小学二年级《我是什么》优质教学设计

小学二年级《我是什么》优质教学设计
小学二年级《我是什么》优质教学设计
教学目标：
1.认识14个生字，掌握9个字的写法。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

教学重点和难点：
1.识字写字，有感情地朗读课文。

2.了解水的变化。

教学准备：
1.教师：多媒体课件（PPT、Flash动画）。

2.学生：预课文，上网查找与课文相关的资料。

教学时间：2课时
第一课时
教学内容：
1.初读课文，识字学词。

2.精读课文1-2自然段，了解水的变化。

教学过程：
一、猜谜导入。

1.忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。

太阳出来它不怕，大风一吹它就走。

（云）
2.线儿有粗又有细，上接天来下接地。

落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。

（雨）
3.白色花，无人栽，一夜北风遍地开。

根无枝来又无叶，此花源自天上来。

（雪）
4.小珍珠，光又亮，噼里啪啦从天降。

小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。

（雹子）
今天我们要研究的课文就和这些自然现象有关。

请同学齐读课题（板书：2、我是什么）。

我是什么呢？有的同学已经知道，有的同学还不知道，让我们一起读课文看看我到底是什么。

二、初读课文，识字学词。

1.用你喜欢的方式读课文。

要求借助拼音读准字音，读通
句子，拼读叶子上的生字及课文中的词语，然后想想我是什么？
2.检查自读情况：
①出示带拼音生字指名认读，齐读。

②去掉拼音开火车认读，抽读。

③读词语，指名读，齐读。

④用生字扩词。

⑤指名分段读课文，评议。

大家一块回答：我是什么？（板书：水）
三、精读课文1-2自然段，了解水的变化及过程。

1.默读课文，说说课文主要向我们介绍了些什么？指名说。

相机板书：汽、云、雨、雹子、雪。

2.水是怎样变化的呢？我们先来研究第一自然段。

1) 轻声读课文第一自然段，说说“我”变成了什么？
2) “我”是怎样变成汽的？又是怎样变成云的？
课件出示：（太阳一晒水就变成汽；升到天空就变成无数极小极小的点儿，连成一片，就形成了云。

）
3) 联系生活实际理解“白衣服”“黑衣服”“红袍”（课件出示：图片及相关段落。

）
在生活中你在什么时候见过云穿着白衣服？什么时候穿着黑衣服？什么时候披红袍？
4) 指导读好第一自然段。

3.研究课文第二自然段。

1) 云是怎样变成雨的？又是怎样变成雹子和雪的？指名
读课文第二自然段，其余同学边听边在文中画出答案来。

本次课程主要研究了水的不同形态和用途。

在第二自然段中，我们了解了云遇到冷风会变成水珠、硬球或小花朵，从而形成雨、雹子和雪。

同时，我们也讨论了“落”“打”“飘”三个表
示动作的词语是否可以互换使用。

在第然段中，我们了解了水的不同状态，如睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会等。

在第四自然段中，我们讨论了水为人们带来的好处和坏处，以及人们治理水的办法，如三峡大坝工程。

最后，我们进行了感情朗读和自由背诵，并指导学生书写相关汉字。

今天我们研究了关于水的科学知识，了解到水与人类的紧密关系。

没有水就没有生命，没有水就没有我们人类。

因此，我们必须保护水资源，节约用水，并寻找方法治理水，让它成
为帮助人类的力量。

为此，我们要从小好好研究，长大后才能有能力为祖国建设做出贡献。

在写字方面，我们可以把重点放在“单人旁”、“三点水”和“绞丝旁”的写法上，这些字写起来比较难，需要同学们特别注意。

教师可以给学生指导写字，并巡视指导学生的练。

在展示作业时，可以进行评议。

关于课后作业设计，同学们可以背诵自己喜欢的段落，试着画一画水的变化图，并在画下写上文字说明。

此外，还可以设计一幅节约用水的公益广告，并配上宣传语。

板书设计：晒升冷气↗雨
我是什么→ 水￣￣汽￣￣云￣￣→ 雹子。