小学音乐：森林的故事

《森林的故事》教学设计
教材分析：音乐情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。

可是，随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安；一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。

当绿树如荫时，森林里又恢复了往日快乐的景象。

歌曲《不得了》是一首创作歌曲，表现了小动物失去家园后）那种惶恐不安、焦急无奈的心情。

歌曲二四拍、三四拍交替进行，四个乐句，一段体结构。

中速、稍快的速度。

间奏的引入好象是描写动物们慌乱的脚步声。

三个乐句一层一层下行，表现了动物们伤心、无可奈何的样子。

教学目标：
1、看图讲述故事的情节。

2．用沮丧、无可奈何的心情，演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。

3、用画面、表演、配乐、打击乐等形式表现《森林的故事》。

教学重点：为音乐设计画面并用表演、歌舞等形式表现《森林的故事》，在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。

教具准备：教师：图片，电子琴、录音机、各种打击乐器、小松树、小鸟头饰；学生：各种动物的头饰。

课型：音乐活动
教学过程：
一、激趣铺垫导入新课
1、师：同学们好！今天呀我们要上一节特别的音乐课，你们看黑板上的三张图片是哪里的景象啊？
师：那你们觉得森林美吗？
师：同学们说的可真好，可是今天啊，森林里发生了一个故事，汤老师希望同学们要发挥自己的想象力和创造力。

我们一起创作一部音乐剧《森林的故事》，大家有信心吗？
【设计意图：激发学生的学习热情，为新课教学作铺垫。

】
1、师：同学们请看图片，这里讲述了一个怎样的故事？小组轻声讨论一下．（指名交流，根据自己的理解讲述故事）
2、师：掌声送给这两位同学。

在这美丽的大森林里，住着这么多可爱的小动物，还有可爱的少先队员，同学们，你们想扮演什么角色？学生争先恐后地说自己想要扮演的角色。

3、师：既然大家这么高兴，那就让我们随着音乐跳舞吧！老师也不甘示弱，我呀扮演一只小鸟姐姐。

（随音乐表演森林里动物欢乐的情景）
【设计意图：用学生感兴趣的方式充分调动他们学习的积极性，在轻松愉悦的气氛中展开教学。

把所学的歌曲《快乐宝贝》。

《对鲜花》等歌曲自然的连接起来，让学生在音乐中感受情景。

】
4、师：小伙伴们，森林里并不总是充满着欢乐，据一份可靠的资料报告：从1970－2002年间，地球上的森林覆盖率下降了12％生物多样化下降了三分之一，淡水资源减少了55％。

这是多么触目惊心的数据呀！人们乱砍滥伐、大肆污染环境，使我们生存的环境越来越糟。

大家能举些例子说说吗？
5、师：生态平衡一旦被破坏，自食其果的必将是我们人类！小伙伴们，听，地球妈妈看到这一情景也很生气很难过她正在向我们倾诉。

{播放音乐《不得了》录音。

}
【设计意图：渗透情感教育，用身边的事实教育学生，使他们在潜移默化中感受环保的重要性，从小树立“爱环境、护环境”的思想】利用打击乐器让学生感受紧张，狂躁或自然的声音。

二、积极参与感受新歌
1、师：谁来说说，小动物向我们倾诉了什么？
学生回答：不得了，森林不见7，笑容没有了—…•
2、学生有感情地朗读歌词。

师：小伙伴们，你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎样？学生：伤心、焦急、恐惧……
3、师：你能用动作表现这种心情吗？（学生表演：有的作恐惧焦躁不安状、有的大声哭泣、有的作气愤状）
师：我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。

（1）哼唱歌曲的旋律
（2）填入歌词轻唱
师：聪明的小伙伴们，仔细观察歌曲，你们发现了什么？
生：我发现歌曲中有两个拍号：四二拍、四三拍。

师：你能用动作表现四二、四三拍的强弱规律吗？
（生：用自己的动作表现，如拍手、跺脚、身体律动等）
生：我还发现每拍后面都有八分休止符，在每一乐句后面跟有重复的间奏。

师：说得真好！那么，这些八分休止符和间奏的运用，你感受到了什么？
生1：让我们感到动物们心里非常地焦急、惶恐不安。

生2：间奏的引入好象是描写动物们慌乱的样子。

师：那就让我们用组声表达动物此时的心惰吧。

学生：尝试完整地障唱。

分组唱熟歌词，尽量做到形象生动。

【设计意图：通过教师精。

心设计，层层深入，环环相扣，让学生简单高效地学会歌曲，并在这一过程中加强学生对音乐基础知识的掌握。

】
三、自主感受、合作创编
1、师：我有一个提议i让我们创编一些充满光明、充满希望的歌词，让我们的地球妈妈高兴起来，好吗？
2、师：小伙伴们，刚才我们用歌声表达了我们美好的心愿，那么，我们怎样用实际行动来保护我们的地球妈妈
学生：不乱扔垃圾；不随地吐痰；多种花草树木等。

3、现在，就让我们讨论一下，我们用哪些动作、哪些形式来完整地表现音乐情景剧《森林的故事》？
教师提供素材：打击乐器（铃鼓、响板、沙锤等）、音响资料等，培养学生的发散思维。

各组设计角色扮演动物，教师巡回指导。

4、各组展示：例：（做到生生互译，师生互评）
5、师：小伙伴们，今年是奥运年，绿色奥运，人文奥运，那就让我们团结起来，一起建设绿色家园，保护地球妈妈，让我们的妈妈绿意常在、青春常驻！（在《可爱的家》和《当五环旗传到北京的时候》歌声中为音乐剧划上圆满的句号。

）
板书设计：森林的故事
作业布置：吹奏竖笛
教学反思：这一课的教学,我从中得出了以下的一些结论,具体分析一下自己的实际操作情况: 一、优点:...用沮丧、无可奈何的心情,演唱歌曲《不得了》,发展学生的音乐想象力及表现力。

在创编合作等形式下,养成了学生良好的习惯。

缺点：串词还需要进一步的修改精炼，在课堂中要多鼓励学生大胆的表现自己，多表扬学生。

在课堂教学中，多评价，多纠正学生的不足之处。