幼儿园小班健康教案：比比谁的本领大
小班谁的本领大教案
小班谁的本领大教案教案概述本教案适用于小班学生，旨在通过开展一系列的活动，促进幼儿的综合能力和个人素质的全面发展。
通过游戏、观察、探索和互动等方式，培养幼儿的语言表达、想象力、观察力、合作意识和创新思维等本领。
教学目标1.培养幼儿的语言表达能力；2.提高幼儿的观察力和思考能力；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力；4.培养幼儿的想象力和创新思维；5.提升幼儿的综合能力和个人素质。
教学内容活动一：动物知识问答1.导入：播放动物叫声，引起幼儿的兴趣和好奇心；2.问答：教师以问题的形式向幼儿提问动物的特征、习性、食物等知识；–问题一：狗一般喜欢吃什么食物？–问题二：海豚属于哪种动物？–问题三：企鹅擅长什么种类的游泳？–问题四：猫的科学名称是什么？–问题五：章鱼有几只脚？3.点拨：教师给出正确答案，并对回答正确的幼儿进行表扬鼓励；4.总结：与幼儿共同总结今天学习的动物知识。
活动二：创意拼接1.准备：教师提供多种不同形状和颜色的积木（如方块、三角形、圆形、长条形等）；2.演示：教师展示如何利用积木进行创意拼接，激发幼儿的想象力；3.指导：教师引导幼儿按照自己的想法进行积木拼接，并给予必要的指导和帮助；4.分享：幼儿展示自己的作品，与其他幼儿分享并互相欣赏；5.评价：教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意和努力。
活动三：合作绘画1.分组：将幼儿分成若干个小组；2.分工：每个小组中的幼儿分别完成绘画的不同部分；3.合作：幼儿在组内进行讨论和合作，完成整幅绘画作品；4.展示：各小组展示自己的作品，与其他小组互相欣赏、交流和学习；5.总结：与幼儿共同总结合作绘画中的困难和收获，增进理解和合作意识。
教学方法1.问答法：通过提问引导幼儿思考，激发他们的学习兴趣和思维能力；2.演示法：教师通过展示和演示激发幼儿的想象力和创意能力；3.合作学习法：通过小组合作学习，培养幼儿的合作意识和团队合作能力；4.总结归纳法：与幼儿一起总结活动中的经验和教训，提升幼儿的思维能力和反思能力。
《谁的本领大》幼儿园教案
《谁的本领大》幼儿园教案《谁的本领大》幼儿园教案1设计意图：随着学前教育越来越受到社会的关注，幼儿园体育教育教学得到了不断的发展。
幼儿园体育教学活动是以“身心健康”为主要指导思想的，要的就是让孩子们在快乐中运动，在运动中快乐。
幼儿是整个教学活动的主体。
活动目标：1、学习肩上挥臂投准的动作技巧。
2、锻炼手臂力量，增强幼儿的目测力和动作的准确性。
3、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1、沙包40个。
2、教师自制托盘7个。
3、筐子6个。
活动过程：一、开始部分1、教师带幼儿入场。
教师带领幼儿以两路纵队进入活动场地后，听教师口令散开成两个半圆。
师：齐步走，一二一，一二一，立定，向左转。
小朋友们，请散开，5,4,3,2,1，立正。
2、热身操练习。
师：小朋友们，请跟着老师一起来做运动。
准备好了吗?立正。
第一节肩部运动(小脚打开，小手放肩上)，4个八拍;第二节体侧运动(小脚打开，左手叉腰，右手上举)，4个八拍;第三节腕关节运动(双手交叉合十)，4个八拍;第四节踝关节运动(小手叉腰，一脚踮起)，4个八拍;第五节跳跃运动(立正站好)，4个八拍。
师：觉得热的小朋友，请把外套脱下来拿在手上，请女孩子放衣服，请男孩子放衣服，立正。
二、基本部分1、教师出示活动材料直接引入活动。
师：小朋友们，看老师手上有什么呀?(沙包、自制托盘)师：今天，小王老师要带你们学习用沙包投准托盘中心的本领。
2、教师讲解动作要领并示范。
师：那是怎么投的呢?请小朋友们仔细听。
投沙包时，手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，看准托盘，肩上挥臂，用力蹬地投向托盘中心。
老师示范一遍，请小朋友们仔细地看。
3、幼儿徒手练习，教师个别指导。
师：小朋友们，请跟着老师一起来练习这个动作，准备，一，二，三，立正。
4、自由练习。
师：刚刚我们练习了投掷的动作，现在请小朋友们搭好小火车。
幼儿大班健康活动教案《谁的本领大》（2篇）
幼儿大班健康活动教案《谁的本领大》活动目标：1.知道眼、耳、鼻、喉对人的重要性。
2.初步学习保护眼、耳、鼻、喉的基本常识。
3.体验实验的乐趣，培养幼儿动手制作画册的能力。
活动准备：1.歌曲及各种声音的录音。
2.醋、酒。
3.保护五官的基本常识。
活动过程：1.情境表演《谁的本领大》，激发幼儿兴趣。
请幼儿讨论五官哪个最重要，为什么？2.幼儿实验，使幼儿感知眼、耳、鼻、喉的作用。
（1）请幼儿说说教室里都有那些东西。
请幼儿说说是用什么发现的？眼睛还可以干什么？蒙上眼睛会怎样？（2）请幼儿闭上眼睛听录音（歌曲及各种声音）。
幼儿讨论你怎么知道的？听到了那些声音？耳朵还可以干什么？耳朵听不到了会怎么样？（3）分辨出醋和酒。
幼儿讨论怎样知道的哪个是醋？哪个是酒？鼻子还可以干什么？鼻子生病了会怎样？请幼儿唱一首歌.孩子们唱得真好听，是哪儿发出的声音？如果我们唱不出歌会怎样？3.请幼儿看图片了解一些保护五官的基本常识.鼓励幼儿根据自己的经验大胆说出自己的想法，如不用脏手揉眼睛，不用硬的东西掏耳朵、不大声的叫嚷等。
活动延伸：请幼儿制作《怎样保护五官》画册，指导幼儿养成良好的保护五官的好习惯。
幼儿大班健康活动教案《谁的本领大》（2）教案名称：《谁的本领大》教案对象：幼儿大班教案时长：1课时教学目标：1. 帮助幼儿了解各种不同的健康活动和运动项目。
2. 提高幼儿的运动能力和协作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
教学准备：1. 图片或模型展示各种健康活动和运动项目。
2. 幼儿体育器材：球、绳子、袋子等。
3. 遮阳帽、水壶等保护幼儿安全和健康的物品。
教学过程：步骤一：导入活动(10分钟)1. 教师向幼儿介绍今天的学习内容：我们今天要进行一场运动比赛，看看谁的本领大。
2. 引导幼儿回忆并讨论他们平时喜欢参加的运动活动，并请他们介绍一下自己喜欢的运动项目。
步骤二：学习各种健康活动和运动项目(20分钟)1. 教师出示图片或模型，向幼儿展示各种不同的健康活动和运动项目，如跑步、游泳、跳绳、打篮球等。
比比谁的本领大小班教案
比比谁的本领大小班教案第一章：认识比较1.1 教学目标：让学生理解比较的概念。
培养学生进行比较的能力。
1.2 教学内容：比较的定义和基本方法。
比较的用途和重要性。
1.3 教学活动：让学生通过实际操作，理解比较的概念。
设计一些简单的比较题目，让学生进行练习。
第二章：比较大小2.1 教学目标：让学生掌握比较大小的一般方法。
培养学生解决实际问题的能力。
2.2 教学内容：比较大小的一般方法。
比较大小在实际生活中的应用。
2.3 教学活动：让学生通过实际操作，掌握比较大小的一般方法。
设计一些实际问题，让学生用比较大小的方法解决。
第三章：比较长短3.1 教学目标：让学生学会比较长短的方法。
培养学生观察和分析问题的能力。
3.2 教学内容：比较长度的方法。
比较长度在实际生活中的应用。
3.3 教学活动：让学生通过实际操作，学会比较长短的方法。
设计一些实际问题，让学生用比较长度的方法解决。
第四章：比较高矮4.1 教学目标：让学生掌握比较高矮的方法。
培养学生解决实际问题的能力。
4.2 教学内容：比较高度的方法。
比较高度在实际生活中的应用。
4.3 教学活动：让学生通过实际操作，掌握比较高矮的方法。
设计一些实际问题，让学生用比较高度的方法解决。
第五章：比较多少5.1 教学目标：让学生学会比较多少的方法。
培养学生观察和分析问题的能力。
5.2 教学内容：比较数量的方法。
比较数量在实际生活中的应用。
5.3 教学活动：让学生通过实际操作，学会比较多少的方法。
设计一些实际问题，让学生用比较数量的方法解决。
第六章：比较重量6.1 教学目标：让学生理解比较重量的概念。
培养学生使用秤具进行重量比较的能力。
6.2 教学内容：重量比较的基本概念。
使用秤具进行重量比较的方法。
6.3 教学活动：让学生通过实际操作秤具，学习重量比较。
设计一些有关重量比较的练习题，让学生进行实践。
第七章：比较速度7.1 教学目标：让学生理解比较速度的概念。
培养学生使用速度计进行速度比较的能力。
《谁的本领大》教案八篇
《谁的本领大》教案八篇《谁的本领大》教案篇一教育目标：1.知道眼、耳、鼻、喉对人的重要性。
2.初步学习保护眼、耳、鼻、喉的基本常识。
3.体验实验的乐趣，培养幼儿动手制作画册的能力。
教育准备：1.歌曲及各种声音的录音。
2.醋、酒。
3.保护五官的基本常识。
教育过程：1.情境表演《谁的本领大》，激发幼儿兴趣。
请幼儿讨论五官哪个最重要，为什么?2.幼儿实验，使幼儿感知眼、耳、鼻、喉的作用。
(1)请幼儿说说教室里都有那些东西。
请幼儿说说是用什么发现的?眼睛还可以干什么?蒙上眼睛会怎样?(2)请幼儿闭上眼睛听录音(歌曲及各种声音)。
幼儿讨论你怎么知道的?听到了那些声音?耳朵还可以干什么?耳朵听不到了会怎么样?(3)分辨出醋和酒。
幼儿讨论怎样知道的哪个是醋?哪个是酒?鼻子还可以干什么?鼻子生病了会怎样?(4)请幼儿唱一首歌.孩子们唱得真好听，是哪儿发出的声音?如果我们唱不出歌会怎样?3.请幼儿看图片了解一些保护五官的基本常识.鼓励幼儿根据自己的经验大胆说出自己的想法，如不用脏手揉眼睛，不用硬的东西掏耳朵、不大声的叫嚷等。
教育延伸：请幼儿制作《怎样保护五官》画册，指导幼儿养成不错的保护五官的好习惯。
《谁的本领大》教案篇二活动目标1.知道梅花鹿和小猴都有各自的本领，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事内容。
2.能说出自己和同伴的本领，初步懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备1.幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。
2.《谁的本领大》教学挂图、教师教学资源、语言CD。
3.幼儿学习资源⑤第1~3页。
活动过程1.出示挂图，分段欣赏故事《谁的本领大》，理解故事内容。
(1)幼儿安静倾听第一段故事，鼓励幼儿说出自己的见解。
明确提出问题：小猴和梅花鹿各有什么本领?谁的本领大?(2)继续倾听故事第二.三段故事，启发幼儿大胆想象。
《谁的本领大》教案3篇
《谁的本领大》教案3篇《谁的本领大》教案篇1活动设计背景最近，我班的小朋友在数学活动中认识了圆形和方形，并按教师的要求找出日常生活中圆形和方形的物体，发现了很多圆的或方的东西各有各的用处。
有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大，有的则认为方的物体比圆的物体作用大，于是经常争论，我就设计了这个活动，让幼儿在辩论中增长知识,激发幼儿想说敢说的愿望。
活动目标1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。
2、能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有......有......还有......，既有......又有......，发展口语表达能力和分析辨别能力。
3、知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
教学重点、难点初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。
能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有......有......还有......，既有......又有......，发展口语表达能力和分析辨别能力。
活动准备1、录音机、磁带。
2、情景布置：辩论会会场，“圆”、“方”字卡各一。
3、木偶剧道具：方脸爷爷，圆脸奶奶，不同形状的家具;画有圆形和方形物体的图片。
活动过程一、伴随《小小智慧树》歌曲《形状娃娃》的音乐，两个胸前分别挂着“圆”、“方”字卡的幼儿，代表“圆圆”和“方方”出场争论：谁的的本领大。
圆圆：我的本领大，轮子、瓶盖、象棋......都是圆的。
方方：我的本领才是最大的，砖头、书本、柜子......都是方的。
二、教师引出辩论话题：究竟谁的本领大。
让分别支持“圆圆”、“方方”的幼儿分开两组进行辩论。
幼儿会用完整的语句说出自己的观点，并出示图片论证：1.圆(方)形的有……，有……，还有……。
2.××既有圆(方)的，又有方(圆)的。
《谁的本领大》教案2
《谁的本领大》优秀教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解不同的动物有不同的本领，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿团结合作、互相尊重的品质。
二、教学内容：1. 故事《谁的本领大》，讲述不同动物展示自己的本领，发现每个人都有自己的优点和特长。
2. 角色扮演：幼儿分饰故事中的动物角色，展示各自的本领。
3. 讨论：引导幼儿探讨每个动物的本领对自己的启示。
三、教学准备：1. 故事课件：《谁的本领大》。
2. 角色头饰：老虎、兔子、猴子、熊、小鸟。
3. 技能展示道具：跳绳、篮子、树叶、树枝。
四、教学过程：1. 导入：讲述故事《谁的本领大》，引导幼儿关注故事中的动物及其本领。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴头饰，使用道具展示各自角色的本领。
3. 讨论：引导幼儿分享自己在扮演过程中感受到的动物本领，以及对自己的启示。
4. 总结：教师总结每个动物的本领，强调每个人都有自己的优点和特长，应该互相尊重、团结合作。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《谁的本领大》，讲述自己扮演的角色及其本领。
2. 家长协助幼儿在家中展示自己的特长，鼓励幼儿自信地表达自己。
3. 家长与幼儿一起讨论，如何在日常生活中发挥自己的优点，与家人、朋友共同成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对故事内容的掌握和语言表达能力。
2. 关注幼儿在讨论环节中的参与程度，了解幼儿对故事主题的理解和感悟。
3. 家长反馈：收集家长对幼儿在家展示特长和讨论情况的反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现。
七、教学拓展：1. 组织一次动物运动会，让幼儿扮演不同动物，展示各自的本领，培养幼儿团队协作精神。
2. 开展主题绘画活动，让幼儿绘制自己喜欢的动物，并简要介绍动物的特点和本领。
3. 家庭作业：让幼儿和家长一起制作动物手工艺品，了解动物的生活习性和特点。
八、教学注意事项：1. 在角色扮演环节，注意引导幼儿正确使用道具，确保安全。
比比谁的本领大小班教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解比较大小的方式，能够用语言表达出物体的相对大小。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动，勇于尝试和表达自己观点的良好情绪。
二、教学内容1. 认识比较大小：通过实物展示，让幼儿观察并比较大小。
2. 比较大小的方式：使用“比一比”、“看谁大”、“谁小谁大”等语言引导幼儿进行比较。
3. 比较大小在生活中的应用：引导幼儿发现生活中的大小比较，如衣服、鞋子、水果等。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习比较大小。
2. 实物操作法：提供实物道具，让幼儿亲自动手操作，增强直观感受。
3. 情境教学法：创设生活情境，引导幼儿在实际情境中运用比较大小。
四、教学准备1. 教具准备：准备大小不同的实物道具，如玩具、水果、衣物等。
2. 教学场地：宽敞的教学场地，便于幼儿动手操作和互动。
3. 教学PPT：制作精美的教学课件，辅助教学。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的比较大小游戏，引起幼儿的兴趣，导入本次活动。
2. 基本概念：介绍比较大小的概念，让幼儿理解大小比较的意义。
3. 实物操作：让幼儿亲自动手比较实物的大小，引导他们用语言表达出来。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己发现的大小比较方法。
5. 情境应用：创设生活情境，让幼儿在实际情境中运用比较大小。
7. 拓展活动：布置一些简单的家庭作业，让幼儿在家长陪同下，继续巩固比较大小的能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，是否积极主动参与比较大小游戏。
2. 表达能力：评估幼儿在活动中是否能用语言清晰地表达出物体的相对大小。
3. 操作能力：考察幼儿在实物操作环节是否能正确进行大小比较。
4. 情境应用：通过生活情境，检验幼儿是否能将比较大小的能力应用到实际生活中。
七、教学拓展1. 家庭作业：布置一些有关比较大小的亲子活动，让幼儿与家长一起完成，增进亲子关系。
比比谁的本领大教案汇总
“比比谁的本领大教案汇总”一、教学目标1.让学生通过参与活动，了解和掌握各种生活技能。
2.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.激发学生学习兴趣，提高实践操作能力。
二、教学内容1.比比谁的本领大活动：整理书包、系鞋带、叠衣服、剥鸡蛋、整理书桌等。
2.团队协作游戏：接力比赛、拔河比赛等。
3.生活技能讲解与实践：如何使用剪刀、如何正确洗手等。
三、教学过程第一课时：整理书包、系鞋带1.导入老师出示一个书包，询问学生：“你们知道这个书包是谁的吗？为什么他的书包这么整洁？”引发学生思考。
2.讲解与示范老师讲解整理书包的步骤，示范如何将书本、文具等物品整齐地放入书包。
3.学生实践学生分组进行整理书包比赛，比比谁的速度快、书包整理得最整齐。
5.系鞋带讲解与示范老师讲解系鞋带的步骤，示范如何正确系鞋带。
6.学生实践学生分组进行系鞋带比赛，比比谁的速度快、鞋带系得最牢固。
第二课时：叠衣服、剥鸡蛋1.导入老师出示一件衣服，询问学生：“你们知道这件衣服是谁的吗？为什么他的衣服叠得这么整齐？”引发学生思考。
2.讲解与示范老师讲解叠衣服的步骤，示范如何将衣服叠得整齐。
3.学生实践学生分组进行叠衣服比赛，比比谁的速度快、衣服叠得最整齐。
5.剥鸡蛋讲解与示范老师讲解剥鸡蛋的步骤，示范如何正确剥鸡蛋。
6.学生实践学生分组进行剥鸡蛋比赛，比比谁的速度快、鸡蛋剥得最干净。
第三课时：团队协作游戏1.导入老师宣布本节课进行团队协作游戏，激发学生的兴趣。
2.分组学生自由组合，分成若干小组，每组4-6人。
3.接力比赛每组学生进行接力比赛，比比哪个小组的速度快。
4.拔河比赛每组学生进行拔河比赛，比比哪个小组的力量大。
第四课时：生活技能讲解与实践1.导入老师宣布本节课进行生活技能讲解与实践，激发学生的兴趣。
2.讲解与示范老师讲解如何使用剪刀、如何正确洗手等生活技能。
3.学生实践学生分组进行实践，比比谁的操作最规范、最熟练。
四、教学评价1.学生课堂参与度2.学生实践操作能力3.团队协作精神4.学生对生活技能的掌握程度五、教学反思1.教学过程中，是否关注到每个学生的参与情况，确保每个学生都能参与其中？2.学生在实践操作过程中，是否遇到困难，老师是否及时给予指导？4.教学效果是否达到预期，学生对生活技能的掌握程度如何？重难点补充：第一课时：整理书包、系鞋带难点：学生可能不熟悉整理书包的顺序和方法，以及系鞋带的技巧。
《谁的本领大》优秀教案
《谁的本领大》优秀教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，发现比较物体大小的方法，培养幼儿的观察能力和操作能力。
2. 引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿学会相互尊重和谦让。
二、教学内容：1. 学习比较物体大小的方法，如长短、高矮、粗细等。
2. 通过观察和操作，让幼儿学会用比较的方法来判断物体的本领大小。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会比较物体大小的方法。
难点：让幼儿能够运用比较的方法判断物体的本领大小。
四、教学准备：1. 教具：长短不同的木棒、高矮不同的玩具、粗细不同的绳子等。
2. 学具：每个幼儿准备一组相同的长短、高矮、粗细不同的物体。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示教具，让幼儿观察并说出它们的长短、高矮、粗细等特征。
2. 讲解：教师讲解比较物体大小的方法，如长短、高矮、粗细等。
3. 操作：教师出示一组物体，让幼儿用比较的方法判断它们的本领大小，并说出判断的理由。
4. 讨论：教师引导幼儿相互交流比较的方法和结果，让幼儿学会相互学习和借鉴。
5. 总结：教师总结本节课所学的内容，强调比较物体大小的方法和运用。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起找出家里的物体，用比较的方法判断它们的本领大小。
7. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸：1. 开展“比较大小”的主题活动，让幼儿在游戏中运用比较的方法，提高幼儿的实践能力。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
七、教学评价：1. 评价幼儿比较物体大小的方法掌握程度，观察幼儿在操作过程中的表现。
2. 评价幼儿在课堂讨论中的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 评价幼儿的合作精神和团队意识，以及在家作业完成情况。
八、教学建议：1. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和帮助，使每个幼儿都能掌握比较物体大小的方法。
比比谁的本领大小班教案
一、教案基本信息《比比谁的本领大小班教案》适用年级：小班、中班教学目标：培养学生的比较能力和自我认知能力，提高学生的语言表达和动手操作能力。
二、教学内容第1节：认识比较符号“<”、“>”教学目标：让学生认识比较符号“<”、“>”，学会用比较符号比较两个物品的大小、长短、高矮等。
教学方法：通过图片展示、实物比较等方式，让学生直观地感受比较符号的含义。
教学内容：1. 引入比较概念，让学生知道比较是为了找出物品之间的不同。
2. 展示比较符号“<”、“>”，让学生认识并了解其含义。
3. 通过实物比较，让学生学会用比较符号表示物品的大小、长短、高矮等。
三、教学内容第2节：比较两个物品的大小教学目标：让学生学会比较两个物品的大小，并能用比较符号表示出来。
教学方法：通过实物比较、小组讨论等方式，让学生动手操作，提高比较能力。
教学内容：2. 让学生用比较符号“<”、“>”表示出两个物品的大小关系。
3. 组织小组讨论，让学生分享比较心得，互相学习。
四、教学内容第3节：比较两个物品的长短教学目标：让学生学会比较两个物品的长短，并能用比较符号表示出来。
教学方法：通过实物比较、小组讨论等方式，让学生动手操作，提高比较能力。
教学内容：2. 让学生用比较符号“<”、“>”表示出两个物品的长短关系。
3. 组织小组讨论，让学生分享比较心得，互相学习。
五、教学内容第4节：比较两个物品的高矮教学目标：让学生学会比较两个物品的高矮，并能用比较符号表示出来。
教学方法：通过实物比较、小组讨论等方式，让学生动手操作，提高比较能力。
教学内容：2. 让学生用比较符号“<”、“>”表示出两个物品的高矮关系。
3. 组织小组讨论，让学生分享比较心得，互相学习。
六、教学内容第5节：比较两个物品的宽窄教学目标：让学生学会比较两个物品的宽窄，并能用比较符号表示出来。
教学方法：通过实物比较、小组讨论等方式，让学生动手操作，提高比较能力。
幼儿园《谁的本领大》教案
幼儿园《谁的本领大》教案幼儿园《谁的本领大》教案（通用10篇）幼儿园《谁的本领大》教案篇1一、活动前思考1、教材分析小朋友一直对动物较感兴趣。
特别是身材强壮的大象在孩子们的眼中一直承担着大力士的形象。
而机灵的小猴子活泼好动、机灵顽皮，又是小朋友最喜欢的。
当这两个小动物来比较水的本领大事，小朋友的反应会怎样呢？这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解。
发挥想象充分挖掘他们的长处而进行辩论。
最后让孩子们知道每种动物都有各自不同的本领，就要看他们的本领使用在什么时候，做什么事情。
同时中班阶段的谈话目标与小班相比，在“倾听”这一目标要求上，更强调幼儿的清廷的选择性，即“辨析性地倾听”别人谈话中的信息，本次活动中运用讨论的形式引导幼儿学习边习性地倾听，同时在捕捉有效谈话的基础上，学会围绕话题谈话，不跑题。
在语言交往的规则方面也强调了“轮流谈话”。
2、重点难点重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本领。
二、过程实录（一）活动目标：1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。
2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话，培养幼儿良好的倾听习惯。
3、体验谈话活动的乐趣，增强自信。
（二）活动准备：1、大象和猴子木偶各一个，头像各一个。
2、奖花若干。
（三）活动过程：1、出示木偶，以故事情境引出话题。
*师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对非常好的朋友。
可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的本领大，大象说，我的本领可大了，猴子说，我的本领也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本领。
”师：“那么，小朋友你们认为谁的本领大呢？”（评析：教师用木偶猴子和大象讲述一段故事，以此引出话题的方式非常生动、有趣、有效。
孩子们在这一过程中眼睛始终一眨不眨地注视着教室，很顺利地进入谈话情景。
因为中班幼儿已经初步认识了一般动物的功能，因此在讨论“谁的本领大”时，幼儿有话可说。
）2、幼儿说说自己想法并讨论一下自己的理由。
小班教案小班科学：比本领
小班教案小班科学：比本领一、教学背景小班幼儿常常会在生活中比较各种事物的大小、形状、颜色等特征，也常常会用自己的“标准”来进行比较。
可以说，比较是小班幼儿认识世界的一个重要方式。
因此，在小班科学教育中，科学老师需要通过启发式的教学方式，引导幼儿进行科学探索，让他们在实践中学习比较的方法，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1.能够用自己的语言表述大小、形状、颜色等概念。
2.理解比较的概念，能够进行简单的大小、形状、颜色等识别和比较。
3.能够以量的形式表达大小，如：大、小、高、矮、重、轻等。
4.在游戏和活动中锻炼观察能力、比较能力和语言表达能力。
三、教学内容1.大小的识别和比较。
2.形状的识别和比较。
3.颜色的识别和比较。
4.游戏和活动。
四、教学环节和具体教学过程1.环节一：导入通过展示一些不同大小、形状、颜色的物品或图片，让学生猜测物品或图片的名称，并引导学生用自己的语言描述物品的大小、形状、颜色等特征，从而引起学生的兴趣。
2.环节二：讲解通过学生的描述引导，介绍大小、形状、颜色的概念，并通过简单的实物比对和图片教学，帮助学生掌握这几个概念。
3.环节三：比较大小老师通过展示具有明显大小差异的物品或图片，让学生比较物品的大小，引导学生学会用大、小、高、矮、重、轻等数量词表达大小。
4.环节四：比较形状通过展示简单的几何图形，让学生比较图形的不同之处，引导学生学会用自己的语言描述和表达几何图形的形状。
5.环节五：比较颜色通过展示不同颜色的物品或图片，让学生比较不同物品的颜色，引导学生学会用自己的语言描述和表达颜色的概念。
6.环节六：游戏与活动通过游戏和活动的形式加深学生的记忆和理解，例如：宝宝找不一样、宝宝找大小等游戏和活动，锻炼学生的观察能力、比较能力和语言表达能力。
五、教学总结通过本次教学，学生学会了大小、形状、颜色的概念，能够基于自己的观察和归纳能力进行比较，并能够用语言表述大小、形状、颜色等特征。
幼儿大班健康活动教案《谁的本领大》
幼儿大班健康活动教案《谁的本领大》一、活动目标：1. 培养幼儿爱运动，喜欢参与健康活动的意识和能力。
2. 锻炼幼儿的肌肉，促进身体发展。
3. 提高幼儿的协调能力和灵活性。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、主要内容及具体安排：1. 活动准备：（1）准备一个宽敞的活动场地。
（2）准备各种运动器材，如球类、绳子和小块肉等。
（3）确保幼儿穿着舒适的运动服装和运动鞋。
2. 活动过程：（1）引导幼儿进行热身运动，如慢跑、操场上的拉伸运动。
（2）向幼儿介绍游戏规则和目标：在规定的时间内，尽量使用各自的本领得到尽可能多的分数。
（3）根据幼儿的年龄和能力，指导幼儿完成以下不同的任务：a. 投篮：设置一个篮筐，让幼儿用绳子或小球尽可能多地投篮。
b. 跳绳：让幼儿尽可能多地跳绳，并记录跳的次数。
c. 羽毛球：让幼儿用羽毛球拍尽可能多地拍打羽毛球。
d. 拔河：将幼儿分为两队，进行拔河比赛，看哪一队能拔倒另一队。
e. 单脚跳：让幼儿单脚跳，看谁能跳得最高。
f. 爬行：让幼儿爬行，在规定时间内看谁能跑得最远。
g. 跳远：让幼儿进行跳远比赛，谁能跳得最远。
（4）根据幼儿完成任务的成绩给予相应的积分，记录下每个幼儿的成绩。
3. 活动总结：（1）根据每个幼儿的成绩，对他们进行鼓励和表扬。
（2）引导幼儿思考，谁的本领大，谁的努力大，不一定和赢家有关，重要的是参与和享受运动的乐趣。
（3）总结活动的过程和意义，鼓励幼儿参与更多的健康活动。
三、活动评价：通过这个活动，可以促进幼儿对运动的兴趣和参与意识的培养。
在完成任务的过程中，不仅可以锻炼身体，还可以培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
此外，通过比较成绩和评价，可以培养幼儿的自信心和积极向上的态度。
幼儿园大班健康优秀教案《谁的本领大》及教学反思[共五篇]
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幼儿园大班健康优秀教案《谁的本领大》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园大班健康优秀教案《谁的本领大》及教学反思《大班健康优秀教案《谁的本领大》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.知道眼、耳、鼻、喉对人的重要性。
2.初步学习保护眼、耳、鼻、喉的基本常识。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1.歌曲及各种声音的录音。
2.醋、酒。
3.保护五官的基本常识。
活动过程：1.情境表演《谁的本领大》，激发幼儿兴趣。
请幼儿讨论五官哪个最重要，为什么?2.幼儿实验，使幼儿感知眼、耳、鼻、喉的作用。
(1)请幼儿说说教室里都有那些东西。
请幼儿说说是用什么发现的?眼睛还可以干什么?蒙上眼睛会怎样?(2)请幼儿闭上眼睛听录音(歌曲及各种声音)。
幼儿讨论你怎么知道的?听到了那些声音?耳朵还可以干什么?耳朵听不到了会怎么样?(3)分辨出醋和酒。
幼儿讨论怎样知道的哪个是醋?哪个是酒?鼻子还可以干什么?鼻子生病了会怎样?(4)请幼儿唱一首歌.孩子们唱得真好听，是哪儿发出的声音?;.来源快思老师教。
案网;如果我们唱不出歌会怎样?3.请幼儿看图片了解一些保护五官的基本常识.鼓励幼儿根据自己的经验大胆说出自己的想法，如不用脏手揉眼睛，不用硬的东西掏耳朵、不大声的叫嚷等。
活动延伸：请幼儿制作《怎样保护五官》画册，指导幼儿养成良好的保护五官的好习惯。
教学反思：我组织的本次活动属于竞赛性的活动，其中还运用了开火车的小游戏来完成队形的变化，都是大班幼儿所喜爱的，符合他们的特点。
在活动中，小朋友们很干兴趣，都积极参与，但在组织时有很多的不足需要改进。
让幼儿学习肩上挥臂投准的动作技巧，这个目标基本是没用达成的。
其原因主要是教师在讲解动作要领时不明确，投准和投远没有理清，这也直接导致了我在示范时没投准，给了一个负面示范，大大的影响了此目标的达成。
《谁的本领大》教案范文五篇
《谁的本领大》教案范文五篇《谁的本领大》教案篇1活动目标：1.知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节，丰富词汇：抓耳挠腮、合作。
（活动重点）2.尝试用语言、表情和动作表现梅花鹿和小猴的对话。
（活动难点）3.感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
活动准备：物质准备：课件《谁的本领大》经验准备：丰富幼儿有关梅花鹿和小猴子本领的知识；幼儿有互相帮助合作的生活经验。
活动过程：一、出示梅花鹿和小猴的图片，组织幼儿讨论，引起幼儿兴趣。
提问：小猴和梅花鹿各有什么本领？小猴和梅花鹿的本领都很大，你认为谁的本领更大？二、完整讲述故事，知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。
提问：故事里小猴和梅花鹿谁的本领更大？为什么？它们是怎么摘到果子的？丰富词汇（合作）：什么是合作？你有没有和别人合作过？合作做过什么事情？教师小结：梅花鹿和小猴各有不同的本领，但它们都不能独立摘到果子，后来通过团结合作，互相帮助后，才摘到了果子，看来合作的力量真大呀！三、利用课件分段讲述故事，尝试用语言、表情和动作表现梅花鹿和小猴的对话，进一步体会同伴之间相互合作本领会更大的道理。
1、讲述故事第一、二段，提问：大象裁判让它们比赛的内容是什么？大象是怎么说的？我们一起来告诉小猴和梅花鹿吧！（学说角色对话）2、讲述故事第三段，提问：梅花鹿摘到果子了吗？为什么？它的心情是怎样的？（引导幼儿体验梅花鹿摘不到果子着急的心情）你碰到什么事情的时候会很着急？小猴摘到果子了吗？为什么？它的心情是怎样的？你怎么知道的？丰富词汇：抓耳挠腮。
（学一学）我们小朋友着急的时候会怎么做？小结：梅花鹿和小猴都没有摘到，很着急，可是光着急是没有用的，还要想办法解决问题。
我们一起来听听它们想到了什么好办法。
3、讲述故事第四段，提问：小猴子想到了什么好办法？它的心情会怎么样？它是怎么跟梅花鹿说的？（学说角色对话）梅花鹿听到小猴的话，是什么心情？它是怎么做的？4、讲述故事第五、六段，提问：大象对小猴和梅花鹿说：现在你们明白了吧？小朋友，你们明白了吗？明白了什么？教师小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河，只有互相帮助，才能摘到果子，本领才能更大！四、活动延伸，鼓励幼儿在生活中互相帮助，感受合作的快乐。
谁的本领大教案设计
谁的本领大优秀教案设计一、教学目标1. 知识目标：让幼儿通过故事和活动，理解各种动物的特点和本领，培养幼儿的观察和分析能力。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力、思维能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、团队合作和积极进取的品质。
二、教学内容1. 故事《谁的本领大》：通过讲述狐狸和兔子比本领的故事，让幼儿了解各种动物的特点和本领。
2. 活动一：观察和描述动物的特点和本领，让幼儿学会观察和分析。
3. 活动二：角色扮演，让幼儿模拟动物的本领，培养他们的表现力和创造力。
4. 活动三：讨论动物的本领，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察法：让幼儿观察动物的特点和本领，培养他们的观察能力。
3. 角色扮演法：让幼儿参与角色扮演，提高他们的表现力和创造力。
4. 讨论法：引导幼儿积极讨论，培养他们的语言表达能力和思维能力。
四、教学准备1. 故事课件：《谁的本领大》2. 动物图片：狐狸、兔子、猴子、大象等3. 角色头饰：狐狸、兔子、猴子、大象等4. 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：讲述故事《谁的本领大》，引发幼儿兴趣。
2. 活动一：观察和描述动物的特点和本领，让幼儿学会观察和分析。
3. 活动二：角色扮演，让幼儿模拟动物的本领，培养他们的表现力和创造力。
4. 活动三：讨论动物的本领，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或动物，了解它们的特点和本领，并用彩笔描绘下来，第二天分享给同学们。
六、教学评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物特点和本领的掌握程度。
2. 记录幼儿在讨论中的表现，评估他们的语言表达能力和思维能力。
3. 收集幼儿的作品，评估他们的观察力、表现力和创造力。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园，让他们亲身体验各种动物的特点和本领。
谁的本领大小班科学教案
谁的本领大小班科学教案科学教育一直被认为是培养学生创造力、思维能力和解决问题能力的关键。
而在教学过程中，合理的教案设计是至关重要的。
然而，针对不同年级的学生，编写适合他们的科学教案并不是一件容易的事情。
对于本领大小班的学生，教师需要考虑到他们在认知、语言和发展水平上的差异。
因此，制定一份既能满足他们学习需求又能激发他们兴趣的科学教案是具有挑战性的任务。
本文将探讨谁的本领大小班科学教案，并提供一些实用的教案设计原则和技巧。
一、了解本领大小班学生的特点本领大小班是指在一个班级中既有学龄前儿童又有小学一年级学生的情况。
这种班级的学生年龄差异较大，认知和能力发展进程也有所不同。
1. 学习能力差异在本领大小班中，学龄前儿童通常对于学习的要求和学习方式还不够成熟，他们更容易受到自己的情绪和兴趣的影响。
而小学一年级学生已经开始接受系统的学习，对于学习任务和要求有更高的适应能力。
2. 认知发展差异学前教育阶段的学生主要处于感知和认知发展的探索阶段，他们通过观察、探索和实践来积累知识。
而小学一年级学生则更加注重逻辑思维和概念的理解，他们能够进行较为复杂的思维活动。
3. 语言能力差异学前教育阶段的学生主要通过图像和简单的语言进行交流，他们的语言表达能力较弱。
而小学一年级学生已经具备了基本的阅读和书写能力，能够用较为准确的语言表达自己的意思。
二、本领大小班科学教案的设计原则在编写本领大小班科学教案时，教师需要充分考虑到学生的特点，并根据他们的认知能力和语言水平合理安排教学内容和教学活动。
1. 打破年级界限由于本领大小班的学生年龄和能力差异较大，教师应该避免过于强调年级的划分，而是根据学生的实际情况来制定教学目标和教学计划。
2. 循序渐进对于学前教育阶段的学生，教师应该从直观的材料和活动入手，引导学生通过观察和实践来积累知识。
对于小学一年级学生，可以逐步引入抽象和概念，帮助他们建立起科学思维。
3. 引导发现和探究本领大小班的学生最适合通过发现和探究的方式学习科学知识。
幼儿园教案活动二 谁的本领大
幼儿园教案活动二谁的本领大教育专区幼儿教育幼幼儿园教案活动二谁的本领大主题二奇妙的动物谁的本领大活动目标:1.t知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。
丰富词汇：抓耳挠腮、合作。
2.t能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。
3.t.感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
活动重点:知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。
丰富词汇：抓耳挠腮、合作。
活动难点:能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。
活动准备:小猴,梅花鹿,大象头饰各2~3个,谁的本领大CD活动过程教师活动1、创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。
教师出示小猴、梅花鹿课件。
提问：梅花鹿和小猴都有什么本领？你认为谁的本领大？2、播放课件教师分段讲述故事，幼儿学说对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。
（1）教师讲述第一段故事，引导幼儿理解——虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领但是也有自己做不到的事情。
提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领？它们是怎样夸自己的？听了刚才的故事你认为谁的本领大？（2）幼儿讨论交流摘果子的办法。
提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子？（幼儿讨论、猜测）（3）教师续讲故事，帮助幼儿理解——互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。
提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的？（丰富词汇：合作）小猴和梅花鹿是怎么说的？3、师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大。
4、结合课件，师幼共同讲述故事。
（1）师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。
提问：为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子？没摘到果子它们的心情怎么样？（丰富词汇：抓耳挠腮）（2）后来是怎样摘到果子的？摘到果子后它们的心情怎么样？现在你们知道谁的本领大了吗？小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助一起配合就摘到了果子，合作让本领更大了。
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教学资料参考范本
幼儿园小班健康教案：比比谁的本领
大
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
幼儿园小班健康教案：比比谁的本领大
_____年___月___日
_____________部门
活动准备
两种颜色的花、大灰狼头饰、小乌龟和大灰狼的音乐。
活动过程
1.放松活动
(1)小朋友，你们喜欢小乌龟吗?小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的?请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子，教师鼓励学得认真、学得像的小朋友。
(2)小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀
教师小结：小乌龟真能干，会用伸缩的本领来保护自己。
2.听信号爬
(1)小乌龟还有什么本领
(2)你们能学小乌龟听信号爬吗?
3.幼儿尝试各种爬的方法
(1)小朋友都很了不起，能听着老师的信号向前爬。
小朋友除了会向前爬，还会怎样爬呢?我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。
(2)刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的，(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试，好吗?教师仔细观察幼儿后退爬的情况。
(3)幼儿讨论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样
(4)幼儿再试一试后退爬。
教师小结：脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。
(5)刚才小朋友向后爬地非常棒!老师也想和你们一起学这个本领，你们一起教教我好吗?
4.在游戏中练习后退爬
(1)游戏一”比比谁的本领大”
老师今天真高兴，你们教会了我后腿爬的本领，谢谢你们!我想和你们玩个游戏”比比谁的本领大”好吗
游戏规则：老师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，如果我快要抓着你时，你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本领大，还是老师的本领大?不让对方抓着。
(2)游戏二”看标志爬”
老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时，就必须向前爬;当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。
5.放松活动
(1)你看到过什么小动物后退爬了吗?在什么时候它们就会后退爬?它们为什么要后退爬
教师小结：后退爬也是小动物用来保护自己的一种办法。
(2)你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心，它就躲在离我们不远处的树林里，小乌龟在沙滩上玩耍时，要注意听音乐的变化，当听到可怕的音乐时，就表示大灰狼来了，大家赶快把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来，不让大灰狼抓着。
(3)放音乐，教师和幼儿进行游戏。
(看幼儿理解音乐的情况，可以进行两次游戏
设计意图
小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，稚拙可爱的样子。
他们有时两两头碰头，有时几位小朋友在绕着圆圈爬……每当这时，我都要提醒他们地上很脏，不能随地乱爬，他们总是表现出非常失望的样子。
之后我总在想：我这样做有效吗?这可是孩子们的乐趣呀!为了满足孩子的乐趣，我就常常带他们到舞蹈房，让他们尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣;在爬中我和孩子融入一起，由此也产生了”后退爬”的活动。
活动
目标
1.在游戏中，幼儿初步学会后退爬的基本技能。
2.培养幼儿动作的协调性、灵活性，能体验活动带来的快乐。