周公诫子习题

周公诫子
【学习目标】
1.文言词语积累，翻译练习；
2. 理解六种“谦德”的含义，体会其现实的借鉴意义
【学案】
一、预习检测我能行
1、下列加红字注意不完全正确的一项是（）
A、宰相(xiàng) 好言相劝(xiāng) 吐哺(bǔ)
B、睿智(ruì) 桀(jié)纣(zhòu)
C、欤(yú) 倏(shū)地浑沌(dùn)
D、有恃(shì)无恐博（bó）闻强记守以畏（wèi）
2、《周公诫子》选自《》、作者，朝古今诗学“”的开创者。

3、周公，是周初的家，姓名，曾帮助灭商。

二、探索新知我能行
（一）朗读（阅读）全文，整体感知，并完成下列填空及选择题
1、指导朗读，通过读初步了解课文内容。

2、结合课后注释，借助工具书，翻译课文。

（教师指导并考测）
（1）解释下列词语
诫：封：
相：德行：
宽裕：守：
恭：荣：
俭：尊盛：
聪明：睿智：
愚：哲：
由：慎：
（2）翻译下列句子
①吾于天下亦不轻矣。

②夫此六者，皆谦德也。

3、第一句：交代周公诫子的，突出诫子的性，性；从第二句“周公诫子曰”到结尾。

写周公。

（二）有感情朗读课文，品味语言，理解课文，并完成下列习题。

1、本文的中心论点是：“”为证明这一观点，作者先从正面“”进行举例论证和“”进行道理论证，最后列举了“的反面例子，通过正反对比论证，强调了勿以鲁国骄士的重要性。

2、周公提出的“六德”是什么？（用原文回答，并翻译）
三、考点规律总结我能行
┏交待诫子背景
周┃
公┃中心论点：无以鲁国骄士
诫┃┏正面论证┏举例论证：周公执政“吐哺握发”
子┃正反对比论证┃┗道理论证：圣言相告，六种谦德
┃┗反面论证桀、纣不谦而失天下
┃
┗结论：可不慎欤--反问结束，首尾呼应
四、巩固过关我能行
1、下列句中的“之”与“成王之叔父也”中的“之”用法相同的一项是（）。

A．守之以愚者B．医之好治不病以为功
C．莲，花之君子者也D．执策而临之
2、翻译句子。

①又相天子，吾于天亦不轻矣。

②德行宽裕，守之以恭者，荣。

3、你认为周公是个怎样的人？
参考答案：
1、C
点拨：选项C 中“之”的意思是“的”。

2、①又身兼辅助天子的重任，我在天下的地位，不能算轻贱。

②用恭敬的态度保持宽以待人的品行，就会得到荣耀。

点拨：所译句子一定要准确完整。

3、懂得如何守业，能做到礼贤下土，大智若愚，对晚辈能够进行谆谆教导。

五、拓展提升我能行
课内外对比阅读阅读下面文章，并完成下列问题(14分)
【甲】成王封伯禽于鲁。

周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。

吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。

然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。

吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。

夫此六者，皆谦德也。

夫贵为天子，富有四海，由此德也。

不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。

可不慎欤？”
【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也。

非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【注释】○1行：操行。

○2修身：个人的品德修养。

○3淡泊：清静寡欲，没有奢望。

○4致远：达到远大的止标。

○5淫漫：荒淫，怠惰。

○6励精：振奋精神。

○7意：意志。

○8接世：合于世用，为社会所用。

1、下列加点字词解释不正确的一项是（）B（扩展）
A、守之以浅．者（浅陋）B非学无以广．才（广阔）
C、悲守穷庐．（屋子）
D、又相．天子（辅佐）
2、下列说法不正确的一项是（）D
A、这两篇短文都是告诫子孙的文章。

B、甲文主要是讲不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才。

C、乙文主要是讲要立德、修身。

D、两篇短文的中心内容相同。

3、将下列句子译为现代汉语。

（1）夫此六者，皆谦德也。

（2）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！。