德鲁克59课自我发展与培养他人感悟

德鲁克59课自我发展与培养他人感悟
《德鲁克59课自我发展与培养他人感悟》篇一
德鲁克的59课就像是一盏明灯，在我这个学生的成长之路上闪着
智慧的光。

说真的，刚开始接触这59课的时候，我就像个无头苍蝇，
完全不知道从哪儿下手。

自我发展，这四个字听起来简单，做起来可真难。

就像爬山，看着
山顶就在那儿，可每一步都得费好大的劲儿。

我记得有一次参加学校
的知识竞赛，我本以为自己看了几本书就很厉害了。

可是到了场上，
那些题目就像一群调皮的小怪兽，把我打得晕头转向。

我当时就想，
这就是自我发展没做到位啊。

也许我只是表面上看了书，却没有真正
把知识内化为自己的东西。

就像德鲁克说的，自我发展不是简单的知
识堆积，而是一种深层次的改变。

再说说培养他人。

我有个小组作业的经历，那可真是状况百出。

小
组里有个同学，基础比较薄弱，我们一开始都有点嫌弃他拖后腿。

可
是后来我想，这不就是一个培养他人的机会吗？我就像个蹩脚的老师
一样，给他讲那些知识点。

有时候他听不懂，我急得像热锅上的蚂蚁，可还是耐着性子讲。

嘿，还别说，到最后他真的进步了不少。

这时候
我就有点明白德鲁克讲的培养他人的意义了。

培养他人就像是种花，
你得浇水、施肥、除虫，要有耐心，不能指望它一下子就开花。

不过，在这个过程中，我也有很多困惑。

比如说，自我发展和培养
他人的度怎么把握呢？有时候我太专注于自己的发展，就忽略了身边
的同学；而有时候我一门心思去培养别人，自己的学习又落下了。

这
是不是就像走钢丝，一不小心就会失衡呢？我也不太确定。

但是我觉得，不管怎样，这59课给我打开了一扇新的窗户。

它让
我看到了在学生生活中，除了成绩之外，还有更重要的东西。

就像在
黑暗的隧道里看到了一丝曙光，虽然微弱，但足以给我希望。

这德鲁
克的59课啊，就像是一场及时雨，洒在我这个有点迷茫的小树苗身上。

我想我会继续在这个自我发展与培养他人的道路上探索下去，谁知道
后面还会有什么惊喜或者挑战等着我呢？也许下一次我就能更好地平
衡自我发展和培养他人了，谁知道呢？
《德鲁克59课自我发展与培养他人感悟》篇二
德鲁克59课里关于自我发展与培养他人的内容，那可真是让我这
个学生又爱又恨啊。

自我发展，听起来好像是自己一个人的事儿，实际上却和周围的一
切都有着千丝万缕的联系。

我呢，曾经梦想自己能成为那种学霸级别
的人物，走路都带风的那种。

于是我拼命地看书、刷题，像个机器人
一样。

可是结果呢？我发现自己变得很机械，而且人际关系也变得有
点糟糕。

我就像一只钻进了牛角尖的小老鼠，只看到眼前那一点点的
东西。

这时候我才意识到，自我发展可不是这么简单的事儿。

就好比我们的身体，不能只锻炼一个部位，得全面发展才行。

我有
个朋友，他是那种很会自我发展的人。

他不仅学习好，而且还参加各
种社团活动，和同学们的关系也特别融洽。

我就很纳闷，他是怎么做
到的呢？后来我跟他聊天才知道，他把自我发展当成了一场冒险，而
不是一场苦行僧般的修行。

他说他会尝试各种新事物，从失败中学习，就像在游戏里升级打怪一样。

我当时就想，这才是真正的自我发展啊。

再来说培养他人。

在我们的宿舍里，有个舍友学习上老是跟不上。

一开始我们都只是嘴上说说鼓励他的话，没什么实际行动。

可是后来
我想，这不行啊，既然我们是舍友，就应该帮帮他。

于是我就开始给
他制定学习计划，每天监督他。

这个过程就像是一场马拉松，有时候
他想放弃，我就得像个教练一样给他加油打气。

不过有时候我也会想，我这样做是不是有点多管闲事了呢？毕竟每个人的路要自己走。

但是，我又觉得，在这个世界上，我们不可能孤立地存在。

就像大
海里的一滴水，如果脱离了大海，很快就会干涸。

培养他人，也许就
是在构建一个更好的人际关系网，一个互相支持的小世界。

我曾经看
过一个故事，说的是一个人在沙漠里迷路了，快要渴死的时候，另一
个人给了他一口水，结果这个人后来成为了一个很了不起的人，他又
去帮助了很多人。

这就像一种连锁反应，我们培养他人，也许就是在
传递一种力量。

德鲁克的59课就像一面镜子，让我看到了自己在自我发展和培养
他人方面的不足。

有时候我觉得自己好像明白了一点什么，可是有时
候又觉得还是很迷茫。

这就像雾里看花，模模糊糊的。

不过我想，这
也许就是成长的过程吧，充满了不确定性。

我只能一步一步地往前走，就像摸着石头过河一样，谁知道哪一步会踩空，哪一步又会踏上坚实
的陆地呢？但不管怎样，我都要继续在这个自我发展与培养他人的道
路上折腾下去，说不定哪天就折腾出个名堂来了呢，哈哈。

《德鲁克59课自我发展与培养他人感悟》篇三
“德鲁克59课自我发展与培养他人感悟”，这标题看着就很有深度，可对我这个学生来说，就像是一道超级复杂的数学题，要慢慢去解。

自我发展，对我而言就像是一场漫长的旅行，目的地很明确，但路
上的风景和坎坷却难以预料。

我记得我刚开始学绘画的时候，那叫一
个自信满满啊，觉得自己肯定能成为大师级别的人物。

我每天都画，
画得那叫一个投入。

可是过了一段时间，我发现自己遇到了瓶颈，怎
么画都感觉不对。

这时候我就有点灰心丧气了，就像一只泄了气的皮球。

我就在想，这是不是就是自我发展的一个坎儿呢？也许是我之前
的方法不对，就像走了一条弯路。

我开始反思自己，我是不是太急于求成了？我发现自己在追求自我
发展的过程中，忽略了很多基础的东西。

就像盖房子，只想着把房子
盖得又高又大，却没打好地基。

这时候我就想到德鲁克说的，自我发
展是一个持续的过程，不能一蹴而就。

于是我又重新从基础开始练习，一点点地进步。

这感觉就像是在黑暗中找到了一丝光亮，虽然微弱，
但给了我希望。

再说说培养他人。

在班级里，有个同学特别内向，不太爱说话，也
很少参加集体活动。

我就想，我得帮帮他呀。

我就像个热情过度的小
火苗，拉着他参加各种活动。

可是他似乎不太领情，有时候还会躲着
我。

我当时就很郁闷，我这是好心办坏事了吗？我开始怀疑自己的做
法是不是太莽撞了。

后来我想，也许我应该换一种方式。

我不再强行拉他参加活动，而
是先和他聊天，了解他的想法。

我发现他其实很有自己的想法，只是
缺乏自信。

我就像个知心姐姐一样（虽然我是男生，但这个时候也顾
不上那么多了），给他鼓励，告诉他他的优点。

慢慢地，他开始有了
一些改变，开始主动参加一些小型的活动。

这时候我就明白了，培养
他人不能按照自己的想法来，得尊重对方的意愿，就像种植物得根据
它的习性来浇水施肥一样。

不过，我在这个过程中也会有一些矛盾的想法。

有时候我觉得自己
能力有限，可能无法真正地帮助别人。

我就像一个小蚂蚁，能做的事
情太少了。

而且我也担心自己在培养他人的过程中会受到伤害，比如
说对方不理解我的好意，或者我的付出没有得到回报。

但是我又觉得，如果因为这些担心就不去做，那是不是太自私了呢？
德鲁克的59课就像是一把钥匙，打开了我对自我发展和培养他人
的新认知。

它让我在这个复杂的世界里，对自己和他人有了更多的思考。

虽然我还在这条路上摸索着前进，就像一个刚学会走路的小孩子，摇摇晃晃的，但我相信，只要我不断地学习和尝试，总会越走越稳的。

我也不知道未来会发生什么，也许会有更多的挑战，也许会有意外的
惊喜，但不管怎样，我都想继续在这个充满未知的道路上走下去，看
看自己到底能成长成什么样子，哈哈。