换位思考_与人为善
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《电梯里的镜子》
在一次电视台的综艺节目中，主持人向嘉宾提 问：“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这 镜子是干什么用的呢？”那些嘉宾纷纷回答：“用 来检查一下自己的仪表。”、“用来看看后面有没 有跟进了不怀好意的人。”、“用来扩大视觉空间， 增加透气感。”…… “这是为了方便坐轮椅的残疾人 。当肢残人摇着轮椅进电梯时，不 必费神转身，就可以从镜子里看见 楼层显示灯。" “唉！我们怎么未能想到这一点呢 ？"
此时，她才真正体会到黑人被白人歧视的 滋味! 她自言自语道：“Do not impose upon others what you do not desire yourself．”。她 在之后给国家的总统写了一封长达1万字的信， 促使政府改变了种族政策。
“Do not impose upon others what you do not desire yourself．’’
管仲和鲍叔牙，春秋时齐国人，著名政治家。 管仲与鲍叔牙一起做生意，分账时管仲总多拿一些。 鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，而不是贪心；管仲谋 策而遭到失败，鲍叔牙认为是时机不对，而不是管仲无 能；管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为是挂念老母， 而不是怕死；管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明， 而不是管仲无才。管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣 子都殉主了，管仲却躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不是无 耻偷生，而是忍辱负重以成就大略。 鲍叔牙死后，管仲悲叹说：“生我者父母，知我者 鲍叔牙。”
思考：
1、“管鲍之交”为什么会被大家传为 佳话？ 2、说说你曾得到其他同学理解的事例， 及得到别人理解时的内心感受。
温馨提醒：换位思考、与人为善的实质就
是设身处地为他人着想，即想人所想， 理解至上。
所谓换位思考，其实就是理解别人 的想法、感受，从对方的立场来看 事、看人。
一个年轻人来到美丽的绿洲，遇到一位长者。 青年问长者：“这儿好吗？”长者反问：“你的家 乡好吗？”青年回答说：“糟透了！我讨厌极了！” 长者说：“既然这样，那你赶快离开吧，这儿同你 的家乡一样糟。” 后来，又有一个青年问同样的问题，长者也同 样反问。青年回答说：“我的家乡很美，我想念家 乡的亲人、花草、山水……”长者说：“这儿和你 的家乡一样好。”
本节目标：
1、了解“己所不欲，勿施 于人” 的实质； 2、认识换位思考的要求； 3、理解换位思考，善待他人的 实质。
这是个真实的故事，在非洲某个国家的白人政府实施“种族隔离”政 策，不允许黑人进入白人专用的公共场所,认为他们是低贱的种族。 有一天，有个白人在沙滩上日光浴时睡着了。当她醒来，太阳已经下 山了。此时，她觉得肚子饿，便走进附近的一家餐馆坐下。她坐了约15分 钟,没有侍者来招待她。她看着那些招待员都忙着侍候比她来的还迟的顾客， 对她则不屑一顾，她顿时怒气满腔，想走向前去责问那些招待员。当她站 起身来，正想向前时，眼前有一面大镜子。她看着镜中的自己，眼泪不由 夺眶而出。原来，她已被太阳晒黑了。
每个人天生不同，接受自己，也同样接受别人， 用慈悲心训练自己爱缺憾中美丽的事物。
内 涵 已所不欲 勿施于人
实质
尊重、关心、理解、善待 换位思考的实质
换位思考 与人为善
理解至上 善待他人
换位思考的要求 谅解 将心比心 欣赏
毛毛放学一回家，便坐在电视机旁看自己喜欢的节 目。一会儿，妈妈下班回来了，非常劳累，而毛毛嚷着 要吃水果，要妈妈洗水果，妈妈端来果盘，毛毛又缠着 要买新衣服…… “毛毛，你不是小孩子了，不能整天抱着电视不放， 你看看你的学习成绩越来越差，你怎么一点也不着急啊， 还有，你看看你的头发，又长又乱……”妈妈还没说完， 毛毛就跳了起来，不耐烦的说：“你烦不烦啊，头发你 也要管。”甩下这句话，毛毛就进了自己的房间……
事例一：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发 下来了， A 考了 62 分，他急忙问 B 考了多少， B 没有告诉他。课间时间，A偷偷看了 B的试卷， 原来他只考了 59 分。 A 于是很骄傲的对 B 说： “哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时， C 对 A 说：“我考了 95 分，你和他差不多啊，才 及格有什么好骄傲的啊！” 请你给A一句忠告: .
它既是一种理解，也是一种关爱。
“将心比心”的含义：
以自己的心理推知他人的心理， 设想自己在他人的处境中会有什么 感受。
（1）将心比心就是急人所难 （2）将心比心就是宽容理解 （3）将心比心剔的眼光——获得讥笑、不满、 多持欣赏的态度，多一份 愤怒和误解； 欣赏的眼光——获得尊重、信任、 欣赏，就多一份理解、多 感激和理解。 一份友善、多一份爱心。
事例二：小乔是父母的“掌
上明珠”。住校后，小乔得
到同学的许多“关照”，却
对别人漠不关心。久而久之，
同学渐渐疏远了她。假如你 是小乔，想想为什么同学都 不理你了呢？怎么做才能得 到别人的关照？
温馨提醒：对别人冷漠只能换来孤独和
寂寞，多关心别人,学会体贴。
“己欲立而立人,己欲达而达人”
在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发 展.我们不能只顾满足自己的欲望而忽视别人的存在,更不 能以牺牲别人的利益为代价谋求自己的利益.
思考：这个故事给了我们什么启示？
学会欣赏他人、理解他人、宽容他人， 我们就能和各种人愉快相处。
我最欣赏_____同学的勤奋，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的机智，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的爱心，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的勇敢，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的细致，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的谦和，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的韧劲，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的正直，具体表现：_______________________
“己所不欲, 勿施于人”
1、一段深刻的经历使这位白人妇女懂得了换位 思考来理解黑人们在这种政策下的痛苦！
2、想想她会与总统说些什么呢？
内涵：
1、自己不喜欢的事不能强加于人 2、自己喜欢的事也不可以强加于人
所以，在人际交往中，对人 要持平等、尊重、友善的态度。
温馨提醒：别光顾笑话别人,学会理解他
人的心情,尊重他人感受。
请你站在母亲的角度，认为母亲会 怎么想？
换位思考——
其实就是理解别人的想法、感受，从对方 的立场来看人、看事。
换位思考的实质是对交往对象的切 身关注，深入对方的内心世界，设身处 地地为对方着想。 即想人所想，理解至上。
谅解是一种爱护、一种体贴、
一种宽容、一种理解。
我们应该学会理解分担他人的 困难、不幸和痛苦，急人所难。
在一次电视台的综艺节目中，主持人向嘉宾提 问：“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这 镜子是干什么用的呢？”那些嘉宾纷纷回答：“用 来检查一下自己的仪表。”、“用来看看后面有没 有跟进了不怀好意的人。”、“用来扩大视觉空间， 增加透气感。”…… “这是为了方便坐轮椅的残疾人 。当肢残人摇着轮椅进电梯时，不 必费神转身，就可以从镜子里看见 楼层显示灯。" “唉！我们怎么未能想到这一点呢 ？"
此时，她才真正体会到黑人被白人歧视的 滋味! 她自言自语道：“Do not impose upon others what you do not desire yourself．”。她 在之后给国家的总统写了一封长达1万字的信， 促使政府改变了种族政策。
“Do not impose upon others what you do not desire yourself．’’
管仲和鲍叔牙，春秋时齐国人，著名政治家。 管仲与鲍叔牙一起做生意，分账时管仲总多拿一些。 鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，而不是贪心；管仲谋 策而遭到失败，鲍叔牙认为是时机不对，而不是管仲无 能；管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为是挂念老母， 而不是怕死；管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明， 而不是管仲无才。管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣 子都殉主了，管仲却躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不是无 耻偷生，而是忍辱负重以成就大略。 鲍叔牙死后，管仲悲叹说：“生我者父母，知我者 鲍叔牙。”
思考：
1、“管鲍之交”为什么会被大家传为 佳话？ 2、说说你曾得到其他同学理解的事例， 及得到别人理解时的内心感受。
温馨提醒：换位思考、与人为善的实质就
是设身处地为他人着想，即想人所想， 理解至上。
所谓换位思考，其实就是理解别人 的想法、感受，从对方的立场来看 事、看人。
一个年轻人来到美丽的绿洲，遇到一位长者。 青年问长者：“这儿好吗？”长者反问：“你的家 乡好吗？”青年回答说：“糟透了！我讨厌极了！” 长者说：“既然这样，那你赶快离开吧，这儿同你 的家乡一样糟。” 后来，又有一个青年问同样的问题，长者也同 样反问。青年回答说：“我的家乡很美，我想念家 乡的亲人、花草、山水……”长者说：“这儿和你 的家乡一样好。”
本节目标：
1、了解“己所不欲，勿施 于人” 的实质； 2、认识换位思考的要求； 3、理解换位思考，善待他人的 实质。
这是个真实的故事，在非洲某个国家的白人政府实施“种族隔离”政 策，不允许黑人进入白人专用的公共场所,认为他们是低贱的种族。 有一天，有个白人在沙滩上日光浴时睡着了。当她醒来，太阳已经下 山了。此时，她觉得肚子饿，便走进附近的一家餐馆坐下。她坐了约15分 钟,没有侍者来招待她。她看着那些招待员都忙着侍候比她来的还迟的顾客， 对她则不屑一顾，她顿时怒气满腔，想走向前去责问那些招待员。当她站 起身来，正想向前时，眼前有一面大镜子。她看着镜中的自己，眼泪不由 夺眶而出。原来，她已被太阳晒黑了。
每个人天生不同，接受自己，也同样接受别人， 用慈悲心训练自己爱缺憾中美丽的事物。
内 涵 已所不欲 勿施于人
实质
尊重、关心、理解、善待 换位思考的实质
换位思考 与人为善
理解至上 善待他人
换位思考的要求 谅解 将心比心 欣赏
毛毛放学一回家，便坐在电视机旁看自己喜欢的节 目。一会儿，妈妈下班回来了，非常劳累，而毛毛嚷着 要吃水果，要妈妈洗水果，妈妈端来果盘，毛毛又缠着 要买新衣服…… “毛毛，你不是小孩子了，不能整天抱着电视不放， 你看看你的学习成绩越来越差，你怎么一点也不着急啊， 还有，你看看你的头发，又长又乱……”妈妈还没说完， 毛毛就跳了起来，不耐烦的说：“你烦不烦啊，头发你 也要管。”甩下这句话，毛毛就进了自己的房间……
事例一：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发 下来了， A 考了 62 分，他急忙问 B 考了多少， B 没有告诉他。课间时间，A偷偷看了 B的试卷， 原来他只考了 59 分。 A 于是很骄傲的对 B 说： “哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时， C 对 A 说：“我考了 95 分，你和他差不多啊，才 及格有什么好骄傲的啊！” 请你给A一句忠告: .
它既是一种理解，也是一种关爱。
“将心比心”的含义：
以自己的心理推知他人的心理， 设想自己在他人的处境中会有什么 感受。
（1）将心比心就是急人所难 （2）将心比心就是宽容理解 （3）将心比心剔的眼光——获得讥笑、不满、 多持欣赏的态度，多一份 愤怒和误解； 欣赏的眼光——获得尊重、信任、 欣赏，就多一份理解、多 感激和理解。 一份友善、多一份爱心。
事例二：小乔是父母的“掌
上明珠”。住校后，小乔得
到同学的许多“关照”，却
对别人漠不关心。久而久之，
同学渐渐疏远了她。假如你 是小乔，想想为什么同学都 不理你了呢？怎么做才能得 到别人的关照？
温馨提醒：对别人冷漠只能换来孤独和
寂寞，多关心别人,学会体贴。
“己欲立而立人,己欲达而达人”
在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发 展.我们不能只顾满足自己的欲望而忽视别人的存在,更不 能以牺牲别人的利益为代价谋求自己的利益.
思考：这个故事给了我们什么启示？
学会欣赏他人、理解他人、宽容他人， 我们就能和各种人愉快相处。
我最欣赏_____同学的勤奋，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的机智，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的爱心，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的勇敢，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的细致，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的谦和，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的韧劲，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的正直，具体表现：_______________________
“己所不欲, 勿施于人”
1、一段深刻的经历使这位白人妇女懂得了换位 思考来理解黑人们在这种政策下的痛苦！
2、想想她会与总统说些什么呢？
内涵：
1、自己不喜欢的事不能强加于人 2、自己喜欢的事也不可以强加于人
所以，在人际交往中，对人 要持平等、尊重、友善的态度。
温馨提醒：别光顾笑话别人,学会理解他
人的心情,尊重他人感受。
请你站在母亲的角度，认为母亲会 怎么想？
换位思考——
其实就是理解别人的想法、感受，从对方 的立场来看人、看事。
换位思考的实质是对交往对象的切 身关注，深入对方的内心世界，设身处 地地为对方着想。 即想人所想，理解至上。
谅解是一种爱护、一种体贴、
一种宽容、一种理解。
我们应该学会理解分担他人的 困难、不幸和痛苦，急人所难。