2024年《绿头发》幼儿园小班语言教案原创范文

2024年《绿头发》幼儿园小班语言教案原创
范文
一、教学内容
本节课选自2024年幼儿园小班语言教材《绿头发》的第三章“有
趣的头发”，详细内容围绕故事《绿头发》展开，通过讲述一个小女
孩拥有绿色头发的奇幻经历，引导幼儿认识和接纳自己的独特之处。

二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述头发的颜色。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对奇幻故事的兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述头发的颜色。

教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备
1. 教具：绿头发小女孩的玩偶、故事书《绿头发》。

2. 学具：彩笔、画纸、头饰。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师戴上一个绿色的假发，模仿故事中的小女孩，引发幼儿的
好奇心，激发他们对故事的兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）
教师讲述故事《绿头发》，引导幼儿关注故事中小女孩的情感
变化，让幼儿理解每个人都有自己独特之处。

3. 例题讲解（10分钟）
教师出示绿头发小女孩的玩偶，让幼儿用简单的词语描述她的
头发颜色，引导幼儿学会用恰当的词语表达。

4. 随堂练习（10分钟）
教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出一个拥有绿色头发的小女孩，并鼓励他们发挥想象，创作出自己的奇幻故事。

教师邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿欣赏并学习。

六、板书设计
1. 故事绿头发
2. 重点词语：绿色、头发、奇幻、独特
3. 故事梗概：一个小女孩拥有绿色头发，经历了许多奇幻的事情，最终学会接纳自己的独特之处。

七、作业设计
1. 作业题目：画出一个拥有绿色头发的小动物，并编写一个关于
它的奇幻故事。

2. 答案示例：小兔子拥有一头绿色的头发，它在森林里结识了许
多奇特的朋友，一起度过了快乐的时光。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能
力和想象力进行评价，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿共同创作更多奇幻故事，提高幼儿
的语言表达能力，增进亲子关系。

重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述头发的颜色。

2. 实践情景引入：教师戴绿色假发，模仿故事中的小女孩。

3. 例题讲解：引导幼儿用简单词语描述绿头发小女孩的头发展示。

4. 作业设计：幼儿创作关于绿色头发小动物的奇幻故事。

一、教学难点解析
1. 通过故事中的描述，让幼儿理解绿色头发的特殊性，如“绿色
的头发像春天的嫩草”、“绿色的头发在阳光下闪闪发光”等。

2. 教师展示绿头发小女孩的玩偶，引导幼儿观察并用自己的语言
描述，如“她的头发是绿色的，像苹果的颜色”、“绿色的头发真漂亮”等。

3. 鼓励幼儿在课堂上大胆表达，对他们的描述给予肯定和鼓励，
增强他们的自信心。

二、实践情景引入解析
1. 教师在课前提前准备好绿色假发，确保假发质量安全，避免对
幼儿造成不适。

2. 教师戴假发时，动作要轻柔，避免吓到幼儿，同时要保持微笑，营造轻松愉快的氛围。

3. 教师可以通过与幼儿互动，让幼儿触摸假发，感受绿色头发的
质地，增强幼儿的感官体验。

三、例题讲解解析
1. 以故事中描述绿色头发的词语为例，引导幼儿模仿，如“绿色
的头发像小草一样”、“绿色的头发真好看”等。

2. 鼓励幼儿发挥自己的想象力，用其他形容词来描述头发，如“亮丽的绿色”、“柔软的绿色头发”等。

3. 教师可以对幼儿的描述进行点评，纠正错误的表达，同时给予正确的示范。

四、作业设计解析
1. 教师可以为幼儿提供一些创作素材，如各种小动物的图片，激发幼儿的想象力。

2. 教师应鼓励幼儿自由发挥，创作出独特的故事情节，同时引导他们注意故事的连贯性和逻辑性。

3. 在评价幼儿的作品时，教师要以鼓励为主，关注幼儿的语言表达能力和创造力，对他们的努力给予肯定。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，教师应运用丰富的表情和变化的语调，以吸引幼儿的注意力。

2. 与幼儿互动时，采用亲切、柔和的语气，让幼儿感受到关爱和温暖。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，避免影响后续教学内容。

2. 故事讲解和例题讲解环节各分配10分钟，保证幼儿充分理解故事内容和掌握语言表达技巧。

三、课堂提问
1. 提问时，问题要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能
参与其中。

3. 给予幼儿充分的思考时间，耐心等待他们回答，并对回答给予
积极的反馈。

四、情景导入
1. 教师戴绿色假发时，可以适当夸张表情和动作，吸引幼儿兴趣。

2. 通过提问方式引导幼儿关注绿色头发，如：“你们猜猜，老师
今天为什么戴绿色的假发呢？”
教案反思
一、教学内容的适宜性
本次教学内容符合小班幼儿的认知水平和兴趣，通过故事、绘画
等形式，使幼儿在愉快的氛围中学习语言表达。

二、教学方法的多样性
教学中采用了讲故事、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多
种方法，有效激发了幼儿的学习兴趣和参与度。

三、课堂氛围的营造
教师注重营造轻松、愉快的课堂氛围，使幼儿在宽松的环境中敢
于表达、乐于创作。

四、教学评价的全面性
教师在评价幼儿作品时，关注语言表达能力、想象力和创造力等
方面的表现，全面评价幼儿的学习成果。

五、改进措施
1. 在课堂提问环节，可以增加个别幼儿的提问机会，关注每个幼
儿的学习情况。

2. 在作业设计环节，可以适当增加亲子互动，让家长参与幼儿的创作过程，增进亲子关系。

3. 针对教学难点，教师可以多设计一些实践活动，让幼儿在实际操作中提高语言表达能力。