八年级语文上册第三、四单元整体教学设计[上学期]

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桥 之 美
17、看云识天气
吴冠中
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教学目标
1、知识与能力目标：理解文章的内容与结构， 理解说明性小品文的特点；欣赏文章优美的语言, 培养学生的审美情趣。 2、过程与方法目标：自由朗读，整体感知全文内 容；精读细品，感受桥之美、行文之美；讨论分析 规范性说明文与说明性小品文的区别。 3、情感态度与价值观目标：感受桥之美，培养学 生的审美情趣。

研读探讨
• 1、认真研读5、6小节，完成下面表格：桥名 赵州桥 卢沟桥位置历史和修建年月
结构特点
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2、两段文字中说明对象的特点？
3、为了说明这些特点，文章采用了哪些说明方法， 有什么作用？ 4、为了说明中国石拱桥的特点，文章为什么举赵 州桥和卢沟桥这两个例子？ 明确：赵州桥为独拱石桥，卢沟桥为联拱石桥，举这 两座桥具有代表性。
5、在顺序上为什么先安排赵州桥，再安排卢沟桥？ 明确：由独拱到联拱，结构上由简单到复杂。
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语言品味
说明文是给人以知识的，要求说明事物在时间、空间、数字、 范围、程度等方面都要准确无误。阅读说明文时要注意辨析文 中是怎样运用限制、概括等手段来修饰中心词语进行说明的。
教学目标：
知识与能力目标：了解说明事物要抓住事物特点；学习常见的 说明方法及作用；体会说明文语言准确、周 密的特点。 过程与方法目标：自由朗读，整体感知说明对象的特点； 重 点研读五、六小节，在合作探讨中让学生认 识到作者是选取典型例子，运用多种说明方 法来介绍说明对象的特点的；结合课后练习 二进行语言品味，体会说明文语言准确、生 动的特点。 情感态度与价值观目标：感受我国劳动人民的聪明才智， 增强民族自豪感。

3、听４至６小节录音，边听边想象语段中所 提到的桥。

4、放映语段中所提及的桥的图片资料，让学 生对课文有直观的印象。
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显石 得桥 疏与 朗苇 开丛 阔配 合
乌 镇 苇 丛 上 的 石 桥
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建议教学不同课文时有不同的教学侧重点。或侧重说 明方法，或侧重说明顺序，或侧重说明文的语言等。 建议在学习课文的时候，把阅读与写作结合起来，通 过仿写或片断练习，掌握写作说明文的方法。
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中国石拱桥
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八年级上册第三单元教学 ——在说明文教学中培养学生
的科学精神与审美能力
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单元说明：
本单元以建筑为主题。有人说，建筑是一种容器， 建筑师的思想和智慧盛在里面，人类的欢愉与哀伤 沉淀在里面，历史发展的秘密隐藏在里面。建筑是 人类聪明才智的集中体现。冲突与和谐，华丽与朴 实，往昔与现代，都使用着一种语言，那就是沉默 的建筑语言。它具有异常丰富的文化内涵。所选的 五篇课文中，《中国石拱桥》、《苏州园林》、 《故宫博物院》是比较规范的说明文，《桥之美》 和《说“屏”》为说明性小品文，具有较强的文学 色彩。
1、教师示范。 2、学生品析。
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作业设计
1、完成课后练习三。 2、请从下面两个题目中任选一 个，写一篇短文 。 Ａ、选择自己喜欢的一座桥，仿照《中国石拱桥》 的写法，写一篇规范性说明文，向同学介绍这座桥的 特点。 Ｂ、选择校园的一角，向校外同学介绍校园景物， 写一篇说明文。
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整体感知




1 、自由朗读课文，读后在课文题目前加定语，使 之成为（ ）的中国石拱桥。 如：古老的中国石拱桥 世界著名的…… 造型奇特的…… 巧妙绝伦的…… 2、本文说明对象的特征？ 历史悠久、形式优美、结构坚固
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导入新课
观看桥的图片资料，交流观后感受
你说：
我说：
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整体感知

1、自由朗读课文，扫除字词障碍。
石桥与细柳配合 显得和谐统一
江 南 乡 间 的 石 桥
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苏州的宝带桥
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教学建议：
建议强化比较阅读的方法。本学期一、二单元大都是 写人写事的记叙文。可以通过说明文和记叙文的比较，初 步感知和了解说明文的文体特点。本单元的课文，有规范 性说明文和说明性小品文，可以通过两者的比较，初步感 知和了解两者的区别。
2、明确本文的说明对象。 3、作者是按什么顺序来介绍说明对象的特征 的？


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精读细品

重点研读4至6小节
1、 在文中写桥之美的地方做上记 号。 2、小组交流，准备用“桥之美,美在 ＿＿＿＿＿”的句式说话。(结合朗读和
语言品味）
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