寒冷的冬天教案一等奖

寒冷的冬天教案一等奖
1、严寒的冬天教案一等奖
主题活动网络图：
昼长夜短严寒；雪花、冰雹
变化；的冬季；冬眠、南迁、躲
天气现象不同地方；储藏食物、冬眠、
圣诞节、元旦、春节冬天的风光过冬方式
冬天的节日冬天的隐秘；动物
动物趣闻
冬天的活动植物
人类的变化衣服的变化
蔬菜、庄稼跳绳、堆雪人制作美丽；；树、花食物疾病取暖天冷我不怕
踢毽子；的冬装
常绿树、落叶树预防感冒
树叶找家
注：为教师预设内容、师生共同生成、为幼儿生成
四：活动内容与目的：
1、冬天的风光变化
目的：（1）冬天降临，天气的变化及不同地方的冬季有何不同？
（2）冬天各种事物的变化
内容：（1）谈话活动：（集体）
冬天到了，天气有什么变化（严寒、雪花、冰雹、昼长夜短等）。

（2）、观赏各地冬天有何不同？你们看到的冬天是什么样的？（集体谈话形势绽开）
（3）、依据冬天的风光结合你们看到的冬天画一幅有关冬天的风光（发挥幼儿想象力、自由绘画）。

（4）、语言《冬天到》
（5）、歌曲：集体活动《雪花飞》、《滑冰歌》。

（6）、手工活动：《五彩雪花》
让幼儿用自己的作品装饰教室、体验胜利的喜悦。

活动延长：回家和爸爸妈妈一起制作《冻冰花》。

2、动物的变化：
目的：让幼儿了解动物怎样过冬及过冬的方式
内容：（1）谈话：动物到哪里去了？（集体活动）
知道冬天到了许多动物去冬眠了
（2）科学：《动物怎样过冬》
了解动物怎样过冬及过冬的不同方式。

（3）绘画：《自己喜爱的小动物》
为自己喜爱的小动物查找它的过冬方式
（4）动物的趣闻及故事《两只棉手套》
总结所学动物的过冬方式叙述动物过冬方式的趣闻，通过故事了解松鼠的过冬
方式及松鼠爸爸的宏大。

3、人类的变化：
目的：1、了解实行怎样的措施预防严寒的冬天。

2、在冬天预防感冒及实行的措施。

内容：（1）谈话活动：冬天到了人们是怎样取暖的？（集体活动）（2）社会活动：《取暖用具多》
通过学习让幼儿了解冬天人们通过什么途径取暖及取暖的方法。

（3）冬天到了，各种食物有什么变化？小朋友应怎样预防感冒（集体争论）
总结谈话内容，提高幼儿预防疾病的学问。

（4）语言故事：《不怕冷的外套》、《不怕冷的红气球》
使幼儿懂得天冷并不行怕。

4、植物：
目的：1、让幼儿观看冬天到了各种植物的变化。

2、了解哪些是落叶树哪些是常绿树？
内容：（1）常绿树与落叶树（集体谈话）
总结幼儿谈话内容，让幼儿了解常绿树与落叶树得异同
（2）嬉戏活动：《树叶找家》
通过嬉戏稳固幼儿对常绿树与落叶树的熟悉
（3）科学活动：《熟悉球体》、《熟悉圆柱体》
让幼儿找出圆柱体与球体的异同及我们身边哪些是球体？哪些是圆柱体？稳固幼儿所学学问。

5、冬天的.活动：
目的：1、冬天有哪些节日？
2、天冷不行怕，可以从事许多嬉戏。

内容：（1）语言故事：《冬天的童话》
（2）谈话活动：冬天你喜爱玩什么嬉戏及活动？
通过谈话让幼儿大胆发表自己的意见，使幼儿更愿意参与各种体育活动。

（3）安康活动：《把戏跳绳》
了解跳绳的几种跳法，增加幼儿体质
（4）数学活动：《熟悉正方体与长方体》
（5）冬天有哪些节日？（集体谈话活动）
知道冬天的节日：圣诞节、元旦、春节
（6）手工活动：《美丽的冬装》
让幼儿设计自己冬天喜爱的衣服。

6、年级组活动——冬游
目的：1。

结伴出游观赏冬天风光的变化，观看各种事物的变化。

2、互项探讨、讨论冬季降临人们的衣装有哪些变化？增加
幼儿探讨的集体荣誉感。

活动背景：
随着天气的变冷及幼儿外出活动发觉的落叶，使幼儿对冬天的到来有了初步的感知，对他们来说严寒的冬天太奇异、太奇妙了，他们想揭开冬天的面纱，他们对冬天渴望探究更多的学问。

如：他们会问：“为什么树叶会在冬天落下来”、“冬天为什么会很冷”、“冬天为什么会下雪”、“门窗上为什么有冰花”，还有的幼儿说：“冬天冷水会结冰，我们可以滑冰玩、冬天下雪我们可以堆雪人、冬天冷就不会有蚊子不会被蚊子咬了”等等。

结合幼儿对冬天所产生的神奇感和已了解的学问内容，我们开展了主题活动——冬天的隐秘，借此，让幼儿对冬天有更全面的熟悉，揭开冬天的隐秘。

2、严寒的冬天教案一等奖
活动目标：
1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我爱护。

2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作暖和的家。

3、体验助人为乐的愉悦和暖和。

活动预备：
1、多媒体课件。

2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、快乐果壳等。

3、剪刀、透亮胶、糨糊、胶棒。

4、5个鸟窝模坯。

活动过程：
一、导入活动。

1、教师：“今日你们冷不冷?你是用什么方法让自己变温和的?”幼儿叙述。

2、教师播点课件
教师：“刚刚你们说了许多让自己变温和的方法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变温和的，现在我们一起来看看，它的方法是不是和你们一样。

教师播放课件。

3、教师小结。

教师：“我们已经知道了很多让小兔子变温和的方法，那你们也可以用这些方法让自己变温和，现在还怕冷吗?”。

”
二、出示信。

教师：“今日早晨一大早，我收到了一封信，我们一起来看看是谁写来的。

”教师读信。

教师：“为了欢送小鸟的到来，我们要用自己灵活、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗?那我们送什么给它好呢?”幼儿争论。

三、幼儿操作。

1、教师：“你们在家时爸爸妈妈给你们预备了暖和的家，在幼儿园有教师为你们预备了暖和的教室，还带着你们一起熬炼身体，小鸟有没有暖和的家呢?
教师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个暖和的家可不行，那今日我们先送给它一个暖和的家，好吗?”
2、教师提出要求，幼儿分组操作。

教师：“教师为你们预备了“家”的模型，还有很多废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个暖和的家，四个人为一组，先商议一下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个家既要暖和，还要装饰的美丽。

等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。

”
3、展现作品。

教师：“谁来说说你们为小鸟预备的家，它用什么材料做的?”
四、教师小结。

教师：“这次的礼物——暖和的家，小鸟确定很喜爱，它住在里面肯定很温和，教师代替小鸟感谢大家了。

”
教师：“当你帮忙了小鸟，小鸟很快乐，你的心里怎么样?”
教师：“今日我们不仅知道了很多让自己变温和的方法，让我们的身体能变温和，还帮忙了小鸟，心里也觉得很暖和。

那么我们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到暖和的家里去了。

”
3、严寒的冬天教案一等奖
设计背景
冬天到了，许多幼儿怕冷，不情愿参与活动，也不想到学校，手耳冻伤。

活动目标
1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有许多保暖的方法，观看冬天花草树木的变化。

2、通过亲身嬉戏活动，让幼儿知道冬天要多熬炼，鼓舞幼儿不怕冷。

3、培育孩子清晰表述和大胆表演的力量。

4、体验明显的季节特征。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点
培育孩子清晰表述和大胆表演的力量；让幼儿知道冬天要多熬炼，鼓舞幼儿不怕冷。

活动预备
散文诗《太阳公公大方了》录音、光碟。

活动过程
1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，（放风的声音，师夸大的做冷的动作感染幼儿）问：
（1）听到风声觉得怎么样？（听到风声觉得冷）
（2）冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么方法让身体温和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体）
（3）小朋友真有方法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体温和起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢？让我们听听散文诗《太阳公公大方了》就知道了。

2、新授：放光碟《太阳公公大方了》师讲，问：
（1）散文诗讲完了，散文诗的名字叫什么？（《太阳公公大方了》）（2）散文诗里讲了谁呀？（小树，小鱼，太阳公公）太阳公公懒被窝大方了，大方就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是大方，太阳公公懒被窝大方不大方？（大方）我们来羞羞它好不好？（羞羞羞）。

（3）小树小鱼是用什么方法保暖的？让我们在听听散文诗。

3、放录音散文诗，问：
（1）谁告知教师小树是用什么方法保暖的？（小树怕冷了，系上围脖），小鱼那？（小鱼怕冷了，在河面上按上大玻璃）。

（2）散文诗里的小朋友在干什么？（跑步）这个小朋友真英勇，不
怕冷，早早的起床去跑步熬炼身体。

4、让我们也起来活动活动吧（全体幼儿起立），在活动的时候教师是风婆婆，你们是小雪花，你们要按教师的口令来做，教师说“风大了”你们边跑边发出“呜呜”的声音，“风小了”你们轻轻的跑，“风停了”你们就停下，“谁到地里护麦苗”，你们就蹲下。

嬉戏1——2遍。

活动完毕：
孩子们，活动完了，我们的身体是不是热乎乎的？太阳公公怕冷懒被窝，我们可不要怕冷，英勇的到外面进展体育熬炼，做个安康的宝宝好吗？让我们到外面和小树一起做嬉戏吧。

教学反思
严寒的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。

本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲密的联系，并能注意在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征好像很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。

因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观看冬天感受冬天，然后我们教师再安排时间有目的的去观看。

由于幼儿已经有了肯定的了解和感性熟悉，大局部幼儿都有话可说了。

在孩子们的观看中，教师死终是一个观
看者和引导者。

2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。

至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。

为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体。

通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。

课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，英勇、积极的好品质。

3、这节课虽然上完了，幼儿大局部能顺当完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参加活动抗拒严寒，完成不够好。

4、严寒的冬天教案一等奖
活动目标
1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我爱护。

2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作暖和的家。

3、体验助人为乐的愉悦和暖和。

活动预备
1、多媒体课件。

2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、快乐果壳等。

3、剪刀、透亮胶、糨糊、胶棒。

4、5个鸟窝模坯。

活动过程
一、导入活动。

（1）师：“今日你们冷不冷？你是用什么方法让自己变温和的？”幼儿叙述。

（2）教师播点课件
师：“刚刚你们说了许多让自己变温和的方法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变温和的，现在我们一看，它的方法是不是和你们一样。

教师播放课件。

（3）教师。

师：“我们已经知道了很多让小兔子变温和的方法，那你们也可以用这些方法让自己变温和，现在还怕冷吗？”。

”
[评析：在进展本次活动时，正好是严寒的冬天，幼儿在争论怎样让自己变温和时，大家都很积极，说出了许多方法，然后通过“小兔”这个角色用观看课件的方式，帮忙幼儿阅历。

课件的形式新奇，幼儿对于课件是特别喜爱的，因此他们的留意力都集中在课件上。

]
二、出示信。

师：“今日早晨一大早，我收到了一封信，我们一看是谁写来的。

”教师读信。

师：“为了欢送小鸟的到来，我们要用自己灵活、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗？那我们送什么给它好呢？”幼儿争论。

[评析：用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学习的兴趣。

究竟送什么礼物好呢？幼儿积极进展思维，而我在这里常常用的引是“我们”，真正以幼儿朋友的身份，融入到他们的活动中去。

我说出了我的想法，幼儿也积极说出了自己的想法，他们能为别人着想了，这种良好的教育的培育将始终自始至终贯穿整节活动。

]
三、幼儿操作。

（1）师：“你们在家时爸爸妈妈给你们预备了暖和的家，在幼儿园有教师为你们预备了暖和的教室，还带着你们一起熬炼身体，小鸟有没有暖和的家呢？
师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个暖和的家可不行，那今日我们先送给它一个暖和的家，好吗？”
（2）教师提出要求，幼儿分组操作。

师：“教师为你们预备了“家”的模型，还有很多废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个暖和的家，四个人为一组，先商议一下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个家既要暖和，还要装饰的
美丽。

等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。

”
（3）展现作品。

师：“谁来说说你们为小鸟预备的家，它用什么材料做的？”
[评析：在这一环节中，从幼儿专著的神情中可以看出，幼儿的确实确想为小鸟做一个鸟窝。

幼儿动手力量很强，想像里很丰富，能大胆地进展尝试，运用教师的各种废旧操作材料进展“暖和的家”的制作。

在本环节中，发觉幼儿在小组活动中能做到先商议，然后进展操作，幼儿的习惯也比拟好，用了剩下不要的东西先放在桌上，看别人需不需要，最终放进垃圾篓里。

在活动中表达了团结互助的，幼儿能主动帮忙别人，这点我能准时抓住并进展表扬。

请幼儿代表自己的小组来说一说时，他们都很积极，都想来说，可见他们的主动性也很高在，整个活动都处于一种积极的尝试气氛中。

在他们叙述自己的作品的时候，我也特别留意倾听，对于幼儿说的每一个创意都赐予确定和鼓舞。

]
四、教师。

师：“这次的礼物——暖和的家，小鸟确定很喜爱，它住在里面肯定很温和，教师代替小鸟感谢大家了。

”
师：“当你帮忙了小鸟，小鸟很快乐，你的心里怎么样？”
师：“今日我们不仅知道了很多让自己变温和的方法，让我们的身体能变温和，还帮忙了小鸟，心里也觉得很暖和。

那么我们把些家挂到外面
的树上去，小鸟来了就能住到暖和的家里去了。

”
[评析：最终再次确定幼儿的成绩，重温助人为乐的喜悦，培育关怀别人、帮忙别人的良好品德。

体验帮忙别人，自己能感到暖和。

]
5、严寒的冬天教案一等奖
内容与要求：
1. 理解故事《第一朵雪花》，体验朋友之间相互关爱的情意。

2. 进一步理解不同动物的不同过冬方式。

活动预备：
课件《第一朵雪花》。

指导要点：
一、学习故事
1．教师：冬天来了，要下雪了！小朋友，你们知道当第一朵雪花消失的时候，小动物们会怎么样吗？我们一起来听一个故事吧！故事的名字就叫《第一朵雪花》。

2．教师播放课件【故事观赏】。

幼儿完整观赏故事。

3．分段理解故事内容。

教师播放课件【一】、【二】、【三】、【四】。

争论：这是在什么季节里发生的故事？你是怎么知道的？熊先生为什么不把苹果留给自己吃，而要送给小松鼠？熊先生回家看到了什么？小松鼠为什么要帮熊先生清扫房间？熊先生和小松鼠通电话时，他们都说了什么？
4．教师小结：熊先生和小松鼠是好朋友，冬天来了，他们都想到了自己的朋友需要什么，并帮忙对方做了许多事情。

二、说一说。

1. 教师：除了故事里说到的小动物，我们一起来看看其他动物是怎么过冬的。

2．争论：画面中的小动物都是怎么过冬的，并按他们的过动冬方式放到到相应的位置。

教师播放课件【争论】。

3．争论：哪些动物是以冬眠为过冬方式的？除了这些动物之外，小朋友还知道哪些需要冬眠的动物？
6、济南的冬天教学的反思
《济南的冬天》是一篇美文。

学习这样的美文，既能让学生得到语文的滋养，又可以得到审美的陶冶。

所以，在本课的教学中，我主要让学生读美文，赏美文。

所谓“读美文”，就是以读贯穿教学的始终。

如，读课题，让学生初步感知对济南的深情；读济南的三大特点，让学生从中真正感受到发出内心的：“济南真得算个宝地”这样的感慨，同时学习老舍对“家乡”的这种深情，并学会用这种深情去阅读这篇文章；读美丽的语句，让学生品尝语言美……
所谓“赏美文”，就是对文中的美丽语言进展赏析。

作为“语言艺术大师”老舍，其语言的精炼、纯洁是值得学生去探究的。

同时，作为初一
的学生，应当渐渐学习对语言的赏析。

所以，在本课的教学中，我预设了多个句子，是学生能够充分的发挥他们的学习力量，细细品尝这些美丽的句子。

如拟人句：“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很温和安闲的睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个抱负的境地？”的品析；比方句“那点薄雪好象突然害了羞，微微露出点粉色。

”的品析；重点字词的品析——“镶”（“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

”）等。

但是，在整个教学中还是存在着这样或那样的缺乏和缺点。

首先是对文本的研读不够到位。

在对阳光朗照下的山和薄雪掩盖下的山进展教学的时候，我觉得对几个句子的赏析还是不到位的，如对“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很温和安闲的睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个抱负的境地？”这句话的赏析。

其实，老舍给读者铺设了一个很美的意境。

可是，我却只是分析了“睡着”“唤醒”的拟人手法，而无视了“闭上眼睛”这种美丽意境的感受。

其次是在这种美的学习中缺乏了美的享受。

其一表达在板书上。

我觉得板书的字太多了，白色的粉笔字使美文黯然失色。

其二表达在对薄雪掩盖下的山的教学上。

在这块学问点上，我特地留意了其中的颜色运用。

白色、青色、银色、蓝色、彩色、粉色……给人的视觉感受已经很美了。

远望这座薄雪掩盖下的的山：看山上，它是白的，“树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；看山尖，它是银的”，“给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；看山坡，它是彩色的，“给山们穿上一
件带水纹的花衣”是它的色；看山腰，它是粉色的，“突然害了羞，微微露出点粉色”，在黄昏雪光的渲染中微微泛红：让读者以美的视觉享受。

可是，在教学中，我只注意了这些颜色的词语，却无视了与整个文章的结合，不仅是文章的美失色，更让语言失去了魅力。

这一失误，我觉得使得这堂课失去了美的陶冶
第三，是自身引导语的问题。

在一年的教学中，我的引导语虽然有了很大的进步。

但是，在一些小问题上还是消失了一些缺陷。

比方对薄雪掩盖下的山解读之后，我进展了一个小练笔。

我说：“假设给你一座山，你会怎么写。

”这样的引导语，我自己在课后也觉得很难想象。

换个语言，或许感觉就完全不一样了：“假设让你写你心中的山，你会如何去描绘呢？”所以，在引导语方面，我还需要不断改良。

另外，“儿”化音的朗读做的不够到位。

自己虽然留意到了这一点，可是，学生在这方面没有感受到。

以上是我在这次教学后的反思。

我以为，语文教学是不断进展的，更需要我不断学习，加强自身的教学力量和语文素养。

7、济南的冬天教学反思
经过七年级语文教研组的争论打算，由我来讲一堂公开课，于是，我选择了《济南的冬天》这篇文章。

在七三班全体同学的协作下，这节公开课得以顺当进展。

首先要感谢同事们对我的支持和帮忙。

由于我工作以来始终任教的是初中英语这一学科，这是第一次讲语文公开课，所以虽然我进展了细心的
预备，但还是存在着很多的问题和缺乏。

是前来听课的同事们发觉并指出了这些缺乏和缺点，我才能得以进步和提高。

比方问题设置的梯度不够，问题难易程度差距较大，不能很好地带动学生学习。

再比方对学生的关注度不够，小组化学习进展的不充分，许多学生不能真正的融入课堂。

这需要我在以后的教学工作中，要更多地向优秀的`同行学习，不断地提高自己，更好的为学生效劳。

其次，我也要感谢我的学生。

上课之前，同学们做了充分地预习。

在课堂上学生们都在尽自己所能的协作教师，对于教师设置的问题积极思索，踊跃作答，课堂气氛相当热闹，当堂训练完成的很有效率，学习的积极性和主动性都做得相当好。

通过这次公开课，在改正和克制自身缺点、弱项的同时，我看到了自己与优秀同行们的差距，这更激发了我不断学习、不断进步、不断提高的斗志。

我信任，在以后的教育工作中，我会通过自身的不懈努力取得更大的教育成绩，成为一名合格的优秀的语文教师。

8、《冬天的树》教学反思
一月份，天气越来越冷了，因此我们开展了主题活动《冬天到》，意在让幼儿了解冬天的一些根本特征，把握一些根本的御寒的本事，同时加强熬炼，提高体质。

在实施主题活动中，我们开张绘画活动《冬天的树》活动的目标是：1、能积极参加观看，初步了解冬天树的变化与特点。

2、学习线与线的.
组合，尝试表现冬天的树。

创作离不开生活，过去我们大多采纳“灌输式”教学，这样往往束缚了幼儿的制造力。

因此，我在教学中以幼儿为主体，大力引导幼儿观看四周丰富多彩的显示生活和自然事物，并通过记忆、想象与理解，让幼儿在美术活动中自己摸索和发觉创作的技能技巧，进展幼儿的创新力量，在本次活动中，我就让幼儿实际地观看，并感受冬天树木。

能够深切的了解冬天树的特点。

回到教室后，幼儿都能够说出一些冬天树的特征如：没有树叶了，只剩下树枝等。

在绘画的时候，我发觉许多幼儿都不能很好地表现，究竟小班的幼儿在这方面的力量还是有限的。

大多数幼儿都有创新的愿望，也乐于在同伴面前显示才能，我们要抓住幼儿的这个特点，在每个活动完毕时，把全部的幼儿的作品来进展展览，引导幼儿既乐于欣赏那些技能高、创新性强的作品，也能在一些不起眼的作品中发觉优点。

在这种创作气氛中，幼儿个个信念十足，满腔热忱，创新力量得以进一步激发与培育。

9、《济南的冬天》教学反思
本节课，有很多的缺乏之处：
一、课前导学案印刷不是太清，四个版面各漏印了一行。

其他教师对我怀着一种期盼，共有22位教师听课，这是听课史上最多的一次。

二、导入语中用比方写家乡冬天严寒的特点，学生不会。

我跳过去。

原规划7个题目用10分钟时间检测的，学生搜集信息的力量不强，有的。