一年级下册数学导学案-4.7 两位数减一位数退位减法丨苏教版
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14.67-5= 11. 48-3= 12. 91-2=
15.73-6= 14. 64-4= 15. 81-7=
16.52-3= 17. 79-5= 18. 96-9=
六、教学过程
1.引入新知识
向学生介绍退位减法和两位数减一位数退位减法。
2.示例教学
以“62-5”为例，演示两位数减一位数退位减法的计算方法。
8.进一步提高计算速度和准确性。
四、教学内容
1. 退位减法的概念
退位减法，是指减数的个位数小于被减数的个位数时，向十位借一，再退一位减，这就是减法中的“退位减”法。
2. 两位数减一位数退位减法的方法
以“62-5”为例，具体步骤如下： 1. 先将两位数中较大的数写在被减数的上面，写上减号，再将较小的一位写在下面，这里就是写“62-5=”。 2. 用被减数的个位减去减数的个位，得到答案的个位数，这里是“2”。将得到的个位数写在答案下面。 3. 判断被减数的十位数是否大于减数，如果大于则直接减，否则，先向十位借1，然后将被减数的十位数减去减数的十位数，得到答案的十位数，将得到的十位数写在答案下面。 4. 最后将得出的答案写在“=”后面即可，这里就是“62-5=57”。
3. 策略提示
9.拆分法：思考将两位数拆分成几个一位数相减，这样可以减少退位的次数。
10.估算法：事先估算出答案的数值，在计算时可以减少因算错带来的困扰和时间浪费。
五、练习题
11.89-4= 2. 76-8= 3. 54-2=
12.68-3= 5. 47-9= 6. 83-5=
13.72-4= 8. 96-6= 9. 52-7=
一年级下册数学导学案-4.7 两位数减一位数退位减法丨苏教版一、教源自目标1.理解退位减法的概念；
2.掌握两位数减一位数退位减法的方法；
3.进一步提高计算速度和准确性；
4.能够独立完成相应的练习。
二、教学重点
5.两位数减一位数退位减法的方法；
6.理解退位减法的概念。
三、教学难点
7.能够独立完成相应的练习；
3.练习
让学生完成练习题，并检查其正确性。
4.评价
对学生的表现进行评价，夸奖优秀学生并给予指导，帮助差生纠正错误，提升其能力。
七、课堂反思
本节课主要讲解了退位减法和两位数减一位数退位减法的计算方法，让学生掌握了这个重要的减法计算方法。通过练习，学生的计算速度和准确性都有所提高，同时也锻炼了他们的思维能力，加深了对数学概念的理解。
15.73-6= 14. 64-4= 15. 81-7=
16.52-3= 17. 79-5= 18. 96-9=
六、教学过程
1.引入新知识
向学生介绍退位减法和两位数减一位数退位减法。
2.示例教学
以“62-5”为例，演示两位数减一位数退位减法的计算方法。
8.进一步提高计算速度和准确性。
四、教学内容
1. 退位减法的概念
退位减法，是指减数的个位数小于被减数的个位数时，向十位借一，再退一位减，这就是减法中的“退位减”法。
2. 两位数减一位数退位减法的方法
以“62-5”为例，具体步骤如下： 1. 先将两位数中较大的数写在被减数的上面，写上减号，再将较小的一位写在下面，这里就是写“62-5=”。 2. 用被减数的个位减去减数的个位，得到答案的个位数，这里是“2”。将得到的个位数写在答案下面。 3. 判断被减数的十位数是否大于减数，如果大于则直接减，否则，先向十位借1，然后将被减数的十位数减去减数的十位数，得到答案的十位数，将得到的十位数写在答案下面。 4. 最后将得出的答案写在“=”后面即可，这里就是“62-5=57”。
3. 策略提示
9.拆分法：思考将两位数拆分成几个一位数相减，这样可以减少退位的次数。
10.估算法：事先估算出答案的数值，在计算时可以减少因算错带来的困扰和时间浪费。
五、练习题
11.89-4= 2. 76-8= 3. 54-2=
12.68-3= 5. 47-9= 6. 83-5=
13.72-4= 8. 96-6= 9. 52-7=
一年级下册数学导学案-4.7 两位数减一位数退位减法丨苏教版一、教源自目标1.理解退位减法的概念；
2.掌握两位数减一位数退位减法的方法；
3.进一步提高计算速度和准确性；
4.能够独立完成相应的练习。
二、教学重点
5.两位数减一位数退位减法的方法；
6.理解退位减法的概念。
三、教学难点
7.能够独立完成相应的练习；
3.练习
让学生完成练习题，并检查其正确性。
4.评价
对学生的表现进行评价，夸奖优秀学生并给予指导，帮助差生纠正错误，提升其能力。
七、课堂反思
本节课主要讲解了退位减法和两位数减一位数退位减法的计算方法，让学生掌握了这个重要的减法计算方法。通过练习，学生的计算速度和准确性都有所提高，同时也锻炼了他们的思维能力，加深了对数学概念的理解。