部编人教版五年级下册语文 习作例文 教学课件
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我觉得作者希望我们在这 篇习作里，既要写出典型 事例，又要运用多种描写 方法来刻画人物形象。
这两篇例文内容都很简单，但是传递给同学们的信息却 很多。作者描写容容给“我”取报纸、送报纸和容容给“我” 寄信这两件典型事例，让我们看到了一个尽职尽责，天真可 爱的小女孩。第二篇例文，作者抓住外貌、神态和动作，详 细写了守门员的尽职尽责，对于观众的描写虽然比较简略， 但同样抓住了众人各具特色的外貌、神态和动作进行描写， 写出了人物的特点。两篇例文所选择的典型事例，以及对人 物的细致描写，都值得我们在写作中学习，借鉴。
√ 踮. 起(diǎn diàn) √ 纳闷. (mèn mēn)
√ 噘. 嘴(juē juè) √ 任. 叔叔(rén rèn)
二、照样子，填一填。 例：(噘起)嘴 (示例：侵犯 )权利 ( 说出 )秘密
( 取出 )报纸 ( 养成 )习惯
三、根据语境，用“然”字组成不同的词语填空。 1. 起初我没在意，后来( 忽然 )感到这似乎跟报纸的事
小守门员和他的观众 们都有各自不同的特 点，想一想哪个人物 给你的印象最深？
只要抓住人物各具特色的外貌、动作， 将其描写得细致、具体，就能写出人物的 特点，从而给别人留下深刻的印象。
比较阅读，总结方法
再次阅读两篇例文，对比一下这两篇例文，看看它 们有什么相同点和不同点。
相同点：从描写的 角度来看，都描写 了人物的动作、外 貌、神态等。
2. 用修改符号修改下面语段中的错别字和使用错误的 标点符号。 我连忙上邮局负了邮姿，领出信来一看。啊！原
来又是那位老同学寄来的。这家伙开什么玩笑？信
封上贴了张用过的旧邮票。
主题素养特训
容容帮“我”取报纸 1. 我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上
去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下 椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！” (1)这段话运用____动__作____描写和____语__言____描写，写了
总结写法
要选择典型事例，通过语言、动作、神态、 外貌等角度的细致描写，具体地表现人物的特点。
部编人教版五年级下册语文 习作例文：我的朋友容容 重点习题课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版语文五年级下册课 件
课后练习
语基素养专训
一、给下列加点字选择正确的读音，在下面打“√”。
尽职尽责
踢球
通过对人物的外 貌、神态和动作 等一些描写，刻 画人物形象的
《小守门员和他的观众们》中的人物很多，有小 守门员，小女孩、“红领巾”、大个子叔叔等人。小守 门员的特点是尽职尽责，观众们也都是全神贯注的， 典型事例是踢球这件事。我发现这篇例文和第一篇有 所不同，这一篇是通过对人物的外貌、神态和动作等 一些描写，刻画人物形象的。
不同点：《我的朋友容容》选择了两 件事，是按照事情的发展顺序写的， 表现了容容天真可爱、忠于职守、好 奇心强的特点。《小守门员和他的观 众们》选取了足球比赛的一个场景， 描写了众多人物的外貌、动作等。
为什么编者要为我们呈现出这样两篇风格、内容截然不同 的文章做例文呢？编者想要传递给我们怎样的信息？
学习例文，感悟表达
请同学们默读例文，填写下列表格。
课题
主要人物 人物特点 典型事例 我的发现
《我的朋友容 容》
《小守门员和 他的观众们》
容容
小守门员，还有小 女孩、红领巾、大 个子叔叔等非常热情 Nhomakorabea忠于职守
容容帮“我”取 报纸，送报纸和 容容给“我”写 信
没有对容容有 过多的描写， 而是通过两件 事写出来的
动作、语言、神态描写
把一个人的特点写具体，要根据内容和 表达的需要，更要根据人物的特点选准方法。 要学会综合运用几种描写人物的方法把这个 人的特点写具体。
那这些选取的 事例有什么特 点呢？
这些事都是一 些小事。
所谓的典型事例未必是轰轰烈烈的大事，只要写 具体，发生在身边的小事同样能打动人。 第二篇《小守门员和他的观众们》谁来谈一谈？
__容__容__帮__“__我__”__取__报__纸__的__过__程___。 (2)圈出容容取报纸过程中表示动作的词。
(3)从“____每__天__早__上____”“_____总__是_____”中可以看 出容容帮“我”取报纸已成了习惯，突出了她 ______乐__于__助__人____________的特点。
有些关系，过去一打听，( 果然 )，她是为了报纸 的事在发脾气。 2. 容容( 居然 )用旧邮票给我寄了一封“欠资待领”的 信，拆开信一看，里面( 竟然 )是一片梧桐树叶。
四、按要求完成句子练习。 1. 容容拉住我，在我耳边轻轻地说：“我给你寄了一
封信！真正的信！”(改为转述句) __容__容__拉__住__我__，__在__我__耳__边__轻__轻__地__说__，__她__给__我__寄__了__一___ __封__信__！__真__正__的__信__！_____________________________ __
部编人教版五年级下册语文 习作例文 教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
统编版 语文 五年级 下册
我们每天会见到许多人，他们各自有自己 的特点。怎样把他们的特点描写得生动、具体？ 一起来看看习作例文，梳理出写人的方法吧！
如果让你写一个人，要具体地表现他的特点， 你准备怎么写？带着这个问题，读一读《我 的朋友容容》、《小守门员和他的观众们》 这篇例文吧！
学习例文，感悟表达
请同学们默读例文，填写下列表格。
课题
主要人物 人物特点 典型事例 我的发现
《我的朋友容容》 容容
《小守门员和他 的观众们》
非常热情 忠于职守
容容帮“我”取 报纸，送报纸和 容容给“我”写 信
没有对容容有 过多的描写， 而是通过两件 事写出来的
《我的朋友容容》这篇习作例文，作者综合运用了写典 型事例以及动作、语言、神态描写，表现了容容助人为 乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。 把一个人的特点写具体可以运用哪些方法？
2. 我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着 椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。 第二句话抓住了容容的___动__作___、___神__态___进行描写， 体现了她________忠__于__职__守_________的特点。
这两篇例文内容都很简单，但是传递给同学们的信息却 很多。作者描写容容给“我”取报纸、送报纸和容容给“我” 寄信这两件典型事例，让我们看到了一个尽职尽责，天真可 爱的小女孩。第二篇例文，作者抓住外貌、神态和动作，详 细写了守门员的尽职尽责，对于观众的描写虽然比较简略， 但同样抓住了众人各具特色的外貌、神态和动作进行描写， 写出了人物的特点。两篇例文所选择的典型事例，以及对人 物的细致描写，都值得我们在写作中学习，借鉴。
√ 踮. 起(diǎn diàn) √ 纳闷. (mèn mēn)
√ 噘. 嘴(juē juè) √ 任. 叔叔(rén rèn)
二、照样子，填一填。 例：(噘起)嘴 (示例：侵犯 )权利 ( 说出 )秘密
( 取出 )报纸 ( 养成 )习惯
三、根据语境，用“然”字组成不同的词语填空。 1. 起初我没在意，后来( 忽然 )感到这似乎跟报纸的事
小守门员和他的观众 们都有各自不同的特 点，想一想哪个人物 给你的印象最深？
只要抓住人物各具特色的外貌、动作， 将其描写得细致、具体，就能写出人物的 特点，从而给别人留下深刻的印象。
比较阅读，总结方法
再次阅读两篇例文，对比一下这两篇例文，看看它 们有什么相同点和不同点。
相同点：从描写的 角度来看，都描写 了人物的动作、外 貌、神态等。
2. 用修改符号修改下面语段中的错别字和使用错误的 标点符号。 我连忙上邮局负了邮姿，领出信来一看。啊！原
来又是那位老同学寄来的。这家伙开什么玩笑？信
封上贴了张用过的旧邮票。
主题素养特训
容容帮“我”取报纸 1. 我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上
去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下 椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！” (1)这段话运用____动__作____描写和____语__言____描写，写了
总结写法
要选择典型事例，通过语言、动作、神态、 外貌等角度的细致描写，具体地表现人物的特点。
部编人教版五年级下册语文 习作例文：我的朋友容容 重点习题课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版语文五年级下册课 件
课后练习
语基素养专训
一、给下列加点字选择正确的读音，在下面打“√”。
尽职尽责
踢球
通过对人物的外 貌、神态和动作 等一些描写，刻 画人物形象的
《小守门员和他的观众们》中的人物很多，有小 守门员，小女孩、“红领巾”、大个子叔叔等人。小守 门员的特点是尽职尽责，观众们也都是全神贯注的， 典型事例是踢球这件事。我发现这篇例文和第一篇有 所不同，这一篇是通过对人物的外貌、神态和动作等 一些描写，刻画人物形象的。
不同点：《我的朋友容容》选择了两 件事，是按照事情的发展顺序写的， 表现了容容天真可爱、忠于职守、好 奇心强的特点。《小守门员和他的观 众们》选取了足球比赛的一个场景， 描写了众多人物的外貌、动作等。
为什么编者要为我们呈现出这样两篇风格、内容截然不同 的文章做例文呢？编者想要传递给我们怎样的信息？
学习例文，感悟表达
请同学们默读例文，填写下列表格。
课题
主要人物 人物特点 典型事例 我的发现
《我的朋友容 容》
《小守门员和 他的观众们》
容容
小守门员，还有小 女孩、红领巾、大 个子叔叔等非常热情 Nhomakorabea忠于职守
容容帮“我”取 报纸，送报纸和 容容给“我”写 信
没有对容容有 过多的描写， 而是通过两件 事写出来的
动作、语言、神态描写
把一个人的特点写具体，要根据内容和 表达的需要，更要根据人物的特点选准方法。 要学会综合运用几种描写人物的方法把这个 人的特点写具体。
那这些选取的 事例有什么特 点呢？
这些事都是一 些小事。
所谓的典型事例未必是轰轰烈烈的大事，只要写 具体，发生在身边的小事同样能打动人。 第二篇《小守门员和他的观众们》谁来谈一谈？
__容__容__帮__“__我__”__取__报__纸__的__过__程___。 (2)圈出容容取报纸过程中表示动作的词。
(3)从“____每__天__早__上____”“_____总__是_____”中可以看 出容容帮“我”取报纸已成了习惯，突出了她 ______乐__于__助__人____________的特点。
有些关系，过去一打听，( 果然 )，她是为了报纸 的事在发脾气。 2. 容容( 居然 )用旧邮票给我寄了一封“欠资待领”的 信，拆开信一看，里面( 竟然 )是一片梧桐树叶。
四、按要求完成句子练习。 1. 容容拉住我，在我耳边轻轻地说：“我给你寄了一
封信！真正的信！”(改为转述句) __容__容__拉__住__我__，__在__我__耳__边__轻__轻__地__说__，__她__给__我__寄__了__一___ __封__信__！__真__正__的__信__！_____________________________ __
部编人教版五年级下册语文 习作例文 教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
统编版 语文 五年级 下册
我们每天会见到许多人，他们各自有自己 的特点。怎样把他们的特点描写得生动、具体？ 一起来看看习作例文，梳理出写人的方法吧！
如果让你写一个人，要具体地表现他的特点， 你准备怎么写？带着这个问题，读一读《我 的朋友容容》、《小守门员和他的观众们》 这篇例文吧！
学习例文，感悟表达
请同学们默读例文，填写下列表格。
课题
主要人物 人物特点 典型事例 我的发现
《我的朋友容容》 容容
《小守门员和他 的观众们》
非常热情 忠于职守
容容帮“我”取 报纸，送报纸和 容容给“我”写 信
没有对容容有 过多的描写， 而是通过两件 事写出来的
《我的朋友容容》这篇习作例文，作者综合运用了写典 型事例以及动作、语言、神态描写，表现了容容助人为 乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。 把一个人的特点写具体可以运用哪些方法？
2. 我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着 椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。 第二句话抓住了容容的___动__作___、___神__态___进行描写， 体现了她________忠__于__职__守_________的特点。