病毒来了大班科学教案

病毒来了大班科学教案
一、教学内容
本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。

具体内容
为第三章《微生物的世界》中的第三节《病毒来了》。

详细内容包括：病毒的概念、结构、分类；病毒与人类生活的关系；病毒对人类健康
的影响及预防措施。

二、教学目标
1. 让幼儿了解病毒的基本概念、结构和分类，培养幼儿对微生物
的兴趣。

2. 帮助幼儿认识到病毒与人类生活的关系，提高幼儿的自我保护
意识。

3. 培养幼儿关爱健康、珍爱生命的情感。

三、教学难点与重点
难点：病毒的结构和分类。

重点：病毒的概念、病毒与人类生活的关系及预防病毒感染的方法。

四、教具与学具准备
教具：病毒模型、图片、PPT、视频。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 导入：通过一个实践情景，让幼儿观察一个生病的小朋友，引
出病毒的话题。

2. 讲解：使用PPT、图片和病毒模型，讲解病毒的概念、结构、
分类及病毒与人类生活的关系。

3. 例题讲解：以流感病毒为例，讲解病毒感染的过程和预防方法。

4. 随堂练习：让幼儿分成小组，讨论并分享预防病毒感染的方法。

5. 互动环节：播放病毒相关知识视频，引导幼儿关注病毒对人类
生活的影响。

七、板书设计
1. 病毒的概念、结构、分类。

2. 病毒与人类生活的关系。

3. 预防病毒感染的方法。

八、作业设计
作业题目：请幼儿画出一种病毒，并简单介绍其特点和预防方法。

答案示例：画出流感病毒，标注其名称、形状，简要介绍流感病
毒的特点和预防措施。

九、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解幼儿对
病毒知识的掌握程度。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的病毒，学会保护自己和家人
免受病毒侵害。

如：提醒幼儿勤洗手、戴口罩等。

通过本节课的学习，使幼儿对病毒有了更深入的了解，提高了幼
儿的自我保护意识，培养了幼儿关爱健康、珍爱生命的情感。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的明确；
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；
3. 板书设计；
4. 作业设计；
5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的明确
在教学过程中，明确教学难点与重点是至关重要的。

针对病毒的基本概念、结构、分类以及病毒与人类生活的关系等内容，教师应进行深入讲解，确保幼儿能够充分理解。

1. 病毒的概念：病毒是一种非细胞性的微生物，依靠寄生在宿主细胞内进行繁殖。

2. 病毒的结构：病毒主要由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳组成。

3. 病毒的分类：根据病毒寄生的生物体类型，可分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒（噬菌体）。

4. 病毒与人类生活的关系：病毒可以引起各种疾病，如流感、艾滋病等，对人类健康造成影响。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：通过一个生病的小朋友作为实践情景，让幼儿直观地感受到病毒对人类生活的影响。

3. 随堂练习：让幼儿分组讨论，分享预防病毒感染的方法，培养幼儿的团队协作能力和口头表达能力。

三、板书设计
板书设计应简洁明了，突出重点内容，方便幼儿理解和记忆。

1. 病毒的概念、结构、分类；
2. 病毒与人类生活的关系；
3. 预防病毒感染的方法。

四、作业设计
作业设计应注重培养幼儿的动手能力和创新能力。

1. 作业题目：请幼儿画出一种病毒，并简单介绍其特点和预防方法。

2. 答案示例：画出流感病毒，标注其名称、形状，简要介绍流感
病毒的特点和预防措施。

五、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师应在课后对教学效果进行反思，了解幼儿对病毒知
识的掌握程度，以便在今后的教学中进行改进。

（2）向幼儿介绍病毒疫苗接种的重要性，鼓励幼儿参与疫苗接种；
（3）组织幼儿参观医疗机构，了解病毒检测和防控措施；
（4）开展亲子活动，让家长参与病毒知识的学习，共同提高家庭
健康意识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用简洁明了、富有感染力的语言，保持语速适中，确保幼儿
能够听懂。

2. 在讲解重点内容时，适当提高语调，以吸引幼儿的注意力。

3. 用生动、形象的比喻和例子来解释病毒知识，便于幼儿理解。

二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保教学过程紧凑、有序。

2. 实践情景引入、例题讲解和随堂练习环节，可以适当增加时间，以确保幼儿充分参与和互动。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和探究。

2. 针对不同难度的知识点，设计不同层次的问题，让每个幼儿都
能参与到课堂讨论中。

3. 及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

四、情景导入
1. 创设生动、贴近生活的情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 通过角色扮演、故事讲述等形式，让幼儿身临其境，提高课堂
参与度。

教案反思
1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的学习
兴趣。

2. 教学方法是否有效，是否能够让幼儿充分理解和掌握病毒知识。

3. 课堂互动环节是否充分，幼儿的参与度是否高。

4. 教学过程中是否存在时间分配不合理、环节过渡不自然等问题，需要及时调整和改进。

5. 课后反思是否到位，是否能够针对幼儿的学习情况，对教学内
容和方法进行调整。