万山区实验小学一年级语文上册 班主任必备 主题班会（取长补短主题班会） 新人教版一年级语文上册班主任

来 C 和 D 互相找各自的不足,对方的优点,互相提高。 听了小品《取长补短》你有何感想?有何打算? 学生讨论。 三、教师小结 每个人身上都有或多或少的优点,那是金子。只要是金子,无论埋在哪里,都会闪闪发光的。 每个人身上的缺点,就像一条蛀虫,慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个少先队员都应该 有勇气正视缺点,并努力改正它。蜜蜂采百花之精华,酿出最甜的蜜;少先队员取长补短,才能 健康全面地发展。
5。认真读儿歌，范读，个人读。 （注意读时要强调节奏，掌握好停顿;教师要强调“了”“闹"轻声的读法） 6.读完儿歌,你读懂了什么? (体育活动能锻炼身体，使身体更加强壮，但我们也要注意安全）
四、复习巩固，指导书写 1.课件出示所有会认字,玩“吃苹果”游戏,检查字音识记情况。 2.指导书写并组词,比较“足”字作为偏旁和作为独立汉字时书写有什么不同之处。“足”
识字，初步寻找汉字的规律,培养自主认字能力.在教学时,我让学生做做“打球、拔河、拍 皮球”以及“跳高、跑步、踢足球”的动作，在实践中发现“打、拔、拍"这些动作都是跟 手有关的，所以用了提手旁；而“跳、跑、踢"这些动作都是跟脚有关的,所以用了足字旁. 这样学生就能进一步了解形声字的形旁表意的规律，为以后的识字打下基础。
7 操场上
[教学目标］ 1.借助汉语拼音，课文插图和生活经验，认识“操、场、拔"等 12 个生字和火字旁 1
个偏旁;会写“打、拍、跑”等 7 个生字，奏地朗读儿歌。 3.对应插图,联系生活,了解课文中的各项体育活动，培养热爱运动,锻炼身体的好习惯。
［教学重难点] 重点：归类识字、写字，学习动词。 难点:了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
[教学课时]1 课时
教学过程 一、谈话激趣，导入新课
1.同学们，你们下课都会去哪里活动呢？（操场上）你们在操场上都做些什么活动呢？ （鼓励学生自由举手发言）
2。指导学生看图说话。 (1)说清楚谁在干什么。 （2）按一定顺序把图意说完整。
二、看图学词，练习说话 1。课件出示图片，让学生自由说一说图片中的小朋友都在做哪些活动. 2。根据学生的回答出示本课所学词语。 3.开火车让学生读一读不带拼音的“体育活动"相关的词语。（教师指导正音，点拨易读
错的字音） 4。一起读一读课件上的词语，注意词与词之间的停顿。 5.归类识字. （1）教师引导学生找出上面两组词语中的动词。（打、拔、拍 / 跳、跑、踢) (2）让学生说说“打、拔、拍"有什么共同点，复习提手旁，做相应动作,并说说为什么
都带提手旁。 （3)说说你还认识哪些带有提手旁的字。（扔、掷、投） （4）用同样的方法复习带足字旁的三个动词。(跳、跨、蹦） (5）出示卡片，开小火车读词语,再全班齐读。 6。师：同学们，你们有自己喜欢的体育活动吗？谁能练习用“我最喜欢的体育活动
是……，因为……"的句式向大家介绍一下你最喜欢的体育活动？（让学生自由举手说一说）
取长补短---主题班会
一、教育目的 现在的孩子独生子女占多数,家长望子成龙心切,孩子只看到自己的好处,对自己的长处无限 夸大,对自己的弱点视而不见。通过这次活动,从小树立起远大理想并为之而奋斗。 二、活动过程 1、先请大家听《长颈鹿和小羊》的童话故事。 很久很久以前，一只长颈鹿和一只小羊碰到一起，长颈鹿看到小羊太小了，很看不起它。 于是大摇大摆的走到小羊面前，高傲地对小羊说：“小不点，你在干什么呢?要不咱俩比谁本 领大吧”。小羊说：“比就比，谁怕谁呀”。长颈鹿说：“看，那棵树上有许多果子，我们看谁 能吃到果子“。小羊说：“好的”。 结果长颈鹿个子高，很容易就吃到了果子。而小羊个子矮，又不会爬树，自然吃不到果子。 又过了几天，小羊和长颈鹿又碰到一起。小羊说：”我们再比比谁的本领大吧“。长颈鹿又 高傲的说：”手下败将，比就比，这次由你定“。小羊说： “前面有一个花园，花园里有好 多花，我们看谁能采到花”。结果，小羊个子矮，它从栅栏里爬进去，很容易就采到了花， 而长颈鹿个子高，没办法进到花园，也就采不到花。 听完这个故事，你们心里一定会有不同的感受。 (同桌讨论后纷纷发言) 听了故事,我懂得了“尺有所短,寸有所长”的道理。 我们既不能因为自己在某方面超过了别人而沾沾自喜,也不要因为自己某方面不如他人而感 到自卑。 2、请听故事《夸夸他们》。 把班里讲文明、有礼貌、爱学习、爱劳动、关心集体、助人为乐、诚实勇敢、兴趣广泛、艰 苦朴素、积极锻炼身体等方面表现突出的、学生编入故事。) 故事:今天我要给大家讲讲我们班的新人新事《是谁干的好事》。 表扬皮大王……没想到,这位专给我们添乱的“皮大王”,居然也学着悄悄为班级做好事了! 听了这个故事我们小朋友你想说什么? 3、故事《取长补短》。 某班的 C、D 是邻居,互相竞争,碰到一起各夸各的长处。结果谁也说服不了谁。在一次偶然 事件中,C、D 终于明白了人各有所长,各有所短,应该取长补短,才能进步得更快的道理。后
第一单元词语盘点
chūn fēng
dōng xuě
hóng huā
f
ēi rù
sh
shén me ng shì
qīng wā ān qì
字作为偏旁时，最后两笔改为竖和提，作为生字“足”时最后的两笔为撇和捺，要写舒展。 3.指导学生在田字格中书写。3.写几个带有下列部首的字。
[教学板书］ 操场上 打球拔河拍皮球(提手旁） 跳高 跑步踢足球（足字旁）
［教学反思］ 本课学习注重探究识字，培养学生识字能力。 探究识字就是在识字过程中让学生自主
三、朗读儿歌，学习字词 1。出示儿歌，自由朗读，读的时候把有困难的地方画出来,请拼音来帮忙. 2。学生自由朗读儿歌，借助拼音读正确. (1）小组练读。要求读准字音,画出生字多读几遍. （2）检查儿歌读音，小组派代表读儿歌，看谁读得最好. 3.再仔细读儿歌，找一找儿歌中写了哪些体育活动。
4.说说除了儿歌中的体育活动，你平时还参加过哪些体育活动。随机出示词卡认读:“打 球”“跑步”“踢足球”“丢沙包”。