小学道德与法治课程纸笔测试评价分析

小学道德与法治课程纸笔测试评价分析
黄雅芳
教师在进行纸笔测试评价工具建构时，应该充分考虑课程的特点以及三维目标，以
学科核心素养为重点，考核测试的内容应该包括社会常识、道德认知、法律基础知识等。

在此基础上，教师还应该结合学生的年龄特点进行具体的命题。

纸笔考核的目标应当是提
升学生的道德抉择能力与判断能力，同时还要能够帮助学生巩固法律基础知识，并能够将
现阶段教学的情况反馈给教师，让教师能够及时对教学方法以及内容进行调整，进而提升
课堂教学的质量与水平。

一、当前道德与法治课程纸笔测试中存在的问题
1. 题型设置单一。

道德与法治课程长期以来都不属于主要学习科目，学校以及教师
对其重视程度不够，导致学科发展逐渐边缘化，体现在测试命题方面，就会出现命题随意
的现象。

有的教师为了评卷方便，甚至还会在进行选择题命题时，出现“一刀切”的现象。

2. 难易结构不合理。

很多学校与教师对于道德与法治课程并不重视，认为其纸笔测
试就是走形式，因此在进行命题设计时也只是简单地进行设计，并没有把握学生的年龄特
点以及实际的发展情况，无法对学生的实际学习状况进行反映。

除此之外，教师没有考虑
学生的自身学习需求，在进行命题设计时，往往没有把握住命题的难易程度，有时候会出
现测试难度远超学生知识能力范围的情况。

这样的测试，看似很有深度，但其实并没有实
际意义。

3. 测试目标不明确。

首先，很多教师对道德与法治课程科学性的理解不够深刻，因
此在进行纸笔测试命题时，很多都只停留在理论表面上，强调的是学生对专有名词的掌握
程度，这样的测试，常常严重偏离了学生的生活实际，同时也不符合生活化的原则。

其次，很多教师无视学生的能力现状与培养，在进行测试设计时，更多的是对课本知识的再现，
而不是培养学生的能力。

最后，很多教师在试题材料的选择上，没有充分联系实际，没有
做到知行合一，导致测试的目标不明确，从而影响了测试的效果。

二、道德与法治纸笔测试命题原则
1. 提升测试的全面性。

在进行道德与法治纸笔测试命题时，教师应该注意提升测试
的全面性，不断丰富测试的题型。

一方面，教师可以采取主客观相结合的命题方式，在考
查学生道德选择意识的同时，还能够了解学生的道德思想。

为了形成对学生学习能力的全
面考核，教师还应该在封闭式题型的基础上增加开放式题型，这样才能够准确、全面地体
现出学生的学习成果。

另一方面，在主客观题型结合的前提下，教师还应该丰富题型的设置，增加单选、多选、材料分析以及案例说明等多种题型。

2. 保障测试的科学性。

很多教师在进行道德与法治测试命题时，都存在不够科学以
及立意模糊的情况。

因此，首先，教师应该立足于生活实际，在命题中结合生活案例，杜绝知识点重现的命题现象，应该注意将知识点与生活实际联系起来。

其次，教师在命题时，应该注意对学生潜力的挖掘，提高命题的引导性，提升学生的思维能力与创新能力。

最后，教师还应该在命题的过程中注重人文表达，对学生的思想情感进行引导，实现对学生综合素养的培养。

3. 确保测试的规范性。

教师应以课程标准为依据，立足学情，从知识、技能层面对
纸笔测试命题进行前期设计，要清楚地知道考什么、考到什么程度才能反映学生的知识与能力水平，以及学生的思维性与思辨性的能力。

因此，科学制订“双向细目表”是命题测试
的重要依据，同时也是规范命题的方向。

三、道德与法治纸笔测试评价分析
1. 注重品德教育培养。

教师在进行纸笔测试命题设计时，应该以品德教育培养为主
要方向，在考试中对学生的知识掌握情况、实际生活态度以及解决问题的能力进行测试与评价，进一步落实品德教育。

以下为相关案例分析。

原命题：竞选班长需要具备的条件有哪些？
修改命题：班级组织班长竞选，小A和小B都是候选人。

小A是你的好朋友，平常
经常在一起玩耍，但是小B更加认真负责，成绩也更好。

在两人之间，你认为应该选择
谁做班长？为什么？
修改说明：原题属于简单的道德论述题目，学生能够明辨是非，但面对道德选择问题，却并不是每个学生都能做出正确的选择。

因此，教师在命题设置时，应该通过设计，让学生直面真实的道德冲突，将其放置在真实的矛盾中，经过思考之后做出抉择。

这样有
利于学生道德水平的升华，同时还能够考查学生为人处世的原则与态度，增强测试的教育性。

2. 创设实时教育情境。

教师应该意识到，学生的品德形成主要源于其对生活的感知
与体验。

因此，教师在进行命题时，应该结合生活实际，将课本的理论知识融入生活实际，创建实时教育情境，进一步考查学生应对生活问题的能力。

以下为相关案例分析。

原命题：当发生火灾时，以下错误的做法为（）。

A. 马上乘坐电梯进行逃生
B. 用湿毛巾捂住嘴巴，等待救援
C. 将湿浴巾披在身上，防止受到伤害
D. 趴在地上匍匐前进
修改命题：小A与爸爸在逛商场时，商场突然发生了火灾，此时正确的做法为（）。

A. 乘坐电梯，马上逃生
B. 无论火势多大，都要冲出去
C. 什么都不做，等待別人救援
D. 用湿纸巾掩住口鼻，按照安全出口的指示进行逃生
修改说明：修改之后的命题为学生创建了一个真实的生活情境，能够自然地调动学
生的情绪，引起学生的共鸣，这样就能够加强教育测试的效果。

3. 提升测试的灵活性。

在进行纸笔测试命题时，教师应该提升测试的灵活性，增加
一些开放式的题目，培养学生的自主性。

以下为案例分析。

命题展示：根据观察能够发现，很多校园中都存在“滑滑梯”的现象，即学生抓着楼梯
扶手直接滑下来。

要想解决这个问题，我们应该。

A. 增强学生安全意识
B. 加强家长安全教育
C. 学校增设娱乐设施
D. 社区改善活动条件
命题说明：命题的目的是考查学生的自我保护意识，通过题目情境能够提升学生主动避免危险的意识，而B、C选项也是与此相关联的，教师应该充分考虑客观因素，尊重学生思维的差异性，提高命题的灵活性。

综上所述，纸笔测试评价是道德与法治课程教学评价的主要手段，教师在进行命题设计时，应该注重品德教育培养，创设实时教育情境，提升测试的灵活性，完善测试的命题设计，进一步提升学生的道德水平，促进学与教的和谐统一和发展。

（作者单位：福建省石狮市教师进修学校责任编辑：庄严）以下资料为赠送资料：
《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。

”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不
能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能
浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。

（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。

学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。

”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。

我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。

我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。

水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。

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主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。

”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不
能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能
浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。

（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。

学生甲乙
丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。

”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。

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我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。

水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

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水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不
能为美化环境做贡献了。

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竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能
浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

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主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。

学生甲乙
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又说：“反正不是我家的。

”
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主持人：可以。

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小记者：请这位同学谈谈好吗？
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主持人：你们还有发言的吗？
答：有。

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