马克辛·格林“全面觉醒”理论及其德育价值

马克辛格林“全面觉醒”理论及其德育价值
王梦桐;秦秋霞
【期刊名称】《河南工业大学学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2024(40)1
【摘要】“全面觉醒”理论认为人们可以通过艺术—审美教育促使意识觉醒,从而摆脱精神危机,进入道德生活。

“全面觉醒”理论作为德育的理论资源,其一,秉持着自由解放的德育宗旨,呼唤着德育理念的进步;其二,强调批判性反思能力的培养,促进了德育内容的更新;其三,呼吁艺术—审美教育的运用,揭示了德性养成的审美途径。

因此,“全面觉醒”理论对当代德育有着如下启示:其一,要回归学生的主体性,加强学生道德自主力的构建;其二,要强化教师道德思维的培养,完善教师道德自我;其三,要丰富学生的审美体验,重视学生道德想象力的释放。

【总页数】7页(P93-99)
【作者】王梦桐;秦秋霞
【作者单位】温州大学教师教育学院
【正文语种】中文
【中图分类】G40
【相关文献】
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林美育思想的启示4.新时代新征程对马克思人的全面发展理论的继承发展——基于二十大报告关于人的全面发展的论述与价值研究
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