2014计划

五十四中2014-2015学年第一学期少先大队工作计划
2014年9月
五十四中2014-2015学年第一学期
少先大队工作计划
一、指导思想：
本学期，我校少先队工作以“以人为本，以德为先”为宗旨，在上级有关部门的工作精神和学校工作的引领下，以少先队活动为载体，有计划地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的、丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、工作思路
转变观念，热情服务，稳抓常规，追求创新，加强实践报告，体验为主，讲求实效。

三、具体措施
（一）加强德育队伍建设
通过召开班主任工作例会促使班主任工作注重实践，注重思考，注重质量，互相启发，深入研究，确定更先进的育人理念，掌握更科学的育人方法。

（二）强化规范养成教育，促进学生良好习惯的形成。

1、抓好养成教育，培养良好行为习惯。

各班组织学生认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》，在行为规范方面具体做到：不带零食进校园，不带废纸进教室，不扔杂物在场所；同学间团结友爱不追逐打闹；推广礼貌用语与普通话。

校值日生及时检查反馈，发现问题及时指正。

2、抓好学校常规，创建积极向上校风。

继续抓好一日常规评比工作，加强日常行为习惯的检查监督，提高值日质量，对少先队干部的检查进行分工落实，加大检查力度，及时反馈，以检促进。

在学校营造“学礼仪，讲文明，懂礼貌”的氛围，打造和谐校园环境。

3、精心准备每周一的升旗仪式,努力使每次升旗都能使学生受到一次德育教育。

4、抓好心理健康教育,形成健全人格.
心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容,开展好学生的心理健康教育,做好学生心理的疏导,教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。

多管齐下，保证心理健康教育活动的正常化、规范化,促进学生身心全面和谐健康的发展.充分利用日常教育教学主渠道,开展好学校心理健康教育。

通过课堂渗透以及教师与学生沟通,交往等,将心理健康教育真正落在实处。

（三）以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养。

1、结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动。

充分利用重大节日、纪念日，如中秋节、国庆节、重阳节、“10月13日”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的主题教育活动。

如开展“建队节”系列活动等。

2、开展安全教育和自护教育。

要把安全教育贯穿到整个学期,常抓不懈, 通过多种活动,帮助学生了解和掌握更多的安全常识,学习自护本领,提高安全防范意识和自护自救能力,规范学生的课间活动,杜绝不安全隐患。

3、加强未成年人思想道德建设。

开展弘扬民族精神教育、日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、节能环保教育、安全教育、食品卫生教育、诚信教育和感恩教育。

增强少先队员的荣誉感、责任感，激发爱国热情。

通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感。

4、开展文明礼仪养成教育。

从学生的实际生活入手，切实加强学生的礼仪教育、理想情操教育、培养学生从一点一滴做起，一言一行抓起，让学生从小学礼仪，知礼仪，行礼仪，突出德育教育的实效性，切实提高小学生文明礼仪素质，提升五十四中小学师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境。

以《中小学文明礼仪教育纲要》为指导，以培养学生养成良好的文明礼仪习惯为目的；以“文明礼仪伴我行”为调查主题开展活动；以教师在平时言行的示范作用为先导；以学生在校园中的显性礼仪“坐、立、行、走、语言”为突破口；全面提升我校学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造一个积极向上、文明礼貌的校园文化环境。

四、具体工作安排：
九月：
1、新学期工作布置。

2、制定少先队工作计划、班主任工作计划、德育工作计划、班级管理制度。

3、学习《小学生守则》、《日常行为规范》和各项规章制度。

4、教育学生不乱扔废纸、讲究卫生的好习惯。

5、开展“教师节”感恩活动
6、组织学生参加市26届、省27届青少年科技创新大赛活动。

十月份：
1、开展“一天节约一元钱”活动。

2、班级卫生、纪律评比检查；
3、组织学生参加国庆系列活动和纪念少先队建队63周年系列活
动；
4、开展“经典诵读”“红歌传唱”活动。

十一月份：
1、开展感恩教育、爱心教育活动。

2、开展安全自救演练活动。

3、聘请法制人员讲法律知识。

4、积极参加区中小学生写字测试活动。

5、上报青少年科技创新大赛作品。

十二月份：
1、开展体育运动、拔河比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛。

2、举行元旦画展活动。

元月份：
1、做好放假准备工作，发放给家长的一封信。

2、班主任上交各项工作总结，强调寒假安全工作。

四年级科学上册教学工作计划
平顶山市第五十四中学
介风云
四年级科学上册教学工作计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。

2.通过对物质世界有关知识的学习，了解声音的常见性质、用途和变化，对物体的运动，以及能量的不同表现形式具有感性认识。

3.通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步认识。

三、学生情况分析：
1、整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。

他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：
本册内容情况：《科学》四年级上册由“热”、“变化天气”、“振动和声音”三个单元组成。

在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

2、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究
为核心，培养小学生的科学素养。

3、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、基本措施：
1、把科学课程的目标落实到每一节课；把握小学生科学学习特点，因势利导；
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；让探究成为科学学习的主要方式；树立开放的教学观念；悉心地引导学生的科学学习活动；充分运用各类课程资源和现代教育技术。

3、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

4、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
六、教学进度安排：
第一单元：热——1—5周
第二单元：变化的天气——6—11周
第三单元：振动与声音——12--16 周
总结——17周
三年级科学上册教学工作计划
平顶山市第五十四中学
介风云
三年级科学上册教学工作计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：
三年级上册科学课，是小学生科学学习的起始学期。

充分考虑三上学生的年龄特点，本册教材在内容选择上贴近学生生活实际，本册教材共分为五个单元《打开科学之门》《探访生物王国》《走进水世界》《认识空气》《从岩石到土壤》。

1、《打开科学之门》作为开篇，目的是激发学生的兴趣。

唤起其探究的欲望，初步认识什么是科学，了解科学研究的一些基本方法。

体验探究过程中的愉悦，激发起学生学科学、爱科学的兴趣与热情。

2、《探访生物王国》生物王国充满着缤纷、神秘的色彩，本单元从具体物种入手，安排3个课题《寻找生命》、《红番茄》、《小白兔》。

引导学生观察植物和动物，在学习分类、归类，同时渗透关爱生命、敢于质疑的情感态度教育。

3、《走进水世界》本单元教材从学生已有的知识与经验出发，引导学生观察和研究我们所熟悉的“水”，观察水的形状、测量水的体积、了解物体在水中的沉浮、探究“流动的水”的力量、研究
物体在水中的溶解现象、了解水在自然界的存在及其形式，等等，让儿童从多方面了解水的性质，加深对水的认识。

儿童对水的认识越深刻，就觉得水越奇妙，会从心底里觉得水的珍贵，自觉产生珍惜每一滴水、保护水资源、保护环境的意识。

4、《认识空气》本单元编排了“看不见的空气”、“离不开的空气”、2课，通过观察、实验、搜集资料等多种的学习方式，让学生了解和认识空气的性质和用途。

知道空气是生命之源，教育儿童要保护环境，保持空气的洁净。

5、《从岩石到土壤》本单元编排了“坚硬的岩石”、“松软的土壤”2课，灵活运用多种方法观察研究岩石。

引导学生通过一系列的科学探究活动，了解土壤的构成，了解土壤对于人类的作用，感悟到保护土壤的重要意义，并主动参与到保护土壤的行动中来。

三、教学措施：
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。

平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。

3 、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

4 、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将
学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

四、教学安排：
第一单元：打开科学之门，2课时
第二单元：探访生物王国，8课时
第三单元：走进水世界，7课时
第四单元：认识空气，6课时
第五单元：从岩石到土壤，6课时。