2.《祖父的园子》知识单

2.《祖父的园子》知识单
一、课文内容
1.《祖父的园子》选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》。

2.课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。

平静、自由的园子在“我”眼中是一个乐园。

课文的语言别具韵味，将感情蕴含在景与事之中，表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。

3.祖父的园子特点：景物繁多、色彩明丽、自由自在。

4.榆树的特点：高大茂盛、充满活力、健美。

5.第二部分写“我”和祖父在园子里的活动。

栽花、拔草、下种、溜土、铲地、追蜻蜓、浇菜，每一件事都是快乐的。

“我”被祖父的爱包围着。

正因为祖父的包容、耐心和慈爱，“我”才能在园子里无拘无束地玩耍、自由自在地生活。

对园中活动的描写，既表现了祖孙二人的亲密关系，也表达出“我”对祖父的深深依恋。

二、课后题
1.默读课文，说说祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么？
答：（1）祖父的园子里有：①昆虫：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱；②花草；③树木：樱桃树、李子树、大榆树。

（2）“我”和祖父在园子里做了：栽花、拔草、下种、溜土、铲地、辨认谷子、浇菜。

2.读读下面的句子，体会“我”的内心感受。

（1）凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。

拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。

答：这句话运用了拟人的修辞手法，通过描写园中的景物，体现了园中的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。

而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的，不受任何约束，写出了祖父园子的生机勃勃，表达了作者对园子的热爱。

（2）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

答：这句话运用了反复、拟人的修辞手法，将作者自由的感觉寄托在了景物上。

园子里的生活是无拘无束的，是完全自由的。

不光“我”是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的。

表达了作者对祖父园子的热爱，对自由生活的向往和追求，对童年生活的无限怀念。

3.读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。

主要内容：祖父去世后，作者对园子景象的想象与猜测。

新的体会：通过不断写年龄的变化，表达出作者对时光流逝的感慨；反复使用“…了”的句式，表明祖父离世后，那些让“我”快乐的东西也都一一离开。

通过阅读结尾，再回去体会课文，我体会到课文描写的快乐文字中，也隐含着作者的无奈伤感，更加感受到作者对祖父、对园子、对已逝去的童年生活的深切怀念之情。