树立新理念 探讨新教法

树立新理念探讨新教法
基础教育课程改革是在“向大一统的基础教育内部格局开刀，为了每个学生的全面发展，为了中华民族的伟大复兴”的背景下进行的。

其核心理念是：培养真正全面发展的人。

为学生奠定可持续发展的（英语）素质基础；促进师生共同成长与发展，关注学生个性，采取在生活中、活动中和实践中学习的教育形式，以改过去死记硬背、机械训练的模式，为主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力及合作交流的能力。

因此，多年以来，走进新课改，学习新课标，钻研新教材，树立新理念，探讨新教法，做个新教师，从教什么向如何教转变，从单一的外语语言教学向培养学生综合人文素质转变，一直是同仁们研究探讨的课题。

随着新课改的推进，新教材的使用，教师的角色需要重新定位，在实现教与学的过程中教师由过去的“蜡烛”“工程师”“园丁”转化为新时期学习的促进者，组织者、引导者和实践者，在教学英语的过程中，教师应做到以下几点：
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础
教学设计要符合学生心理和生理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康发展。

在教学中教师应注意：
1.鼓励学生大胆地运用英语，对他们学习过程中的失误采取宽容的态度。

2.要为学生提供自主学习和互相交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。

3.鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究的方式，发展听、说、读、写的综合语言技巧。

4.创造条件让学生能够探究他们感兴趣的问题并自主地解决问题。

二、关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围
学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。

因此，在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

英语教师要做到：
1.尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2.把英语教学与情感教育有机的结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

3.特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为他们创造语言学习实践的机会。

4.创立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

三、倡导“任务性”教学途径，培养学生综合语言运用能力
英语课程标准以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。

我们应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务性”的教学途径。

依据课程的总体目标并结合教学内容，创设的设计贴近学习实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。

学生通过思考、调查、讨论、交往和合作与方式，学习和使用英语完成学习任务。

我们在设计“任务型”教学活动时应注意以下几点：
1.活动具有明确的目的并具有可操作性。

2.活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。

3.活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力。

4.活动积极促进英语学科和其他学科间的互相渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创就精神等综合素质得到发展。

5.活动能促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决问题的能力。

6.活动不应仅限于课堂教学，而要延续到课外的学习和生活之中。

四、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础
使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。

要有意识的加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。

我们应该做到：
1.积极创造条件，让学生参与制定阶段性目标以及实现目标方法。

2.引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方式进行学习。

3.设计探究式进行学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展。

4.引导学习运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。

5.引导学生在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

五、拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力
语言与文化有密切的关系，语言是文化重要的载体。

我们应处理好二者的关系，努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化，特别是英国文化；帮助他们提高理解和运用英语的能力，不断拓展文化视野，加深对本民族文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。

六、利用现代教育技术，拓展学习运用英语的渠道
我们充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓展学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

我们充分利用音响和网络资源等，丰富教学内容和形式，提交课堂教学效果；利用计算机、电子白板和多媒体教学条件，探索新的教学模式，促进个性化学习；利用多种资源，为学生创造自主学习的条件；
七、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习
根据学生的年龄特征和兴趣爱好；积极开展课外活动有促与学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。

我们每学期有计划的组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等。

保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意思。

八、不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求
不断更新知识结构，适应现代社会对英语课程的要求。

为此，我们力争做到：准确把握本课程的要求，运用教育学和心理学的理论，研究语言教学的规律。

根据学生的心理特点和实际情况，选择和调整英语教学策略；灵活运用各种教学技巧和方法；掌握现代教育技术和资源，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用；自觉加强中外文化修养，拓展知识面；根据教学目标的要求，积极探索有效的教学方法。

总之，不断对自己的教学过程进行反思，努力使自己成为具有创新和探索精神的研究型教师。