浅谈90后大学生学习观变化
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浅谈 90 后大学生学习观变化
【摘要】现现在 90 后的大学生自高考后的学习观存在误差,部
分大学生表现出学习兴趣底下,贪玩,不可以踊跃主动的投入到课外
活动中。
致使这类现象的原由可能是心态的变化、环境的影响、大学
生对大学教育的一些误区、对未来的迷惑、人生观价值观的变化。
针
对这些原由以及已经度过的一年大学生活,从学习目的、学习方法、
学习态度等方面踊跃做好大学生学习观的指引和重修。
【要点词】 90 后大学生;学习观;误差;变化原由
一、 90 后大学生的学习现状及存在问题
经过强烈的高考进入到大学后, 90 后的大学生的学习观发生了很大的转变,大学生的学习现状颇受广大民众的关注。
经检查显示,
28% 的学生忙于恋爱, 35% 的学生沉浸于网络游戏, 20% 的学生忙于交际出游,仅有少部分人在为学习而努力。
比起高中时的勤劳苦
读,旷课的行为更是层见迭出, 90% 的学生有过旷课经历,面对这些
问题,说起原由,每一个人的说法都不一致,有的人以为是心态的变化,有的人以为是环境的影响,还有人以为是大学生对大学教育
的一些误区等等。
查阅有关资料的基础上做了必定的检查得悉: 90 后大学生学习观变化主要原由就是对学习目的,学习方法,学习态
度没有很好的认识,解决这些问题是要点因素。
二、 90 后大学生学习观变化的影响因素
(一)大学生自己因素:
1.环境的影响。
大学是一个崭新的环境,不一样于高中紧张强烈
的学习模式,大学课程量大,课时少;老师授课不再拘泥于教材,不
再课上课下的监察管理,学生的自由支配时间增加,这使得一部分还
处于高中学习模式的学生,因自我拘束能力不强,不可以很好地投入
到大学的学习生活而放纵自己,进而致使了学习观的误差。
2.心态的变化。
刚进入大学,对大学的热忱和向往还未褪去,对
未来充满了期望,希望实现很多人生理想,更厌烦了高中沉重的学习
生活。
但跟着时间的推移,接触社会的时机变多,心态也随之发生了
改变,发现现实生活中的大学生活和当初想象有很大的落差,发现所
学知识不可以充足应用在社会中间,逐渐地变得懒惰,开始思疑念书
的价值性,学习的踊跃性降低。
5.学校的因素:中国填鸭式的教育,让大学生被义务教育、高考
体系管制了十几年的神经面对大学忽如其来的新环境新管理制度瞬
间崩溃了。
并且,大部分学校只需求不挂科就能够的行为更是滋长
了不学习的民风。
愈来愈多的大学生感觉只需过了 60 便万岁了,使同学
不再愿意彻夜达旦的复习、研究知识,不过大略的看懂纲要、背会范围,
进而致使了学习观的误差。
6.部分教师因素:教师的人品魅力、教课经验、说话辞吐等也会
直接影响学生们的踊跃性,因此教师的授课水平易授课艺术是尤其重
要的。
假如教师上课仪表大方、风趣风趣、讲堂氛围轻松活跃,学生
就会意情愉快的高效投入到学习中间。
可是我们应当看到部分教师自
己素质低、教课内容乏味难懂,一堂课只会满堂灌,只着重知识的机
械传达,学习难点和要点不突出,表现学生参加沟通能力的发问和议
论等太少,这些都会致使大学生丧失学习激情。
7.社会的因素:跟着社会的不停发展,利益关系和分派方式日趋
多样化,大学生面对西方文化思潮和价值观的冲击,拜金主义、享
乐主义、富二代现象层见迭出,更有甚者感觉“考得好不如嫁的好”。
今世大学生社会功利意识逐渐增强,人生观和价值观出现误差,大
学校园里学习氛围烦躁、大学理想的丢掉、精神的正能量不足、大
学生面对的就业问题等等都直接影响了大学生学习的踊跃性,进而
致使了学习观的误差。
三、改良 90 后大学生学习观变化的建议
1、明确自己的学习目的。
第一我们要弄清自己的学习目的,不
是为了对付考试,对付家长,对付所谓的大学毕业证,而是为了要提
高自己充盈自己,进而不至于在未来社会的竞争中处于不利之地。
不
可以不过每日的昏昏碌碌混毕业证,而是应当真实的认识到学习的意
义,明确自己的学习目的,建立正确的学习观。
2、认识正确的学习方法。
要有优秀的作息时间,早睡早起不熬
夜,适应学校部署的晨操出勤。
不沉浸于网络游戏,大部分男生在卧
室常常玩游戏到很晚,影响次日上课学习。
说起英语四六级,这大体
是每个 90 后大学生都头疼的问题,检查整理得悉:每日坚持背单
词,次日复习前一天的单词记忆状况,这样频频,一年下来也是能够
累积好多,每一周做一套英语四级模拟试题,累积经验,把错题整理
复习,坚持每周写一篇文章练笔,累积常用句式句型。
关于平常的各
个学科,不要攒到最后一个月突击学习,平常上课适合的听一些理解
一些,不要为了对付考试而到期末暂时抱佛脚,做到踊跃主动地对付
每一项学习,不懒散不贪玩不耍小聪慧,建立正确的学习观。
3、正直自己的学习态度。
不可以有厌学心理,更不可以盲目的
崇尚拜金主义、享福主义,也不要敬羡所谓的富二代官二代,每一
个人都有自己的生活方式,不要敬羡别人,攀比别人。
踊跃乐观的
面对生活中的一些挫折,主动参加学校班级组织的活动,丰富自己
的课余生活,正直自己的学习态度,建立正确的学习观。
总之, 90 后的大学生应当正确建立自己的学习观、人生观和价
值观。
在利己的同时,把为社会奉献作为权衡人生价值大小的标准,
把国家的富强与否看作是实现自己价值的大环境。
参照文件:
[1] 今世大学生学习观的误差包克菲内蒙古电大学刊2014 年第1期
[2]唐金权试析今世大学生的学习问题湖州职业技术学院学报2014年6月。