医学课件人物表情心理动作语言描写
最新常见临床症状及心理状态48幻灯片课件
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耳源性眩晕的特点是发病突然,感自身或 周围环境旋转,头部运动时症状加重, 伴耳鸣、耳聋、耳闷、律动性眼震,且 常伴有恶心、呕吐、面色苍白、出汗或 摇摆等一系列植物神经系功能紊乱现象。
中枢性眩晕的特点为上下浮动、左右摇晃, 眩晕时一般无耳鸣、耳聋,但有中枢系 统症状躁动、恐慌、焦虑或抑郁等现象, 且易发生意外事故。
咽鼓管检查法
咽鼓管功能障碍与许多中耳疾病的发生、 发展及预后有关,检查咽鼓管的目的主 要是查明咽鼓管的通气功能。常用的方 法有:
捏鼻鼓气法
嘱受检者捏鼻闭口,用力向鼻腔作呼出动 作,若咽鼓管功能正常,检查者用听诊 管可听到鼓膜振动声,或用耳镜可看到 鼓膜向外运动。
波利策法
适用于小儿。嘱受试者含水一口,检查者 将波氏球前端的橄榄头塞于受试者一侧 前鼻孔,捏紧另一侧前鼻孔,告诉受试 者将水咽下,于吞咽之际,迅速挤压皮 球,同时经听诊管倾听鼓膜振动声。
外耳道及鼓膜检查法: 牵拉耳廓,使 外耳道变直。观察(必要时使用耳镜 或鼓气电耳镜)外耳道有无耵聍、异 物,皮肤是否红肿、有无疖肿,骨 性外耳道后上壁有无塌陷,外耳道 内有无分泌物及其性状与气味。清 除外耳道内的耵聍、异物或分泌物
观察鼓膜的正常解剖标志是否存在,还应 注意鼓膜的色泽、活动度以及有无穿孔 及其部位、大小。鼓膜或中耳病变时, 鼓膜可出现不同程度的变化,急性炎症 时鼓膜充血、肿胀;鼓室内有积液时, 鼓膜色泽呈黄、琥珀、灰蓝色,透过鼓 膜可见液面或气泡。同时还应注意鼓室 内有无肉芽、息肉或胆脂瘤以及鼓膜钙 化斑等。
感觉性嗅觉障碍则因嗅粘膜、嗅神经及其 末梢的病变或受病变侵犯而不能感受嗅 素所致。可见于萎缩性鼻炎、颅底骨折、 脑血管疾患等;或由于中枢嗅觉受损, 如颅底骨折、额叶脑脓肿、脑肿瘤等压 迫一侧或两侧嗅球所致。
描写外貌语言神态动作心理ppt课件
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研究阅读
人物形象——鲁四老爷
是当时农村中地主阶 级的代表人物。政治上 迂腐、保守,思想上守 旧、反动,为人自私、 冷酷。他是造成祥林嫂 悲剧的一个重要人物。
研究阅读
人物形象——柳妈
和祥林嫂一样是旧社会中受压迫 的劳动妇女的形象,她虽然同情祥 林嫂,但由于受封建礼教和封建迷 信的毒害很深,最终也造成了祥林 嫂的悲剧。
小说 三要素
人物
描写:外貌 动作 心理 语言 神态
情节 开端—发展—高潮—结局 环境 自然环境、社会环境
鲁 迅
祝 福
写作背景
《祝福》写于1924年2月7日,是鲁迅短篇 小说集《彷徨》的第一篇。最初发表于1924年 3月25日出版的上海《东方杂志》半月刊第二 十一卷第六号。 鲁迅曾以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发, 可是,不久就失望了。他看到辛亥革命以后, 帝制政权虽被推翻,但代之而起的却是地主阶 级的军阀官僚的统治,封建社会的基础并没有 被彻底摧毁。中国的广大人民,尤其是农民, 日益贫困化,他们过着饥寒交迫的生活。宗法 观念,封建礼教仍然是压在人民头上的精神
整体感知
为下列黄色的字注音: 寒暄 门槛
xuān
送灶 咀嚼
zào
陈抟 渣滓
tuán
朱拓 炮烙
tà
bíqi
荸荠 窈陷
kǎn jŭjúe
kē
zǐ páoluò yǎo
牲醴
草窠 蹒跚
cù
蹙缩 一瞥
xīn
歆享 驯熟
lǐ tuò
唾弃 醉醺醺
pánshān piē xùn
yăn
俨然
xūn
整体感知
阅读全文,思考下列问题:
祥林嫂——悲惨遭遇
• 外逃帮佣,初到鲁镇
语言,动作,神态,心理描写
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动作描写专题名著中的动作描写有多种表达功能。
一、凸现性格特征于是他噗嗤一笑,磕了磕吸尽了的烟灰,……慢吞吞、笑嘻嘻地吐了一口痰,把嘴一抹说道:“……你怎么知道我是共军呢?嗯?!你说说我这个共军的来历吧!”说着他朝旁边椅子上一坐,掏出他的小烟袋,又抽起烟来。
——曲波《林海雪原》【简析】小炉匠一说出杨子荣“不是胡彪,是共军”,局势危急得一触即发。
杨子荣“笑”、“磕”、“吐”、“抹”、“说”、“坐”、“掏”、“抽”等一系列动作,把他沉着冷静、从容镇定的大智大勇的性格特征活灵活现地表现了出来。
二、反映内心世界。
众人连忙收拾。
谁知小春、婉如忽然不见,四处找寻,好容易才从茅厕找了出来。
原来二人却立在净捅旁边,你望着我,我望着你,倒像疯癫一般,只管大笑;见了众人,这才把笑止住。
——李汝珍《镜花缘》【简析】秦小春、林婉如得知考中才女后,竟反常地躲到茅厕里。
两个“望”,一个“大笑”,正是他们极度喜悦时的反常动作,反映出内心对功名的狂热追求。
这一动作描写与《儒林外史》范进中举后的疯癫描写异曲同工。
三、突出作品主题他蓦地一声狞笑,跳起来抢到书桌边,一手拉开了抽屉,抓住一枝手枪来,就把枪口对准了自己胸口。
……窗外是狂风怒吼,斜脚雨打那窗上的玻璃,达达达地。
可是那手枪没有放射。
吴荪甫长叹一声,身体落在那转轮持子里,手枪掉在地上。
——茅盾《子夜》【简析】小说中原来坚毅果断、刚愎自用、颇有魄力的吴荪甫至卷末竟然落得几欲自杀的困境。
他的“狞笑”、“长叹”,他的歇斯底里的“拉”、“抓”、“对准”等动作,都有力地暗示着吴荪甫悲剧命运的认识意义——在半封建半殖民地的旧中国,民族资产阶级难逃失败的结局,靠民族工业来发展中国只能是幻想。
四、交代身份地位刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边,只见满门口的轿马。
刘姥姥不敢过去,掸掸衣服,又教了板儿几句话,然后溜到角门前,只见几个挺胸叠肚,指手画脚的人坐在大门上,说东谈西的。
刘姥姥只得蹭上来问:“太爷们纳福。
描写神态丶语言丶动作丶心理的句子
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主题:描写人物的神态、语言、动作和心理1. 神态描写人物的神态在交流中起着非常重要的作用。
一个人的神态可以表现出他的情绪和态度。
他可能会面带微笑,表示友好和善意;也可能紧锁眉头,表示担忧和不安;甚至可能面无表情,不露声色地隐藏内心真实的情感。
可以用一些形象生动的词语来描绘人物的神态,比如“眉开眼笑”、“面无表情”、“眉头紧锁”等。
2. 语言描写人物的语言也能够展现出他的性格和情感。
一个人的语言可能会显得豪迈激昂,也可能显得温文尔雅。
在对话中使用一些幽默风趣的词语和句子,能够表现出人物阳光开朗的一面;相反,使用一些严肃冷漠的词语和句子,则能够展现出人物内心深处的阴郁和疑虑。
甚至在某些时候,人物的语言也可以是异乎寻常的,表现出他特立独行的性格。
3. 动作描写人物的动作同样可以展现出他的内心世界。
一个人的动作可能会显得干脆利落,也可能显得缓慢犹豫。
一个人愤怒时可能会猛地拍桌子,或者狠狠地甩开门;而一个人在伤心时可能会低头垂泪,或者抱头痛哭。
动作描写可以通过丰富多彩的动词和副词来展现人物的内心情感,让读者更加真切地感受到人物的情绪变化。
4. 心理描写人物的心理世界是最为复杂和丰富的。
通过对人物内心世界的描写,读者能够更深入地了解人物的性格和情感。
人物可能会面对内心的矛盾和挣扎,他们可能在爱与恨、痛苦与快乐之间犹豫不决;也可能在某些时刻展现出对生活的感慨和对未来的期待。
心理描写可以通过描绘人物的内心对话、冲突和挣扎,让读者更好地理解人物的情感状态和成长蜕变。
通过以上四点的描写,人物形象将更加生动立体,读者也能更加深入地了解他们的内心世界。
神态、语言、动作和心理的描写能够让人物形象更加鲜活,让整个故事更具感染力和吸引力。
5. 情感描写人物的情感是其行为和神态的内在驱动力。
情感描写能够深入展现人物内心的真实感受和情感变化。
当人物经历了挫折和失败时,可能会感到沮丧和失落,甚至可能陷入绝望的情绪;而当人物经历了成功和幸福时,可能会感到喜悦和满足,甚至可能欣喜若狂。
人物神态心理描写教学PPT课件
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希望之星苏明娟
小明娟右手紧握 铅笔,左手按在 作业本上.她脸色 略显苍白,两只 滚圆的大眼睛注 视着前方,闪烁 着被求知的渴望 燃烧着的异彩,分 明是在呼喊:“我 要读书”。
神态描写五招取胜:
1.善于捕捉神态的细微变化
2.要反映人物的思想感情、性格特征
3.同动作、语言等描写相结合
4.善于运用修辞方法或者精练的动词、形容词
我读懂了你,鼓励注入了我的心底,我终 于完美的回答你了莞.尔一__笑______, 秀气的脸上 写满了幸福,一种祥和自豪的气息笼罩在 你的周身,淡定满足......你的笑容陪伴 我三年的春华秋实
要适当插入内心独特的感受(议 论句或者抒情句)
适当插入内心独特的感受,使文章 更加锦上添花,语言富有表现力,更 加突出文章的中心
(二)梦幻再现法:幻觉能折射出人
物的心愿或思想感情。人在特定的状 态下,耳边或眼前会出现虚幻的画面 或声音,而这些往往是自己最想或最 怕听到和看到的,如果将这些内容详 细准确地描绘出来,就是当时人物内 心的最好写照。
她又擦了一根,哧!火苗又窜了出来, 发出亮亮的光。墙被照亮了,变得透明 了,她仿佛看见了房间里的东西。桌上 铺着雪白的台布,上面放满了各种各样 好吃的东西。一只烧鹅突然从盘子里跳 出来,背上插着刀叉,摇摇晃晃地向她 走来。几只大面包也从桌上跳下来,一 个个像士兵一样排着队向她走来。就在 这时,火柴又熄灭了,她面前只剩下一 面又黑又冷的墙。
1、弟弟最爱听孙敬修爷每逢 “星星火炬”节目播送孙爷爷 讲故事时,他就把半导体收音 机往自己跟前一放,歪着头, 两只小手托着下巴,耳朵贴着 收音机的喇叭边,津津有味地 听起来。一会儿瞪大了眼睛, 一会儿哈哈大笑,还用小拳头 使劲捶着桌子,一会儿又张大 了嘴,口水都流了出来,他却 浑然不觉,简直是听入迷了。
描写外貌语言神态动作心理.ppt.ppt
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展—高潮—结局—尾声”的顺序把全 文分为六部分;
2、本文的记叙顺序是什么?采 用这样的记叙顺序有什么作用?
整体感知
情节 —— 内容 —— 顺序
序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声
祝福景象与鲁四老爷 祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受
五张账单
▲福兴楼的清炖鱼翅:一元一大盘 ▲初到鲁家的工钱:每月五百文 ▲婆婆从鲁家支走的工钱:一千七 百五十文 ▲卖祥林嫂的钱:八十千;娶亲费 用:五十千;剩余:十多千 ▲捐门槛的价钱:十二千(十二元 鹰洋)
历史ⅱ岳麓版第13课交通与通讯 的变化资料
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[自读教材·填要点]
一、铁路,更多的铁路 1.地位 铁路是 交通建运设输的重点,便于国计民生,成为国民经济 发展的动脉。 2.出现 1881年,中国自建的第一条铁路——唐山 至开胥平各庄铁 路建成通车。 1888年,宫廷专用铁路落成。
语言特色
云:灰白色的沉重的晚云 爆竹声:钝响 天色:愈阴暗了 大雪:夹着烟霭和忙碌的气色,将鲁 镇乱成一团糟
沉郁的色调传达悲哀的感情
总结主题
《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨 遭遇,反映了辛亥革命以后中国的 社会矛盾,深刻地揭露了封建礼教 吃人的本质,指出彻底反封建的必 要性。
人世间的惨事,不惨在狼吃阿毛,而
是当时农村中地主阶 级的代表人物。政治上 迂腐、保守,思想上守 旧、反动,为人自私、 冷酷。他是造成祥林嫂 悲剧的一个重要人物。
研究阅读
人物形象——柳妈
和祥林嫂一样是旧社会中受压迫 的劳动妇女的形象,她虽然同情祥 林嫂,但由于受封建礼教和封建迷 信的毒害很深,最终也造成了祥林 嫂的悲剧。
各种肢体语言-附图ppt课件
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• • • • • •
乡村和城市的地盘
模仿
• 模仿其他人积极的肢体语言和声音语调,是能够 快速建立友善关系的最强有力的方式之一。你可 以模仿他的坐姿、体态、身体朝向的角度、手势、 表情以及声调。 • 男人和女人何时变得相像,如果两个人在一起生 活了很长时间,而且彼此关系融洽,那么他们就 会变得越来越相像。 • 当一个团体中的领导做出特定的手势和姿态时, 他的下属就会进行模仿,而且模仿行为一般还会 按照地位高低顺序而逐步发生。
爱情
• • • • • • • • • 扬起眉毛 把玩儿柱状物 嘴唇微启 摸脸 立正站立 瞳孔放大 整理着装 脸颊绯红 仰面与整理头发 暴露手腕 窥视 扭动臀部 盘腿而坐 眼睛斜视 整理领带 摸喉咙 拇指插向腰带
肢体语言学习方交场合、电视关掉声音) 印证和总结 应用
• 三、社会距离(一臂间距离),用于具有公开关系而不是私人关系的 个体之间,如上下级关系、顾客与售货员之问、医生与病人之间等。 • 四、公众距离(一臂半距离),用于进行正式交往的个体之间或陌生 人之间,这些都有社会的标准或习俗。这时的沟通往往是单向的。
个人空间
• 与人际距离相似的另一现象,是个人空间 (personal space)。个人为了保持其心理 上的安全感受,会不自觉地与别人保持相 当距离,甚至企图在其周围划出一片属于 自己的空间,不希望别人侵入。
• • • •
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手掌
• 摊开手掌表示坦诚
手掌的力量
握手
如何瓦解强势握手
搓手掌
对某些事物抱有期待,而且这种期待是饱含自信的。
双手握在一起
失望的姿势,正在克制一种消极的态度。手的高度与转变难度成正比。
指尖相碰
表示自信和无所不知,1是谈话和发表意见2是倾听谈话。
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我们现在开始学习怎么搭 建这个魔幻木屋吧!
句子变装秀
如果你得奖了,你会怎么样? (高兴)
1、婷婷得奖了,她的脸笑得像一 朵盛开的桃花一样灿烂。 (表情)
2、王雯静得奖了,她的心里像喝 了蜜一样甜。(心理)
3、超超得奖了,他像一只快乐 的 小兔子一样蹦蹦跳跳地跑回家。 (动作)
含有数字的成语: 七零八落、 七上八下 八仙过海、 八面玲珑 九牛一毛、 九死一生 十拿九稳、 十全十美 百战百胜、 千真万确 万无一失
洛克王国历史悠久,地质资源丰富,气候 温和。这个王国有许多古老的传说,还有一些 很隐秘的古老魔法,没有人能够找到它们。洛 克族统治着这片大陆,他们团结友爱,同心协 力,努力建设着他们梦想中的家园。但是洛克 王国的大人们都去工作了。
5、皱着眉、瞪着眼、撅着嘴、 拉长着脸,坐在那里。 6、 我坐在那里皱着眉,摆着脸,一声不响。
表情描写
我的玩具丢了, 1、我的心里像喝了药一样苦。
2、我的心里像无数只虫子在爬一样难受。 3、我的心里像无数只蜘蛛在咬我一样难受。 4、我的心里像被人捅了一刀一样疼。
心理描写
我的玩具丢了, 1、我唉声叹气的走在路上。 2、我低着头,有气无力地走着。
规则: 比如毛豆说“坐下,那么你们就要站起来;说拍手,你们
就跺脚;说指左耳,你们就指右耳;要你们趴下睡觉,你们就坐 直了;要你们坐直了,你们就趴着睡觉,等等。”
看看谁的表现好,我们就请他们来台上表演,最后赢得小朋 友可以获得一枚金奖!
含有数字的成语: 一心一意、 一清二楚 二分明月、 两小无猜 三心二意、 三番五次 四面八方、 四通八达 五光十色、 五颜六色 六神无主、 六亲不认
妈妈很累。 妈妈很累,坐在沙发上一动也不想动。
弟弟很饿。 弟弟很饿,双手捂着肚子一个劲地叫:“我 饿,我饿。”
妹妹很害怕。 妹妹很害怕,吓得脸像一张白纸。
今天你们真棒,帮洛克王国搭建 了魔幻木屋,洛克王国的人们,非常的 感谢你们,明天他们要搭建空中花园, 你们还要来帮助他们吗?
3、我像泄了气的皮球一样,耷拉着脑袋, 双手敲打着地面。 4、我像泄了气的皮球,有气无力的坐在地 上,敲打着地面。
动作描写
我的玩具丢了, 1、我拉着妈妈的手说:“妈妈,怎么办? 帮我找一找吧!”
2、我急得像弹簧一样跳起来,喊道:“我 的玩具呢?我要玩具,我要玩具!”
动作+语言
我很热。 我很热,汗水像雨点一样滴下来。
4、星星得奖了,他一看见妈妈,就 举起手中的奖状高兴地说:“妈妈,妈 妈,我得奖了,我得奖了。”
(动作加语言)
课间作业: 考试得了一百分,你会怎样?各写2个句子
表情 心理 动雨点一样滴下来。
妈妈很累。 妈妈很累,坐在沙发上一动也不想动。
弟弟很饿。 弟弟很饿,双手捂着肚子一个劲地叫:“我 饿,我饿。”
妹妹很害怕。 妹妹很害怕,吓得脸像一张白纸。
二、练一练,请你用不同的形式来表达。 我的玩具丢了,我很伤心。
我的玩具丢了, 1、眼泪就像断了线的珠子一样“吧嗒吧嗒” 地落下来。 2、眼泪就像天空的雨点儿一样“滴答滴答” 地落下来。 3、眼泪就像天空的雨点儿一样“哗啦哗啦” 地落下来。 4、眼泪就像决堤的河水一样涌出来。