基于听说技能的中职英语口语策略教学研究的开题报告

基于听说技能的中职英语口语策略教学研究的开题
报告
一、选题的背景和意义
随着中国经济的快速发展以及国际化进程的加速，英语作为世界语
言的地位日益凸显。

同时，中等职业教育在培养应用型人才方面也扮演
着重要的角色。

然而，由于英语教育的滞后和学生基础的不足，许多中
职学生在英语听说方面存在较大的困难，尤其是在实际语境中应用英语
进行交流的能力。

因此，为了提高中职学生的英语口语水平，本研究将着重探讨基于
听说技能的中职英语口语策略教学方法。

二、研究目的
本研究旨在改善中职学生的英语听说能力，具体研究目的为：
1. 探究基于听说技能的中职英语口语教学策略；
2. 调查学生对于传统英语口语教学的反应和对新教学策略的接受度；
3. 分析该教学策略对于学生英语口语能力提高的效果。

三、研究内容和方法
本研究的主要内容包括两部分：理论研究和实践教学。

具体内容如下：
1. 理论研究
本部分主要探讨听说技能对英语口语教学的重要性以及基于听说技
能的英语口语教学策略，具体包括：
（1）听说技能在英语口语教学中的作用；
（2）基于听说技能的中职英语口语教学策略；
（3）中职英语口语教学任务设计。

2. 实践教学
本部分将在实际教学中运用基于听说技能的中职英语口语教学策略，开展以下教学活动：
（1）教学方法：主要采用交互式教学法，即“师生互动式”或
“学生与学生互动式”，教师配合PPT或多媒体等丰富多彩的教学资源，进行听说训练。

（2）教学内容：主要包括短语和句型的学习，口语表达训练，对
话练习，听力训练等。

（3）教学评价：主要依据学生的英语口语水平发展情况、口语自
信程度和学生的学习态度等，进行评价，每次教学结束之后进行教学反思。

本研究将采用强化性实验设计，以中职学生作为研究对象，随机分
组实施不同的英语口语教学策略。

通过考察学生口语测试成绩和教育问
卷的反馈结果，分析新教学策略对英语口语能力提高的影响。

四、研究的预期结果
本研究旨在探索基于听说技能的中职英语口语策略教学研究，预期
结果如下：
（1）验证基于听说技能的中职英语口语教学策略的有效性；
（2）了解学生对于这种教学策略的接受度和反应；
（3）探究中职英语口语教学中存在的问题。

五、研究的意义
本研究将有以下几方面的意义：
（1）对于中职英语口语的教学有一定的借鉴作用；
（2）有助于学生提高英语口语水平，增强口语表达自信心；
（3）能够促进教师教学策略和方法的创新，达到教学效果最大化。

六、研究进度安排
本研究计划在5个月内完成，具体进度如下：
第一周：确定研究方向，撰写论文开题报告
第二周至第四周：开展文献调查和理论研究
第五周至第八周：设计和实施教学方案，准备教材和教具
第九周至第十一周：实施实践教学，收集数据
第十二周至第十三周：数据分析和教学效果评估
第十四周至第十五周：论文草稿初步撰写
第十六周至第十七周：论文修改和完善
第十八周：论文终稿提交
注：以上时间仅供参考，具体进度可能会因实际情况而有所变动。