第二单元学历单(最终版)

第二单元 10以内数的加减法
单元教学目标
1、通过合并、添加等具体实例建立加法的模型并初步认识加法的含义，能说出加法算式各部分名称。

2、初步感知“两个加数位置交换，结果不变”。

3、结合“求剩余”、“求部分”的具体实例建立减法的模型并初步认识减法的含义，能说出减法算式各部分的名称。

4、在实际情节中探究与体会加与减的关系：减法是加法的逆运算。

5、进一步在数射线上建构加减法运算，并进一步体会减法是加法的逆运算。

6、探索并掌握与10有关的加减法。

7、会根据实例建立a-□=b的数学模型，并求缺少的减数。

8、会进行10以内连加、连减、加减混合的计算。

9、通过合并、添加等具体实例初步认识加法的含义；结合“求剩余”、“求部分”的具体实例初步认识减法的含义。

10、通过自己掷双色片，探究10以内各数分拆的可能性，积累数学事实与数学探究活动经验。

11、经历将生活情景上升为简单的数学问题，并得出结果，再回到现实情景中去的“数学化”的过程。

12、在学习10以内数的加减运算的过程中，提高计算的正确性。

13、逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。

14、在数学学习和数学应用的过程中，激发数学学习的兴趣，形成良好的学习态度；对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。

二、教材设计
本单元是在第一单元“10以内数的认识”的基础上，进一步进行10以内数的加减法的学习。

在学习加减法时，让学生们认识加减法的含义是非常重要的。

此外，考虑到后面学习过程中“凑十”法的重要性，本章特意安排了“分与合（数楼）”、“10的游戏”让学生学习。

《分与合》学历单教学过程：
《分与合》课堂练习单姓名学号
《加法》学历单
（D）
师归纳：看图计算时，先要看清每一类物体的个数，然后列出算式，在加法算式里，交换加数的位置，和不变。

今天我们认识了加法，还会交换加数的位置，列出两个加法算式，大家学得怎么样？
《加法》课堂练习单
姓名学号
一、根据图，先说一说故事，再写一写算式
________________ ________________
_________________________________________________________ 二、把答案相同的叶子涂上同种颜色
《小练习》学历单教学过程：
小练习课堂练习单（书24页）
《添加》学历单教学过程：
《添加》课堂练习单
姓名学号
一、填一填：
+3 +5 +2
2 4 8
3 7 10 5
二、我会计算：
《讲讲算算一》学历单教学过程：
《讲讲算算一》课堂练习单
姓名学号
一、看图说故事并且填一填：
《减法》学历单教学过程：
力及语言
2
1
《减法》课堂练习单
姓名学号1、根据图片列式解答：
②
原来开走了
现在
②
原来运走？只现在
1
6
2
7 2
3
2、填空：
8 － 6 ＝－＝－ 4 ＝ 4
9 － 3 ＝－＝－ 3 ＝ 5 3、请学生同组根据双色片的个数，自由编题进行列式解答。

《讲讲算算二》学历单教学过程：
《讲讲算算二》课堂练习单
姓名学号
一、看图编故事并且填一填：。