场意识 抓紧时间 思考加写作共50—60 分钟 书写45分钟 5注意字数 必须在800字以上
总：总结全篇。
要求：要响亮有力，首尾呼应。 技巧： 重申论点。 发出号召或呼吁。
六字连珠结构
6
行文提示：
思维清晰，可以先列提纲。 事例要有详细的有概括的。 多次出现论题或论点。
六字连珠结构
7
要求：以“责任”为话题，题目自拟
1严格按照六字连珠的结构方式 六个自然 段 每一段对应六字中的一个部分
句和《资本论》，更宝贵的是他们那奋斗到生
Hale Waihona Puke 命最后一刻的精神。也正是这种精神，推动着
人类社会不断地进步。
六字连珠结构
12
在现实生活中，许多人把一时的成就当作永久 的成功，从此松懈下来，这种做法大错特错。 这也正如我们学生的考试：一次考好不代表可 以从此松劲，而要更加努力，奔向下一个目标。
所以，我们在生活中要奋发进取，不可以松劲 懈怠，时刻提醒自己：生命不息，奋斗不止。
质。当然辉煌也有它的保鲜剂，那就是不懈地
奋斗。这是为什么呢？从哲学上说，一切事物
都处于不断的运动变化发展之中，这就要求我
们把事物如实地看成一个发展的过程。时间不
可能永远定格在那辉煌的瞬间，只有不懈地奋
斗，才能创造一次又一次的辉煌。生命是短暂
的，奋斗使之不朽。道尔顿、海涅、马克思他
们给后人留下的不仅仅是原子学说、美丽的诗
六字连珠结构
13
要求：以“责任”为话题，题目自拟
1严格按照六字连珠的结构方式 六个自然 段 每一段对应六字中的一个部分
2 举例时几个事例构成排比段落 必须有 3 认真书写 当成考场上试卷 4 有考场意识 抓紧时间 思考加写作共50—60 分钟 书写45分钟 5注意字数 必须在800字以上
议论文结构六字法
（反） 但逆境对于每个人的作用并不都是一 样的。确实有人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了； 确实有人在困难面前束手无策而最终失败了；甚 至有人还感叹命运的不公，由此而沉沦。对于他 们，逆境起了覆舟的作用；对于他们，困难的确 是一件坏事。
（深） 这也许就是事物的两面性。但究其 本质，逆境对于一个人产生怎样的影响不在逆境 而恰恰在人的本身。对于一个有着崇高理想的人， 一次次的挫折只会使他的意志更坚定，逆境对于 他只是一剂强心剂。正如夏衍在《野草》中说的 ： 种子不落在
（正反两面的字数约占文章的 3/10）
“深”――对中心和事例进行深入分析、开 掘；透过现象看本质（最详）。（方法：辨是非， 挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等） 字数约占文章的 2—3/10 。
“联”――紧密联系现实，展开议论，表明看 法和观点（较略）。具体可联系自身实际、社会实 际和国家实际。字数约占文章的 3/10。
【点】点段： 以引用谚语开 头，点明论点。 画线句是论点。
【正】正段：正 面列举两例证明 论点，画线句是 勾联论点
反之，如果对任何事物只是浅 尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收 获就洋洋得意，那么自古至今，就 不会取得什么生产上、科技上的进 步，人们也不会创造什么现代化生 活了。
【反】反段： 从反面假设举 例，与上段形 成对比
【总】总段： 首尾呼应，先 重申论点，即 画线句，即再 发出号召.
逆境与成才 （点）正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造就 一个人也可以毁灭一个人。那么应当怎样正确看待逆境 与成才的关系呢？ （正） 人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常的 事。西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕， 17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父”的普希金 年轻时曾被流放；还有我国著名的数学家华罗庚、导弹 之父钱学森，他们作出的贡献是无法估量的，而他们所 受的艰辛也是常人无法想象的。逆境给与他们的是更坚 定的决心、更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事， 它可以锻炼人才，它可以创造奇迹。
六字联珠式
六字联珠式作文的基本结构
结构图示：正Βιβλιοθήκη 点深联总反
《逆境与成才》提纲
点：提出论题——怎样看待逆境与成才的关系。 正：逆境可以锻炼人才，创造奇迹。 列举多个例证：戈雅、普
希金、钱学森、华罗庚。 反：逆境对意志薄弱者是不利的。 概括举例：“有人…有人…
有人…”他们在困难面前束手无策，抱怨，甚至半途而废。 深：引哲理：事物具有两面性，但逆境只是外部条件，成才的关
2.围绕其中的一个侧面来立意， 比如① “应该抛弃私心，心怀感恩之心”； ② “面对物质诱惑，也要追求精神生活”； ③ “将蛋糕做大做强，值得提倡”等等，充
分体现新材料作文的开放性与灵活性。
19．根据以下材料，选取角度，自 拟题目，写一篇不少于800字的文章； 文体不限，诗歌除外。
有人说，没有什么是不朽的，只有 青春是不朽的。
也有人说，青年人不相信有朝一日 会老去，这种感觉其实是天真的， 我们自欺欺人地抱有一种像自然一 样长存不朽的信念。
键在自身。 换论证：引证，夏衍《野草》；喻证，温室的花朵与风雨中
的大树。 联（辨）：辨析顺境、常境对于成才的作用，使论述更全面。
（注意：点到为止， 不可展开，否则会出现多中心的现象）同 时，联系现实我们青年一代要勇于在困难中磨练，才能成为栋梁 之材。 总：再次点明逆境对成才的重要性。
[导写]
1.围绕材料整体立意为“面对物质诱惑”，不 同特点的人，态度是不一样的；
“对照式”与“层进式”的珠联璧合
议论文写作结构模式 之
“六字联珠”式
学习目标
掌握“六字联珠”式作文的基本结构并学会运 用
范文引路
思考：概述《说探索》一文的行文思路
行文思路
①以引用开头，点明论点 ②正面列举两例，证明论点 ③从反面假设举例，与上段形成对比 ④使用驳论深入分析探索的代价 ⑤联系中学生的实际，谈怎么办 ⑥首尾呼应，发出号召
议论文写作六字连珠法课件
详细描述
在论证过程中，有时会遇到反方观点或论据，这时可以通过驳斥这些观点或论据 来进一步强化自身论点的正确性。反证的方法包括指出反方观点的错误、逻辑矛 盾或事实错误，从而证明自身论点的正确性和合理性。
对比论证
总结词
通过比较不同事物、现象或观点之间的异同点来支持论点。
详细描述
对比论证是一种常用的论证方法，通过比较不同事物、现象或观点之间的异同点，可以更清晰地说明自身论点的 优势和合理性。在对比论证中，需要选择与论点相关、具有可比性的对象进行比较，并指出它们之间的优劣、异 同等差异，从而支持自身论点。
2023
PART 02
本论部分
REPORTING
举证
总结词
通过列举事实、数据或证据来支持论点。
详细描述
在论证过程中，为了使论点更具说服力，需要提供相关的事实、数据或证据来 支持观点。这些事实、数据或证据可以是具体的案例、调查结果或历史事实， 它们能够直接或间接地证明论点的正确性。
反证
总结词
通过驳斥反方观点或论据来强化自身论点的正确性。
如何运用六字连珠法写好议论文的结论
结论的意义
结论是议论文的结尾部分，要求 简明扼要地总结全文，强调论点
预、 结”三个字来构思，即重申论点
、预测未来趋势、总结全文。
示例
在结论中，可以先重申读书的重 要性，然后预测未来社会对于知 识和人才的需求将更加迫切，最 后总结全文，强调读书对于个人
2023
议论文写作六字连珠 法课件
REPORTING
2023
目录
• 引论部分 • 本论部分 • 结论部分 • 六字连珠法的运用 • 注意事项 • 练习与思考
2023
PART 01
在论证过程中，有时会遇到反方观点或论据，这时可以通过驳斥这些观点或论据 来进一步强化自身论点的正确性。反证的方法包括指出反方观点的错误、逻辑矛 盾或事实错误，从而证明自身论点的正确性和合理性。
对比论证
总结词
通过比较不同事物、现象或观点之间的异同点来支持论点。
详细描述
对比论证是一种常用的论证方法，通过比较不同事物、现象或观点之间的异同点，可以更清晰地说明自身论点的 优势和合理性。在对比论证中，需要选择与论点相关、具有可比性的对象进行比较，并指出它们之间的优劣、异 同等差异，从而支持自身论点。
2023
PART 02
本论部分
REPORTING
举证
总结词
通过列举事实、数据或证据来支持论点。
详细描述
在论证过程中，为了使论点更具说服力，需要提供相关的事实、数据或证据来 支持观点。这些事实、数据或证据可以是具体的案例、调查结果或历史事实， 它们能够直接或间接地证明论点的正确性。
反证
总结词
通过驳斥反方观点或论据来强化自身论点的正确性。
如何运用六字连珠法写好议论文的结论
结论的意义
结论是议论文的结尾部分，要求 简明扼要地总结全文，强调论点
预、 结”三个字来构思，即重申论点
、预测未来趋势、总结全文。
示例
在结论中，可以先重申读书的重 要性，然后预测未来社会对于知 识和人才的需求将更加迫切，最 后总结全文，强调读书对于个人
2023
议论文写作六字连珠 法课件
REPORTING
2023
目录
• 引论部分 • 本论部分 • 结论部分 • 六字连珠法的运用 • 注意事项 • 练习与思考
2023
PART 01
六字联珠作文讲解
我们作为新一代中学生，最宝 贵的财富就是我们的勇气和探索精 神。为了社会的进步、人民的幸福， 我们更需要去探索，去钻研，去开 创新天地，创造出比我们的父辈更 辉煌的成就。
（联：联系中学生的实际， 谈怎么办）
总之，人们应发扬探索精神， 知难而上，不保守，不停滞，勇于 进取，不断获得新成果，开拓新领 域，使国家日益发展，人民生活水 平日益提高。这是我们的责任，也 是我们的义务。 （总：首尾呼应， 发出号召）
但逆境对于每个人的作用并不 都是一样的。确实有人因无法忍受 巨大的痛苦而放弃了；确实有人在 概括举例：有的人在困难面前束 困难面前束手无策而最终失败了； 手无策，抱怨，甚至半途而废。 甚至有人还感叹命运的不公，由此 逆境对他们是不利的。 而沉沦。对于他们，逆境起了覆舟 的作用；对于他们，困难的确是一 件坏事。 （反）
“正” ——正面举例论述； 较详 （排比列举，写法：角度—叙 例—勾联）
“反” ——反面举例论述； 较略
（举例的三种形式：实例、概 括、假设）
“深” ——对中心和事例进行深入分 析、开掘； 最详 （方法：辨是非、挖原因、引 哲理、换论证、提办法等）
“联” ——紧密联系现实展开议论； 较略 （联系青年与改革）
李时珍为了编写《本草纲目》， 跋山涉水，研究各种草药的性味、 功用，为了得到准确的资料，他还 亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷， 性命垂危，但他没有退缩，终于完 成了这部巨著。试想，如果他知难 而退，不思进取，我们现在对医药 （深：使用驳论深入分析探 索的代价） 的了解将会多么贫乏，可怜？“喂 蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃 至坐吃山空是更加可怕的。
反之，如果对任何事物只是浅 尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收 获就洋洋得意，那么自古至今，就 不会取得什么生产上、科技上的进 步，人们也不会创造什么现代化生 活了。
语文作文六字连珠结构法
语文作文六字连珠结构法嘿，小伙伴们，今天我要跟大家分享一个超酷的秘密武器——语文作文的“六字连珠结构法”！听起来是不是就像武侠小说里的绝世武功一样，让人跃跃欲试？别急，我这就带你一探究竟，保证让你学完之后，写作文就像行云流水，流畅得不得了！想象一下，你手里拿着一串闪闪发光的珍珠项链，每颗珍珠都代表着你作文里的一个亮点，而连接它们的，就是那神奇的“六字连珠”：点题、展开、深入、转折、升华、收尾。
咱们一步步来，让这串作文项链在你的笔下熠熠生辉！点题：开头就像是一扇窗，轻轻推开，就能让读者一眼看到屋里的风景。
记得哦，开头要简洁明了，直接点出你的主题，就像我说“六字连珠结构法”，一听就知道今天要讲啥。
比如，“写作文也有妙招？没错，就是六字连珠法，让你的文章活灵活现！”展开：接下来，就像走进了一个五彩斑斓的花园，你得细细描绘每一朵花儿的颜色、形状和香气。
这部分，咱们要把主题拆分成几个小点，每个小点都围绕着中心思想转。
比如，你可以说：“第一颗珍珠，咱们讲讲怎么开头吸引人。
你可以用一个有趣的故事开头，或者提个让人好奇的问题，就像我现在这样。
”深入：深入就像挖宝藏，得一层一层往下挖，才能找到最闪亮的宝石。
在作文里，就是深入挖掘每个小点的内涵，用具体事例、名人名言或者自己的感受来支撑。
比如，“说到深入，我想起了那次春游，看到满山遍野的野花，我突然明白了作文也要这样，每一句话都要有生命力。
”转折：转折就像是过山车突然转弯，让人既紧张又兴奋。
在作文里，转折能让文章更有层次感，让读者意想不到。
你可以这样写：“但别以为写作文总是这么顺利，有时候也会遇到卡壳的时候，这时就要学会灵活转变思路，换个角度看看问题。
”升华：升华就是让你的作文像火箭一样，嗖地一下飞到更高的天空。
在这里，你要把前面的内容提升到一个新的高度，可以谈谈你的感悟、梦想或者对未来的期望。
比如，“通过六字连珠法，我不仅学会了写作文，更明白了做事情要有条理，有方法，这样才能事半功倍。
《六字连珠结构》课件
演示工具使用技巧
选择合适的演示工具：如PowerPoint、Keynote等 熟悉演示工具的基本操作：如添加、删除、移动、调整大小等 掌握演示工具的高级功能：如动画、过渡、模板等 演示过程中注意节奏和互动：如适时停顿、提问、互动等 演示结束后的回顾和总结：如总结要点、提出问题、鼓励反馈等
创意新颖：六字连珠结构是否具有独特的创 意，能够吸引读者的注意力
美观性：六字连珠结构是否具有美观的视觉 效果，能够给读者带来愉悦的阅读体验
演示效果评价标准
清晰度：文字、 图片、动画等元
素的清晰度
流畅度：动画、 切换等效果的流
畅度
创意性：设计、 布局、内容等方
面的创意性
互动性：观众参 与、互动的效果
添加副标题
六字连珠结构
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 六字连珠结构的基
本构成
02 六字连珠结构概述 04 六字连珠结构的制
作步骤
05 六字连珠结构的演 示技巧
06 六字连珠结构的实 际应用案例
07 如何评价六字连珠 结构的优劣
添加章节标题
六字连珠结构概述
定义和特点
六字连珠结构：一种特殊的诗歌结构，由六个字组成一句，每句之间相互关联，形成完整的诗歌。 特点：简洁明了，节奏感强，易于记忆和传播。 应用：广泛应用于古代诗词、民歌、儿歌等文学形式中。 影响：对后世文学创作产生了深远影响，成为中华文化的重要组成部分。
六字连珠结构的 特点：简洁明了， 朗朗上口，易于 记忆。
六字连珠结构的 应用：广泛应用 于广告、标语、 口号等场合。
六字连珠结构的 意义：传递信息， 表达情感，激发 共鸣。
六字连珠结构的制作步 骤
珠联璧合说构思——六字联珠式
珠联璧合说构思——六字联珠式议论文2014-11-14 15:05：珠联璧合说构思——六字联珠式本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种结构样式。
它是对照式和层进式两种结构的综合，采用了例证法、引证法、对比论证等多种论证方法，做到了结构严谨、论证充分。
全文可以概括为六个字，好学好记，便于操作，因此可以作为议论文的入门样式。
我们把六个字比喻为六颗珍珠，称它为“六字连珠”。
（一）结构解说全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。
这六个层次概括为六个字：点正反深联总同学们可以结合下面例文分析理解每个字的含义。
“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）；（简洁，醒目，4行以内，可用两段开头法）略写“正”——正面举例论述；（排比列举事例，段的首尾要勾联论点）较详“反”——反面举例论述；（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例）较略“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）最详“联”——紧密联系现实，展开议论；（一般联系青年与改革）较略“总”——总收全文，呼应中心。
（4行以内；或重申论点，或发出号召……）略写图示如右：（二）例文分析例文1说“探索”【点】有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。
”意思是说，越深入探索的人所得越多。
因此我们需要倡导探索精神。
（点段：以引用谚语开头，点明论点。
画线句是论点。
）【正】是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。
陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域进取，开拓。
（正段：正面列举两例证明论点，画线句是勾联论点）【反】反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。
高考语文写作指导 六字联珠式结构课件
• [例文2] • 逆境与成才 • （点）正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造 就一个人也可以毁灭一个人。那么应当怎样正确 看待逆境与成才的关系呢？ • （正）人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平 常的事。西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判 所的追捕，17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文 学之父”的普希金年轻时曾被流放；还有我国著 名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森，他们作出 的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常 人无法想象的。逆境给与他们的是更坚定的决心、 更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它 可以锻炼人才，它可以创造奇迹。
• （辨）当然，逆境仅仅是一个外部条件而 已，也许在顺境和常境里更易成才，但只 要我们发挥主观能动性，是完全可以利用 外部条件，甚至去改变外因，使之为成才 服务。 • （总）我们这一代青年人，几乎还没有什 么机会经受大风大浪的考验，往往缺乏与 困难作斗争的勇气和毅力，因此正确认识 逆境与成才的关系很有现实意义。我们应 该从现在开始，主动找苦吃，在一些小的 困难中不断磨练自己，使自己将来能成为 建设祖国的栋梁之材。
作文的结构训练—— 六字联珠 式结构
河北祖冲之中学 李占威
课题 教学目标
作文
课型
作文训练的结构
课时序号
1
总序号
1
一、介绍六字联珠式结构 二、掌握六字联珠式结构
教材分析 重点：掌握六字联珠式结构。
难点：学生运用六字联珠式结构。
教法选择 例文演示、 讲练结合等 教具 幻灯片
教学内容及教学过程 第一课时：指导与写作 一、用幻灯片出示教学目标： 二、讲解六字联珠式结构 ， 1、结构解说 2、演示例文。 三、学生列提纲运用六字联珠式结构 1、展示事例 2、展示例文 3、给学生10分钟列提纲。 4、找2-3名学生读自己列的提纲，并评析 三、布置学生开分析、论证） • 结论——解决问题（总结全文，提出解决 的办法） • 根据论证的需要，可以在保持基本结构的 前提下，采用不同的论证结构，较为常见 的结构主要有四种：并列式、对照式、层 进式、总分式。 • 今天我们介绍六字联珠式结构（对照式与 层进式的综合）。
六字连珠式结构合作共赢主题的作文
六字连珠式结构合作共赢主题的作文
合作这事儿，说起来简单，做起来难。
但你说，两个人一起使劲儿，总比一个人单打独斗来得强吧！
共赢啊，就是大家都有份儿，谁也别想独吞好处。
这样大家才乐意继续合作下去嘛，你说是不是？
我觉得啊，合作就像拼图，每个人手里都有几块，拼在一起才完整。
你说咱们缺了谁都不行吧？
合作就像打麻将，得懂得配合，知道啥时候该出什么牌。
这样才能赢啊，不然光自己打自己的，能有啥意思？
共赢这概念，说白了就是大家好才是真的好。
别老想着自己捞好处，也得给别人留点汤喝啊，这样下次人家还愿意跟你玩儿。
所以啊，我觉得合作就得真诚，共赢就得公平。
这样大家才能长久地合作下去，一起走向成功啊！。
议论文写作六字连珠法共26页
议论文写作六字连珠法
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
பைடு நூலகம்
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
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⑥总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不 停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日 益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我 们的义务。（总：首尾呼应，发出号召）
结构建模
点 正 反 深 联 总
说“探索”
观点：我们需要倡导探索精神。 正面论证：陈景润 袁隆平 反面论证：假设举例 深入分析：探索的代价 李时珍 联系实际：中学生 首尾呼应，发出号召
逆境与成才 （点）正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造就一个人 也可以毁灭一个人。那么应当怎样正确看待逆境与成才的关系 呢？ （正）人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常的事。 西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，17岁就背 井离乡；被称为“俄罗斯文学之父”的普希金年轻时曾被流放； 还有我国著名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森，他们作出的 贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常人无法想象的。 逆境给与他们的是更坚定的决心、更顽强的斗志。应该说困难 绝不是一件坏事，它可以锻炼人才，它可以创造奇迹。
议论文快速构思六字连珠
本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来 的一种议论文入门的结构样式。它的特点是：全文分为六 个层次，纵横结合，层层深入。这六个层次概括为六个字： （六字联珠）
正
点
深
联
总
反
“点”——开门见山，点明中心论点（或论题） 略写
（简洁，醒目，三言两语引出论点或论题）
“正——正面举例论述；
（一般联系学生、青年和社会等并点题。）
“总”——总收全文，呼应中心。
略写
（或重申论点，或发出号召……）
赏美文，学构思
说“探索”
①有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。
”意思是说，越深入探索的人所得越多。因此我们需要倡导
探索精神。（点：以引用开头，点明论点）
②是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只
③反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小 虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产 上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。
（反：从反面假设举例，与上段形成对比） ④也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂
蛟龙也。”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒 服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。但如果仅因 为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾”之上。人类社会的 进步就会成为泡影。李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水 ，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲 口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，
怎样，自己会是个人才。我却认为所谓人才，不应只指有多高 的学问，多大的才能，还应包括他承受压力、承受打击的能力， 倘若没有这一点，就不该称之为人才。温室中的花只能用来观 赏，一遇风雨就会夭折，而真正能支撑和带动整个社会的应是 经受过风雨洗礼而依然挺立的大树，他们才是真正的栋梁之材。
（辨）当然，逆境仅仅是一个外部条件而已，也许在顺境和常 境里更易成才，但只要我们发挥主观能动性，是完全可以利用 外部条件，甚至去改变外因，使之为成才服务。
较详
（排比列举事例，段的首尾要勾联论点，要有中心句）
“反——反面举例论述；
较略
（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例。段的首
尾再点题。）
“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘； 最详
（方法：辨是非，挖原因，提办法，引哲理（名言），换论
证，说辩证，用驳论等。要点题）
“联”——紧密联系现实，展开议论； 较略
（总）我们这一代青年人，几乎还没有什么机会经受大风大浪 的考验，往往缺乏与困难作斗争的勇气和毅力，因此正确
认识逆境与成才的关系很有现实意义。我们应该从现在开始， 主动找苦吃，在一些小的困难中不断磨练自己，使自己将来 能成为建设祖国的栋梁之材。
正
点
深
联
总
反
辨
联
作文题：
请以“
不可取”为题（在横线上填上要批评的内容），
联系现实，写一篇议论文。采用六字联珠式结构，列提纲，比较并点评。 2、40分钟随堂完成写作。
有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。陈景润几十年如一日
，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学
家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优
良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的
学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域
开拓，进取。（正：正面列举两例，证明论点）
（反）但逆境对于每个人的作用并不都是一样的。确实有 人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了；确实有人在困难面前束 手无策而最终失败了；甚至有人还感叹命运的不公，由此而 沉沦。对于他们，逆境起了覆舟的作用；对于他们，困难的 确是一件坏事。
（深）这也许就是事物的两面性。但究其本质，逆境对 于一个人产生怎样的影响不在逆境而恰恰在人的本身。对于 一个有着崇高理想的人，一次次的挫折只会使他的意志更坚 定，逆境对于他只是一剂强心剂。正如夏衍在《野草》中说 的：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会 悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。常听人说：如果没有
但他没有退缩，终于完成了这部巨著。试想，如果他知难而
退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏，可怜
？“喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加
可怕的。（深：使用驳论深入分析探索的代价 ⑤我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气
和探索精神。为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去 探索，去钻研，去开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成 就。（联：联系中学生的实际，谈怎么办）
结构建模
点 正 反 深 联 总
说“探索”
观点：我们需要倡导探索精神。 正面论证：陈景润 袁隆平 反面论证：假设举例 深入分析：探索的代价 李时珍 联系实际：中学生 首尾呼应，发出号召
逆境与成才 （点）正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造就一个人 也可以毁灭一个人。那么应当怎样正确看待逆境与成才的关系 呢？ （正）人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常的事。 西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，17岁就背 井离乡；被称为“俄罗斯文学之父”的普希金年轻时曾被流放； 还有我国著名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森，他们作出的 贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常人无法想象的。 逆境给与他们的是更坚定的决心、更顽强的斗志。应该说困难 绝不是一件坏事，它可以锻炼人才，它可以创造奇迹。
议论文快速构思六字连珠
本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来 的一种议论文入门的结构样式。它的特点是：全文分为六 个层次，纵横结合，层层深入。这六个层次概括为六个字： （六字联珠）
正
点
深
联
总
反
“点”——开门见山，点明中心论点（或论题） 略写
（简洁，醒目，三言两语引出论点或论题）
“正——正面举例论述；
（一般联系学生、青年和社会等并点题。）
“总”——总收全文，呼应中心。
略写
（或重申论点，或发出号召……）
赏美文，学构思
说“探索”
①有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。
”意思是说，越深入探索的人所得越多。因此我们需要倡导
探索精神。（点：以引用开头，点明论点）
②是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只
③反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小 虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产 上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。
（反：从反面假设举例，与上段形成对比） ④也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂
蛟龙也。”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒 服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。但如果仅因 为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾”之上。人类社会的 进步就会成为泡影。李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水 ，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲 口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，
怎样，自己会是个人才。我却认为所谓人才，不应只指有多高 的学问，多大的才能，还应包括他承受压力、承受打击的能力， 倘若没有这一点，就不该称之为人才。温室中的花只能用来观 赏，一遇风雨就会夭折，而真正能支撑和带动整个社会的应是 经受过风雨洗礼而依然挺立的大树，他们才是真正的栋梁之材。
（辨）当然，逆境仅仅是一个外部条件而已，也许在顺境和常 境里更易成才，但只要我们发挥主观能动性，是完全可以利用 外部条件，甚至去改变外因，使之为成才服务。
较详
（排比列举事例，段的首尾要勾联论点，要有中心句）
“反——反面举例论述；
较略
（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例。段的首
尾再点题。）
“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘； 最详
（方法：辨是非，挖原因，提办法，引哲理（名言），换论
证，说辩证，用驳论等。要点题）
“联”——紧密联系现实，展开议论； 较略
（总）我们这一代青年人，几乎还没有什么机会经受大风大浪 的考验，往往缺乏与困难作斗争的勇气和毅力，因此正确
认识逆境与成才的关系很有现实意义。我们应该从现在开始， 主动找苦吃，在一些小的困难中不断磨练自己，使自己将来 能成为建设祖国的栋梁之材。
正
点
深
联
总
反
辨
联
作文题：
请以“
不可取”为题（在横线上填上要批评的内容），
联系现实，写一篇议论文。采用六字联珠式结构，列提纲，比较并点评。 2、40分钟随堂完成写作。
有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。陈景润几十年如一日
，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学
家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优
良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的
学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域
开拓，进取。（正：正面列举两例，证明论点）
（反）但逆境对于每个人的作用并不都是一样的。确实有 人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了；确实有人在困难面前束 手无策而最终失败了；甚至有人还感叹命运的不公，由此而 沉沦。对于他们，逆境起了覆舟的作用；对于他们，困难的 确是一件坏事。
（深）这也许就是事物的两面性。但究其本质，逆境对 于一个人产生怎样的影响不在逆境而恰恰在人的本身。对于 一个有着崇高理想的人，一次次的挫折只会使他的意志更坚 定，逆境对于他只是一剂强心剂。正如夏衍在《野草》中说 的：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会 悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。常听人说：如果没有
但他没有退缩，终于完成了这部巨著。试想，如果他知难而
退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏，可怜
？“喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加
可怕的。（深：使用驳论深入分析探索的代价 ⑤我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气
和探索精神。为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去 探索，去钻研，去开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成 就。（联：联系中学生的实际，谈怎么办）