小学中段数学教研记录(3篇)

第1篇
一、教研活动时间
2022年3月15日
二、教研活动地点
XX小学数学教研室
三、教研活动主题
1. 分析小学中段数学教材特点及教学策略；
2. 探讨如何提高小学中段数学课堂效率；
3. 交流小学中段数学教学经验及心得。

四、教研活动内容
1. 教材分析及教学策略
（1）教材特点
小学中段数学教材主要围绕数与代数、图形与几何、统计与概率三个领域展开。

教材内容丰富，难度适中，注重培养学生的数学思维和实际应用能力。

（2）教学策略
1）注重学生基础知识的学习，为学生后续学习打下坚实基础；
2）关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量；
3）激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力；
4）加强数学与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力；
5）注重课堂氛围营造，提高课堂效率。

2. 提高小学中段数学课堂效率
（1）优化教学设计
1）明确教学目标，确保教学活动有的放矢；
2）合理安排教学内容，使课堂节奏紧凑；
3）设计多样化的教学活动，提高学生参与度；
4）注重教学评价，及时调整教学策略。

（2）创新教学方法
1）运用多媒体技术，丰富教学手段；
2）开展小组合作学习，培养学生团队协作能力；
3）设置问题情境，激发学生思考；
4）开展数学游戏，提高学生兴趣。

3. 交流教学经验及心得
（1）教师A：在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力。

通过布置课后作业、开展课堂讨论等方式，让学生主动参与到学习中，提高课堂效率。

（2）教师B：我发现，在教学图形与几何时，可以结合生活实例，让学生更好地理解概念。

例如，在讲解面积计算时，可以让学生测量教室的面积，提高学生的实际应用能力。

（3）教师C：我认为，课堂氛围对提高课堂效率至关重要。

我经常运用幽默、生动的语言，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

五、教研活动总结
本次教研活动针对小学中段数学教学中的关键问题进行了深入探讨，取得了以下成果：
1. 对小学中段数学教材特点及教学策略有了更清晰的认识；
2. 提出了提高小学中段数学课堂效率的有效方法；
3. 交流了小学中段数学教学经验及心得，为教师提供了有益借鉴。

在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断优化教学方法，提高教学质量，为培养具有创新精神和实践能力的小学生贡献力量。

第2篇
一、教研活动背景
随着新课程改革的不断深入，小学数学教学也面临着新的挑战和机遇。

为了提高小学中段数学教学质量，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“小学中段数学教学策略与方法”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨小学中段数学教学的有效策略，提高教师的教学水平。

二、教研活动内容
1. 集体备课
本次教研活动首先由教研组长组织教师进行集体备课。

针对人教版小学数学中段教材中的典型课例，教师们共同探讨了以下内容：
（1）教学目标：结合课程标准，明确每节课的教学目标，确保教学内容的针对性和有效性。

（2）教学重难点：分析教材内容，找出教学中的重难点，并针对重难点制定相应的教学策略。

（3）教学方法：结合学生的认知特点，探讨适合中段学生的教学方法，如情境教学、合作学习等。

（4）教学过程：设计教学环节，确保教学过程环环相扣，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂观摩
为了更好地了解教师们的教学水平，教研活动安排了两位教师进行公开课展示。

公开课内容为人教版小学数学中段教材中的“分数的意义”一课。

以下是课堂观摩的记录：
（1）教师A的课堂展示
教师A通过创设情境，引导学生从生活中认识分数，进而理解分数的意义。

在教学过程中，教师注重启发学生思考，让学生通过小组合作、动手操作等方式，掌握分数的基本概念。

（2）教师B的课堂展示
教师B采用多媒体教学手段，通过动画演示，直观地展示了分数的产生过程。

在讲解过程中，教师注重与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论，从而加深对分数意义的理解。

3. 教学研讨
课堂观摩结束后，全体教师进行了热烈的研讨。

以下是研讨的主要内容：
（1）教学效果评价
教师们对两位教师的公开课进行了评价，认为两位教师都能够根据学生的认知特点，采用合适的教学方法，激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学目标。

（2）教学策略与方法
教师们针对课堂展示，交流了各自的教学策略与方法。

例如，如何利用多媒体教学手段提高学生的学习兴趣，如何引导学生进行合作学习等。

（3）存在问题及改进措施
教师们针对教学过程中存在的问题，如部分学生参与度不高、教学进度与学生的接受能力不符等，提出了相应的改进措施。

三、教研活动总结
通过本次教研活动，教师们对小学中段数学教学有了更深入的认识，以下为本次教研活动的总结：
1. 明确教学目标，把握教学重难点。

2. 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 注重课堂互动，提高学生的参与度。

4. 关注学生的个体差异，实施分层教学。

5. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

总之，本次教研活动取得了圆满成功。

在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

第3篇
一、教研活动背景
随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育在基础教育中的地位越来越重要。

为了提高小学中段数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10
月15日开展了小学中段数学教研活动。

本次教研活动旨在探讨小学中段数学教学
中的重难点问题，分享教学经验，提升教师教学水平。

二、教研活动内容
1. 主题：小学中段数学教学中的重难点问题及对策
2. 参加人员：数学教研组成员、中段数学教师
3. 活动流程：
（1）观摩优秀课例：由教研组长推荐一位中段数学教师进行课堂教学展示，全体成员观摩并记录。

（2）评课议课：观摩结束后，全体成员对展示的课例进行评课议课，共同探讨教学中的重难点问题。

（3）经验分享：邀请教学经验丰富的教师分享教学心得，帮助其他教师解决教学中的困惑。

（4）总结反思：教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施，明确下一步工作方向。

三、教研活动记录
1. 活动时间：2021年10月15日
2. 活动地点：学校多媒体教室
3. 活动内容：
（1）观摩优秀课例
本次教研活动观摩了由张老师执教的《分数的意义》一课。

张老师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。

在教学中，张老师注重培养学生的动手操作能力，通过实际操作让学生深刻理解分数的意义。

（2）评课议课
观摩结束后，全体成员对张老师的课例进行了评课议课。

大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，教学效果显著。

同时，针对小学中段数学教学中的重难点问题，大家提出了以下观点：
1. 加强学生对基础知识的掌握，为后续学习打下坚实基础。

2. 注重培养学生的思维能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 优化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

4. 关注学生个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。

（3）经验分享
教学经验丰富的李老师分享了自己的教学心得。

她认为，在教学过程中，教师要关注学生的实际情况，根据学生的认知水平设计教学活动。

同时，要注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上学会学习。

（4）总结反思
教研组长对本次活动进行了总结，指出以下几点：
1. 本次教研活动达到了预期目的，有助于提高教师的教学水平。

2. 教师要关注教学中的重难点问题，采取有效措施解决。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

4. 明确下一步工作方向，持续开展教研活动。

四、教研活动成果
1. 教师对小学中段数学教学中的重难点问题有了更深入的认识。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学质量。

3. 教师的教学水平得到提升，为学生提供了更好的教学服务。

4. 学生的学习成绩有所提高，为我国基础教育事业做出了贡献。

五、教研活动展望
在今后的教研活动中，我校数学教研组将继续关注小学中段数学教学中的重难点问题，不断探索新的教学方法，为提高教学质量、促进教师专业成长而努力。

同时，加强与兄弟学校的交流与合作，共同推动我国小学数学教育事业的发展。