心理健康教育家长会发言稿

《让阳光洒进心田》主题家长会发言稿
各位家长：
下午好！时隔一个学期我们又见面了，还是这间教室，还是我们这群人，同样还是为了孩子们的成长与发展，我们又聚到了一起。

大家也看到我们这次家长会的主题是“让阳光洒进心田”，跟以往的家长会不太一样。

孩子的心理健康一直是我们需要重点关注的问题，很多事故的发生也是由于心理问题造成的，所以在征询大部分家长意愿的情况下特意组织这一场以心理健康为主题的家长会，希望引起大家的重视。

一、游戏破冰，引起家长关注。

首先我们先来玩一个游戏。

请大家伸出右手大拇指和中指，让它们变成一个圆。

接着，把这个圆放在你的脸上。

请注意，我刚刚说的是放在你的脸上，而不是下巴上。

但是我发现大部分家长都跟着我放在了下巴上。

这里就有一个心理学小知识：大家都会照我做的做，而不是照我说的做。

这也能看出，身教大于言传。

有的事情，家长说一万次，不如以身作则做一次。

所以说，如果我们能够了解类似于这样的心理学知识，就能更好地了解孩子的心理，在教育孩子的时候，也能事半功倍。

这也是邀请大家来参加这次家长会的原因。

二、案例启发，探讨情绪问题。

接下来，我们来看两个案例，来共同探讨孩子的情绪问题，以及相对应的解决措施。

也希望大家可以从这两个案例中获得一些启发。

案例1：遇事不抱怨
1、小组讨论3分钟。

第一个案例请大家看到PPT,先自己阅读一下这个故事，读完后，请大家想一想，在这个案例中引起母子矛盾的原因是什么？你觉得怎样处理更好？
点学号，请您来说一下您的想法，我们先来给他掌声鼓励一下。

2、师总结：
3、几位家长说出了上面案例中母子矛盾出现的主要原因，家长一整天的工作太累，当她回到家，看到孩子不认真写作业，而是在玩游戏时，就气不打一处来。

家长们很敏锐地找到了这个问题的关键所在。

其实，我在看到孩子有这样一些不良行为的时候，我们首先不能抱怨，因为抱怨并不能解决任何问题，反而会激化问题，让问题更加严重。

刚刚这个妈妈抱怨儿子不写作业，表现不好，后面他们之间也闹得非常不愉快。

抱怨只会激发双发的负面情绪，恶化亲子之间的关系。

在上面的案例中，看到孩子不认真写作业，不良情绪瞬间被点燃，其实是可以理解的，因为他工作了一天十分辛苦。

那么这个时候妈妈试着调整自己的情绪，换一种方式表达，也许效果就大不一样了。

比如说:“儿子，今天妈妈工作一天累坏了，回来看见你不认真写作业，心情非常复杂，此时此刻我不知道怎么表达我的心情，因为在我心里，我一- 直认为你是个懂事的好孩子，你知道应该先做作业，再做其他的事情。

想象一下，如果这个妈妈当时是这样心平气和地、积极地表达自己的想法，跟孩子进行沟通，孩子听了感觉会如何呢?是不是比消极抱怨的效果更好呢?
所以这里我给大家几点建议：
(1)批评孩子不要翻旧账，小心批评成抱怨
批评是教育孩子不可缺少的方法。

当孩子有不良的表现时，父母可以批评孩子，但请注意批评要就事论事，而不要翻旧账因为一且父母翻旧账批评就变了味，变成种消极抱怨。

比如，“这道题我前几天不是告诉过你怎么解答吗?怎么今天还不会做?你到底长没长脑子啊?”这就是典型的消极抱怨，而不是批评。

这样跟孩子沟通，问题的主要矛盾就在无形中被转移了。

就事论事的批评应该是这样的:“宝贝，这道题让我想起了前几天一道类似的题，我记得当时给你讲过解答方法的，还记得吗?要不再回忆一下，用那个方法来试一-试解题?”用引导的方式来解决根本问题。

(2)先肯定孩子的优点，再指出孩子的不足
因为伸手不打笑脸人，无休止的抱怨会蒙蔽父母的双眼，让父母看不到孩子的优点。

这会给孩子强烈的消极暗示，让孩子对自己失去信心，认为自己是个糟
糕的孩子，甚至自暴自弃。

所以，建议父母想抱怨孩子，想发牢骚时，先想一想孩子的优点，回忆一下孩子哪些表现让你满意，让你引以为傲。

这个时候，你的怒气值不会那么高，你的情绪也已经冷静下来了。

然后，真诚地发出赞美，给孩子正能量，再客观地指出孩子的不足，教孩子如何去改正。

这样孩子会更容易接受你的教育。

案例2：安抚情绪有诀窍
1、小组讨论。

我们接着来看看第二个案例，说说当你的孩子出现此类不良情绪时，你是怎么处理的？
2、师总结：
当孩子发脾气时，父母对孩子大吼大叫，甚至打骂孩子，无这会对孩子造成两种不良的影响。

首先，孩子的负面情绪会受到压抑，不能顺利地发泄出来，这样会影响孩子的身心健康。

其次，如果孩子在生气，我们也对他大吼大叫，那么孩子将来面对他人的负面情绪时会缺少同理心，不懂得安慰他人。

那么我们培养出来的，就是一个低情商的孩子。

父母要想处理好孩子的负面脾气，不能简单粗暴的想要以暴制暴，要让孩子平静下来，首先应该控制好自己的情绪，给孩子做个好榜样。

具体来说，父母要做好以下三点:
(1)正视孩子发脾气是一种情绪宣泄。

发脾气其实就是孩子表达情绪的一种常用方式。

尽管父母不愿意看到孩子用大喊大叫、又哭又闹的方式宣泄情绪，但也得正视这种情绪表达方式。

因为心理专家说过，愤怒情绪会伴随人的一一生，你不可能让它消失，就算是我们成人也是这样。

只能伴随孩子年龄的逐渐增长，教孩子学会管理自己的情绪，而不是被愤怒的情绪所掌控。

在面对孩子发脾气时，父母应对孩子的心情表达理解、认同，并引导孩子把内心的不快说出来，这样不仅能缓解孩子的不悦，还能教孩子学会用准确的词语表达自己的情绪和感受。

(2)耐心地了解孩子发脾气的原因。

国外心理学家把孩子发脾气分为两种类型，一种是操作型发脾气，另一种是气质型发脾气。

操作型发脾气指的是孩子通过发脾气来达到自己的目的。

比如，你带孩子去商场，孩子想要玩具，你不给他买，他就哭闹，以便让你妥协。

如果孩子发脾气属于操作型发脾气，你可以采取冷处理。

比如，孩子哭闹，要你给他买玩具，你可以简单明确地说明理由:“家里有这个玩具，再买就是浪费。

”然后让孩子哭闹，直到他停下来。

以免给他一个负强化，让她以后经常有这种操作型的发脾气。

气质型发脾气指的是孩子因某方面受到了侵犯，而做出的强烈的情绪反应。

比如，孩子的玩具被小伙伴抢去了，孩子愤怒地大喊大叫。

你答应周末带孩子去动物园，可周末你突然改变计划，孩子可能会发牌气。

如果孩子发牌气属于气质型发脾气那你应该在理解与感受的前提下去引导他。

比如，孩子的玩具被抢了，首先，你要理解他:“哦，真的很精糕，如果我的东西被别人抢了，我也会生气的。

”其次，引导孩子表达自己的态度:“妈妈建议你和小朋友沟通下，让他归还你的玩具。

你也可以让他先玩一会儿，等会儿再让他归还，这叫分享。

如果孩子因你爽约而生气，那么你最好给孩子一个合理的解释，并提出有效的补偿措施，比如:“妈妈今天有重要的事情要处理，明天再陪你去动物园好不好?那这个时候，这个事情就迎刃而解。

(3)等孩子情绪稳定后再给他讲道理。

孩子发脾气的时候，经常见到父母忙着给孩子讲道理，但是看看孩子，并没有听进去父母的话，依然哭闹不止。

显然，父母的说教没有起到作用。

为什么会这样呢?很简单，孩子正处于负面情绪的笼罩下，心情还未平复，哪有心思听父母讲道理呢?
正确的做法是，等孩子情绪平复下来时，再温和地跟孩子讲道理，告诉他如何控制自己的脾气。

同时，还要教孩子冷静地处理问题，比如，零食包装打不开时，要冷静地从袋子上找撕破口，或者用剪刀剪开。

三、好书推荐，提供指路明灯。

其实像这样好的情绪管理图书还有很多，今天我这有几本情绪管理书籍推荐给大家：《菲力的17种情绪》、《我的情绪小怪兽系列》、《小情绪大情感》《谁开心谁难过》和《暖暖兔我的情绪管理图画书》。

这里还有两本书推荐给家长们。

当我们苦恼时，不妨从书中去找找答案。

其实，在情绪管理问题上，我们都在在不断的研究和经验探索中。

情绪管理这门功课我们人人都需要去研究，希望不论是孩子还是我们自己，都能成为良好的情绪管理者。

关于心理健康，咱们暂时就聊到这里，接下来，我们就聚焦到学习上。

四、聚焦学习，注重方法引导
1、正确认识什么叫“马虎、粗心”。

每次考试后，家长和孩子都会把孩子没有考好的原因总结就因为“马虎、粗心”问题导致失分，于是总是把希望放在下一次。

但马虎的本质是什么，我们并未多加思考。

每次考试，孩子们自认为什么都懂，没有问题，在家做题好像都会，下次注意就行了。

可实际上，真正的问题却被忽视了。

很多孩子成绩差，不是因为粗心，不是因为笨，而是“积懒成笨”——懒得学习、懒得思考、懒得每天书写规范。

孩子并不是不聪明，而是“积懒成笨”；孩子并不是不爱学习，而是未从学习上获得成就感；孩子并不是真粗心，而是不扎实。

因此作为家长，我们要学会真关心，真陪伴。

（1）把钱花在刀刃上，教育不能盲目从流，适合孩子才好：好的辅导班一是培养孩子的兴趣爱好，而是能就孩子当前存在的问题给予针对性的帮助，而不是别人学什么，我就学什么。

（2）用检查代替唠叨，多关心孩子的学习，及时发现问题：不要每天一回家就是你作业做完了吗？为什么这题又做错了？还不如直接拿出孩子的作业进行检查，检查书写质量以及正确率，特别是查看孩子前一天作业的错误是否更正和掌握。

对于错题和孩子一起分析原因，将错题标注出来，将每一张试卷和孩子一起整理，做好错题收集任务。

（3）狠得下心来管教，不纵容，不偷懒，守护孩子的成长。

不要老是因为出去玩、辅导班回来得晚等原因，多次给孩子不学习的理由。

2、语文四大习惯培养
伟大的教育学家叶圣陶先生曾说：“教育的本质，就是培养习惯。

”对于习惯培养，语文学习主要是这几方面：听说读写
听
听是指“倾听”，这也是孩子专注力的培养，认真听别人说话，和说话的人有眼神的交流，听懂说话人所要表达的意思。

家长说，孩子不看家长或者双手再做其他的事情，这都是不正确的听话方法，一是对说话人的不尊重，二是听话三心二意，根本没有听懂话语，更别说有思考意识了。

所以，在家庭中，家长和孩子交流时一定要让孩子看着自己的眼睛，养成认真倾听的习惯。

书写
字写得好，低年级语文的分数已经有差距了了，越到高年级，这种差距越明显。

2020年高考，所有学霸几乎每一个都是文理兼修，文采出众，写得一手好字。

那练好字有多重要呢？首先书写已纳入考试范畴，不少中考试卷已经纳入了书法题，其次当前《中小学生艺术素质测评指标体系（试行）》中规定“书法特长生加10分”，另外现在大型考试中电子阅卷对书写要求较高。

而就我们班目前来看，书写质量是比较高的，但部分孩子比较上学期来说，书写态度不好，尤其是考试试卷部分孩子有些潦草。

因此对于书写，我们要经常提醒孩子：提笔即“练字”、保持良好的写字姿势（一寸、一尺、一拳）、保证书写桌面干净（特别是除了写作业需要的东西外，一些乱七八糟的东西不要放在桌面上）、注意书写格式。

，不要把字写满格，上下左右都不能挨。

回到家的姿势必须有家长来监督：一手写字，一手按本，按本的左手必须放到右手下面，这样头才能抬起来。

例如教孩子正确使用橡皮擦，一手按本，一手来回轻轻擦，避免将本子擦破，而且务必将痕迹擦干净。

阅读
阅读点亮一盏灯，阅读是语文学习的重点。

一个孩子他可以每天都不来上语文课，只要他坚持阅读，依然能取得好成绩。

所以说“得阅读者得语文”。

一年级由于孩子年龄较小，所以亲子阅读、陪伴阅读尤为重要。

不少家长跟我反映不知道如何去指导小朋友去阅读，这一点之前我多次谈过，每个小朋友的实际情况不一样。

但其实据我观察，每个小朋友对于获得新知识都是特别渴望的，他们希望去探索新知。

而如何去转化他们的求知欲，我有两点建议，第一，营造书香氛围，创设良好亲子阅读的环境。

首先建议家长们不着急从理论上强调读课外书的好处，而是通过听读训练让孩子渐渐喜欢读书。

每天晚上，给孩子读一篇故事情节生动
的小文章，或者是童话，或者是寓言。

每次声情并茂地朗读，把孩子带进故事中时，这时候停下来，让孩子猜猜下面会是什么样的情节，这种训练“吊起”了孩子的胃口，对课外书产生了兴趣。

孩子的读书胃口就被“吊起”来了。

其次，家长们可以鼓动孩子们自己去买书，自己去购买感兴趣的书。

孩子走进书店，面对丰富多彩的书籍，会让孩子们更加喜欢读书，同时学会了自己选择图书。

第二，努力让书籍成为孩子最期待的奖励。

在家庭里，请家长在孩子读书的时候把电视的声音调小些，为孩子创设安静的读书氛围。

更鼓励家长和孩子一起读书。

刚上一年级的孩子，识字量不多，只认识几个简单的汉字，大多数需要借助拼音来进行阅读。

阅读课外书之初肯定有困难，所以，家长在一边的帮助会使孩子尽快度过这个难关，通过一段时间的课外阅读之后，孩子的识字量会逐渐增加，读书不再那样困难，自然会越来越感受到读书的妙处。

第三，为孩子创设良好的读书氛围。

人生需要爱的鼓励。

除了必要的语言鼓励外，适当的物质奖励对小学生来说，也是必不可少的。

假如，我们能用书籍来代替玩具的奖励，是不是更利于孩子的成长呢？1.将阅读融入生活。

家长有时会把阅读当做“命令”一般下达给孩子，或者是作为一种“要求”强加给孩子，让孩子必须在一定时间内看完一定的内容。

有时还会拿自己的孩子和其他孩子作比较：“你怎么天天就知道玩，看看XXX，人家天天看书！”此种方式很难让孩子用正确的方式、方法去阅读，通常会草草了事，把阅读当做应付家长的差事，严重者甚至会对阅读产生厌恶情绪。

家长想要培养孩子良好的阅读能力和主动阅读的习惯，首先可以观察一下孩子的兴趣点在哪。

有的孩子特别喜欢故事书，有的孩子特别喜欢历史书，所以，以孩子的兴趣为出发点是十分重要的。

家长同时还可以巧妙的将阅读和实际生活相结合。

比如办公室老师的崽有一次生病需要验血，他阅读过血小板止血、白细胞杀菌的人体科学书籍，在验血时兴致勃勃的和护士聊这些内容。

从医院回家后又把书找出来重新看了一遍，同事借此机会，又买了其他相关书籍满足娃的阅读学习兴趣，娃也乐此不疲。

所以，如果孩子将阅读作为一种兴趣，那么阅读就会变成非常简单有趣的事情，不仅可以满足孩子的学习兴趣，更可以补充知识，培养孩子主动学习的能力。

2.安排每周一次图书馆阅读时间。

为了养成坚持阅读的好习惯，家长最好把孩子每天阅读的地点固定下来。

比如可以在家中特别安排一个宁静、温馨且气氛融合的阅读角，让孩子能够感受到一种安宁稳定的阅读气氛。

有条件的家长可以布置一些舒适的靠垫、摆上几个和书中人物相呼应的可爱的玩偶，让孩子能够顺利进入书中描绘签名的那个奇妙的世界。

此外，可以安排每周有一次的图书馆之旅，让孩子在书香环境中安静地阅读。

4、充分利用出口成章平台来培养孩子的阅读美感和阅读体会，培养孩子的语感。

写话
低年级看图写话非常重要，同时它也直接影响到孩子进入三年级后的习作，那如何指导孩子的看图写话呢？
首先，先看一下看图写话的评价标准。

（1）开头空两格
（2）第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么
（3）详细写，让人一看就知道这句话写的是这副图的内容
（4）能正确使用“，。

！”能写通顺的句子，不丢字，不多字，学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音
（5）字迹美观整洁
如何指导：
看：从整体入手，看清大概，在大脑中形成清晰的印象。

首先，让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单幅图，重在引导观察的顺序，从上到下、从下到上；或者是从远到近，从近到远；后从中间到四周。

如果是多幅图，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图变成一个完整的、连贯的事物，让故事情节更动人，人物更饱满。

同时要观察背景，知道时间、人物关系，以及一些小细节，比如表情、服饰、用具等。

想：让孩子自由想象，但要有理有据
说：孩子写话经常难以下笔，是因为练习时我们总期待孩子一看到图马上“刷刷刷”地写出来，但几乎不太可能。

低年级孩子一定会经历从“说”到“写”的
过程。

引导孩子说话要注意三点：要有头有尾、有顺序；要有基本内容、不要丢掉重点；鼓励孩子的语言独特表达之处。

此外可以和孩子经常讨论“还有什么不一样的说法？”“能不能比刚才说的更具体、更生动些？”
写：通过刚才的观察和说话，孩子已经有了一定的话可以些，再鼓励他们写下来时，在此基础上做到以下几点：写完整（时间、地点、人物、起因、经过、结果）、写具体（判断具体情节）、写生动（学会运用我们学过的abb aabb等经常用到的词语）。

此外，如果有条件的话，鼓励孩子把自己写的最好的语段誊抄下来或打印出来，会更激励孩子爱上写话。

三、几点让家长配合做到的推荐：
1、学习用品的准备。

文具盒尽量选简单的，不要让学习用品变成花里胡哨的玩具。

做完作业以后，提醒孩子把笔削尖，把作业本、书本放进书包。

这些事情，家长要培养孩子自己完成，而不要亲力亲为，代替孩子完成。

2、不要过分保护孩子。

配合老师对孩子进行批评教育。

一般的罚站、打手板、罚抄、甚至喊家长都属于老师的教育教学策略，还是要牢记“严师出高徒慈母多败儿”
3、周一穿好校服，佩戴好红领巾。

要培养孩子的校规意识。

就要加入少先队组织了，要教育孩子爱护红领巾，丢掉要自己用劳动换取零花钱。

弄脏了要自己洗干净。

红领巾象征积极地正能量，是一种文明的象征。

必须限制孩子看电视、玩游戏的实际，玩之前有交代到时间准点收，别让孩子学会讨价还价，钻空子。

4、选用科学的方式教育孩子。

必要时当然要打，但是打皮了，打就失去了作用，有些妈妈喜欢唠叨，叮嘱，但是嘴巴念多了，孩子会很厌烦，这两种方式都会导致孩子提早叛逆。

6、尽量不要孩子全部交给老人，生活上家里的老人可以打理，但是学习和教育应该以父母的言传身教为主。

毕竟隔代亲，宠溺是会毁掉一个优秀的孩子的。

7、每天问问孩子今天举了几次手，还记得举手回答的问题是什么吗？从他的回答中可以知道他的课堂听课效率。

在家要放手培养培养孩子的独立性，孩子有能力，得到锻炼的机会就会更多，各方面进步也快，孩子胆子就打，敢说，说得多了，口齿就清楚，表达能力就强，在同学当中自然威信就高。

要让每个孩子
都找到在班级的存在感，我学习上成绩好，可以帮老师检查作业。

我劳动能力强，搞卫生总是得表扬，我会打篮球排球，比赛场上，我是全班同学心中的英雄。

如果感觉自己一无是处，有些孩子就会用另类的方法，就是不断违反纪律、课堂搞笑甚至于欺负同学武力镇压来宣告自己的存在。

所以请家长帮助孩子定好自己在班级的位置，找到了自己存在的价值，和同学相处才愉快，才会感觉到上学是一件快乐的事情。

8、学校就是一个小社会，帮助孩子融入集体，并且开心快乐，家长也要多进行孩子的合群教育。

班级也有小集体，甚至会排斥别人，有时小伙伴之间也会发生一些不愉快的事情，如碰撞上了、孩子之间追追打打，拿了自己喜欢的物品等等，家长决不能为了一点小事斤斤计较，要善于开导孩子，化解委屈，次数多了，遇到班级欺凌事件如果次数较多，请及时与老师联系，一起处理。

现在的孩子太闹了，很难静下心来，古人讲，静能出智慧。

只有静，人才能专注地做出一件事情，所以家里一定要有一个能让孩子安静的地方，家长在家要对孩子进行这方面的训练。

孩子的成长需要家校的合作，本学期在卫生方面、更换课桌、护学岗
书香家长进课堂等等活动中辛苦了家长们对学校的帮助与支持，非常的感谢
大家，也希望大家以后还能一如既往的支持我们。

本学期我们家委会妈妈们
也做了不少的工作......对他们的工作也再一次表示感谢。

最后的叮嘱：
1、关注班级群消息，及时回复
2、在群里传递正能量
3、积极配合班级事务的开展，家委会也是家长中的一员，他们并不是包办班级事务的专职人员。

4、关注孩子，关注班级。

5、每周记得登录人人通上传动态、点赞和评论哦！。