周公诫子习题
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周公诫子
【学习目标】
1.文言词语积累,翻译练习;
2. 理解六种“谦德”的含义,体会其现实的借鉴意义
【学案】
一、预习检测我能行
1、下列加红字注意不完全正确的一项是()
A、宰相(xiàng) 好言相劝(xiāng) 吐哺(bǔ)
B、睿智(ruì) 桀(jié)纣(zhòu)
C、欤(yú) 倏(shū)地浑沌(dùn)
D、有恃(shì)无恐博(bó)闻强记守以畏(wèi)
2、《周公诫子》选自《》、作者,朝古今诗学“”的开创者。
3、周公,是周初的家,姓名,曾帮助灭商。
二、探索新知我能行
(一)朗读(阅读)全文,整体感知,并完成下列填空及选择题
1、指导朗读,通过读初步了解课文内容。
2、结合课后注释,借助工具书,翻译课文。
(教师指导并考测)
(1)解释下列词语
诫:封:
相:德行:
宽裕:守:
恭:荣:
俭:尊盛:
聪明:睿智:
愚:哲:
由:慎:
(2)翻译下列句子
①吾于天下亦不轻矣。
②夫此六者,皆谦德也。
3、第一句:交代周公诫子的,突出诫子的性,性;从第二句“周公诫子曰”到结尾。
写周公。
(二)有感情朗读课文,品味语言,理解课文,并完成下列习题。
1、本文的中心论点是:“”为证明这一观点,作者先从正面“”进行举例论证和“”进行道理论证,最后列举了“的反面例子,通过正反对比论证,强调了勿以鲁国骄士的重要性。
2、周公提出的“六德”是什么?(用原文回答,并翻译)
三、考点规律总结我能行
┏交待诫子背景
周┃
公┃中心论点:无以鲁国骄士
诫┃┏正面论证┏举例论证:周公执政“吐哺握发”
子┃正反对比论证┃┗道理论证:圣言相告,六种谦德
┃┗反面论证桀、纣不谦而失天下
┃
┗结论:可不慎欤--反问结束,首尾呼应
四、巩固过关我能行
1、下列句中的“之”与“成王之叔父也”中的“之”用法相同的一项是()。
A.守之以愚者B.医之好治不病以为功
C.莲,花之君子者也D.执策而临之
2、翻译句子。
①又相天子,吾于天亦不轻矣。
②德行宽裕,守之以恭者,荣。
3、你认为周公是个怎样的人?
参考答案:
1、C
点拨:选项C 中“之”的意思是“的”。
2、①又身兼辅助天子的重任,我在天下的地位,不能算轻贱。
②用恭敬的态度保持宽以待人的品行,就会得到荣耀。
点拨:所译句子一定要准确完整。
3、懂得如何守业,能做到礼贤下土,大智若愚,对晚辈能够进行谆谆教导。
五、拓展提升我能行
课内外对比阅读阅读下面文章,并完成下列问题(14分)
【甲】成王封伯禽于鲁。
周公诫之曰:“往矣,子无以鲁国骄士。
吾文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。
然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。
吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守之以俭者,安;禄位尊盛,守之以卑者,贵;人众兵强,守之以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。
夫此六者,皆谦德也。
夫贵为天子,富有四海,由此德也。
不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。
可不慎欤?”
【乙】夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也。
非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
【注释】○1行:操行。
○2修身:个人的品德修养。
○3淡泊:清静寡欲,没有奢望。
○4致远:达到远大的止标。
○5淫漫:荒淫,怠惰。
○6励精:振奋精神。
○7意:意志。
○8接世:合于世用,为社会所用。
1、下列加点字词解释不正确的一项是()B(扩展)
A、守之以浅.者(浅陋)B非学无以广.才(广阔)
C、悲守穷庐.(屋子)
D、又相.天子(辅佐)
2、下列说法不正确的一项是()D
A、这两篇短文都是告诫子孙的文章。
B、甲文主要是讲不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才。
C、乙文主要是讲要立德、修身。
D、两篇短文的中心内容相同。
3、将下列句子译为现代汉语。
(1)夫此六者,皆谦德也。
(2)年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!。