生本教育中教师应转变哪些观念
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生本教育中教师应转变哪些观念
紫金县附城中学陈小静
实施生本教育是大势所趋,是教育改革的必然,在生本教育中我认为最难最难的是教师的观念的转变问题。
“思路决定出路,观念改变人生”。
正确的观念是获取成功的前提,可以帮助我们走出思维误区,找到成功之路。
但凡在人生舞台上取得辉煌成就的人,莫不是勇于打破常规,具有前瞻视野,观念独特的人。
古人说得好:“一念之差,谬以千里。
”具有什么样的观念,就决定了你有什么样的人生。
观念影响命运,观念改变命运!大家试想想,在西游记中妖怪为什么吃不了唐僧肉,我觉得不是妖怪没有本事,有些妖怪孙悟空也拿他们没有办法,吃不了唐僧肉,我认为观念没有转变是一个非常重要的原因,《西游记》中妖怪抓了唐僧,不是马上要生吃,而是要学人类去蒸着吃,而且还要请一帮亲戚来共同吃,这完全是将现有的固有观念当作经验,所以难成大器。
而要吃到唐僧肉,关键是转变观念。
当旧观念还沉淀在你的记忆里,使你无法想象未来世界的美好时,改变你的观念,就是意味着改变你的命运,让你重新拥有自信,打造属于自己的人生广场。
人的一生,有坎坷,也有美景;有痛苦,也有快乐。
如果我们的一颗心总是被灰暗的风尘所覆盖,干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生机、丧失了斗志,我们的人生轨迹岂能美好?而如果我们打开心窗,保持一种健康向上的心态,即使我们身处逆境,也一定能看到窗外的美景。
有两个重病人同住在一家大医院的小病房里。
房子很小,只有一扇窗子可以看见外面的世界。
其中一个病人的床靠着窗,他每天下午可以在床上坐一个小时,而另外一个人则终日都得躺在床上。
靠窗的病人每次坐起来的时候,都会描绘窗外的景致给另一个人听。
从窗口可以看到公园的湖,湖内有鸭子和天鹅,孩子们在那儿撒面包片,放模型船,年轻的恋人在树下携手散步,在鲜花盛开、绿草如茵的地方,人们玩球嬉戏,后头一排树顶上则是美丽的天空。
另一个人倾听着,享受着每一分钟。
他听见一个孩子差点跌到湖里,一个美丽的女孩穿着漂亮的夏装……朋友的诉说几乎使他感觉到自己亲眼目睹了外面发生的一切。
在一个天气晴朗的午后,他心想:为什么睡在窗边的人可以独享欣赏窗外美景的权利呢?为什么我没有这样的机会?他觉得不是滋味,他越是这么想,就越想换位子。
他一定得换才行!这天夜里,他盯着天花板想着自己的心事,另一个忽然惊醒了,拼命地咳嗽,一直想用手按铃叫护士进来。
但这个人只是旁观而没有帮忙——他感到同伴的呼吸渐渐停止了。
第二天早上,当护士来时,那人已经死了,他的尸体被静静地抬走了。
过了一段时间,这人开口问,他是否能换到靠窗户的那张床上。
他们应允他,将他换到了那张床上,他感觉很满意。
人们走后,他用肘撑起自己,吃力地往窗外望…… 令他感到吃惊的是,窗外竟然只是一堵空白的墙。
如果这个人不起恶念,在晚上按铃帮助另一个人,他还可以听到美妙的窗外故事。
可是现在,一切都晚了,他看到的是什么呢?不仅是自己心灵的丑恶,还有窗外一无所有的白墙。
几天之后。
他在自责和忧郁中死去。
一个人只有心存美的意象,才能看到窗外的美景。
命运对每一个人都是公平的,窗外有土也有星,就看你能不能磨砺一颗坚强的心,一双智慧的眼,透过岁月的风尘寻觅到辉煌灿烂的星星。
摆正了自己的心态,我们便会在一个愉悦轻松的环境中生活、工作,我们会感觉到每天都阳光灿烂,从而能完全地放松身心,享受人生。
这不是自欺欺人,不是退让认输,也不是阿Q式的精神胜利。
古今中外有无数铁的例证说明了这一点:只有当你心中的世界模式发生了改变时,现实的世界才会随之改观,
使你适应并与之达到和谐。
只有转变你的观念,你才会重新坚强地站起来,勇敢地面对世界与人生。
否则,你就永远被强大的现实压倒在地,永远不得翻身。
有这样一个故事,一定会对你有所启示:一个小男孩在山崖的鹰巢里捡到两只鹰蛋。
他很高兴,回到家里将鹰蛋放在鸡蛋中,让一只母鸡来孵化。
这样,孵出来的鸡群里就有了两只小鹰。
小鹰和小鸡一起长大,因而不知道自己除了小鸡还会是什么。
有一只鹰因为翅膀渐渐长大,偶尔扇动起来便有一种振翅欲飞的感觉,这让它感到骄傲,有一种“不同于鸡类”的优越感。
这种感觉越来越强烈,最后,它认为自己不应该是一只鸡。
一天,它看到有只老鹰在高空中翱翔,羡慕之际它感到自己的双翅有一股奇特的力量。
这时,它已毫不怀疑自已可以飞到天上去了。
“我决不甘心做只小鸡。
我是鹰,我要飞上青天!”尽管从未飞过,但是飞翔的天性和强烈的欲望使它产生一种巨大的力量。
它终于振翅飞离了地面,冲到了一座山峰,之后飞向了更高的天空中。
从此它便永远离开了那脏兮兮的鸡窝,飞翔在广阔的蓝天中。
而另一只鹰却一直呆在鸡窝中,虽然它的翅膀也具备了飞翔起来的力量,但它安分守己满足于做一只鸡,从来没有想过要一飞冲天。
“我是只鸡,我只配生长在鸡窝和围栏中啄食。
蓝天太高了,飞起来会摔死的!” 久而久之,它完全蜕化了,它有了日益笨拙的身体,翅膀也一点点失去了那种搏击蓝天的力量。
渐渐地,它变成了一只怪模怪样的鸡。
那么,教师怎样改变观念,并且改变哪些观念呢?
1、从被动服从到主动竞争
曾几何时,我们教师津津乐道于服从工作安排,将之作为一种认识、一种思想、一种觉悟、一种品德,写入各类总结、先进材料、入党申请书之中,并且也是领导考核评价教师的依据之一。
毫无疑问,服从的里边不乏自觉自愿者和盲目者,然而,不少人的服从是多么的无可奈何,即使汇报总结时总是冠冕堂皇。
自然,作为一个特定时代的人,必然具备那个时代的特点,身上会烙上时代的痕迹,再说,有些传统的美德是永远不会过时的。
凭着对党的信仰和感情,多数是哪里需要哪里去,哪里艰苦哪安家。
再说,当时的条件,哪里也好不了多少,当上国家的主人比什么都强,何况有了一个体面的职业,有了一个铁打的饭碗。
那种天真、那种单纯、那种热情、那种执著和信仰,现代人是无法相比的。
进入八十年代,大家的日子渐渐地好过起来,吃穿玩乐越来越丰富,仅吃的而言,从吃饱、吃好到吃营养、吃生态。
人们对学习环境、工作环境、生活环境更加挑剔和重视。
于是,托人情、拉关系、走后门,明里暗里搞得火暴,门路一个比一个多,手段一个比一个高明。
口里服从安排,却是言不由衷。
只有那些上不了“网”的人才唱着“山不转水转”去“改天换地”了。
即便如此,也总是身在曹营心在汉,随时伺机而动。
能走的走了,不能走的只好默默无闻,扎根山乡,抒发“好人一生平安”之情了。
可是世事难料,世道竟然变得如此快,连安分守纪的人们也暗暗叫苦,“好人”未必平安了,原有的铁饭碗不铁了,岗位不是那么容易坚守了,传统的方法不是那么灵了。
眼见一个个职工丢了饭碗下了岗,教师们感到了前所未有的彷徨和危机感。
何去何从?
2、从居高临下到平起平坐
教师与学生天然的有一种隔阂、一种鸿沟——教而训之,压而服之。
教师一上台就是居高临下,一开口就是教训语气。
有的教师自觉不自觉地站在学生的对立面,跟学生发急,视调皮学生为垃圾。
容不得学生出格,容不得学生出错,容不得学生犯上。
唯我为尊,唯我为大,唯我是从,表现得十分地蛮横和霸道。
教师本来是学生的样板,言行举止理应让学生效法,即为人师表。
如果教师的修养较差,不仅会让学生看不起,而且会失去教育的威力。
一个教育教学成功的教师,他的方方面面肯定堪为学生表率,被学生认可,被学生敬重,被学生效仿。
特别是班级管理上的民主性、教学活动中的开放性
表现得非常突出,师生之间的合作气氛十分融洽,互相信任、互相尊重,人人视己为集体中的一员,努力做出成绩,维护集体的名誉。
从某个意义上讲,学生是学习者,教师也是学习者。
我们有些教师却表现得不够明智,架子太大,高高在上,以我为中心,为教而教,不是为学而教。
不是让学生望而生畏,就是让学生敬而远之,厌而弃之。
放不下架子,拉不下面子,总摆出一副贯通东西、饱学诗书的样子,仿佛知识面比太平洋还广。
其实是生怕学生看破自己知识的缺陷、内心的脆弱。
这种心态,一是炫耀,二是伪装,其实是心虚。
其结果是害己又害人,自己混不好,学生学不好,两败俱伤。
其实只要我们减少一点圣性,增加一点人性,完全屏弃兽性,把自己当人看,当平凡的人看,当学生的朋友看,做学生的知己,事情就要好办得多。
这样,你就会正确对待自己和学生的缺点和错误,正确处理教学过程中发生的事情或事件。
展现自己的缺点和容忍学生幼稚荒唐的行为,是一个教师的基本素质之一。
历史上,很多著名的人物就敢于解剖自己、嘲笑自己,对自己的缺点毫不隐晦,对别人宽容,他们不但没有失去威信,反而赢得了人们的尊重和爱戴。
教师是凡人,有凡人的琐事和喜怒哀乐,但教师的胸襟要更开阔一些,这是职业赋予我们的要求。
面对学生对自己的不恭不敬要能够机智的处理。
比如有的学生喜欢给同学和老师取绰号,教师在处理这个问题的时候要慎之又慎,切莫信口开河劈头盖脸的批评指责,这样容易形成学生的逆反心理。
要具体情况具体分析,分清是善意还是恶意的玩笑,分别进行引导,让学生心服口服,自觉纠正不良的行为。
教师要敞开心扉,善于和学生相处、善于和学生交谈,找到共同语言,大家都有话可说。
让学生觉得你是真诚的、可信的,才会与你交心,才会主动配合你的引导,主动寻求你的帮助。
但要注意一点,教师不要因为与学生搞好关系而流俗,行为举止太过于随便,这样会损害教师的形象,同样会被学生看不起。
教师要与学生讲和,要与自己讲和,但要掌握好分寸,原则性和灵活要统一起来。
该原则的地方决不能迁就,该灵活的地方不要太死板。
教师随时要保持健康的心态,有点幽默感,这样既能提起学生的兴趣,又能活跃课堂气氛,还能化解尴尬局面,使教学活动始终生动活泼,充满朝气。
总之,教师要在新的时代以新的姿态投入教育教学工作,不断的更新观念,用新的思想、新的思维、新的方法,创造新的成绩,作出新的贡献。