八年级物理下学期课程纲要
八年级下册物理课程纲要
八年级《物理（下册）课程纲要》课程名称：物理课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2011年版适用年级：八年级学生授课时间：44课时设计者：八年级物理备课组背景学生在八年级上期已经学习了声、光、热等部分物理知识，具备了基本的物理知识，掌握了基本的学习方法。
八年级下册教材中的许多知识都是学生所熟悉的生活现象，例如速度、重力、摩擦力、杠杆、浮力等概念，所有的科学内容在引入时都充分考虑到学生的经验，列举了大量生活中的事例，加强了物理知识与自然现象和各种技术的联系，可以引导学生理解社会生活中所蕴含的物理知识，尝试运用物理知识解决实际问题。
教材中的力学探究活动内容丰富，不确定因素有所增加，通过学生的讨论和教师的指导，逐步学会探究方法，形成探究能力，为进一步的学习奠定基础。
目标1、通过体验、实验等过程，理解力（弹力、重力、摩擦力）及其相关概念（压强、功、功率、能量）的形成过程，知道概念的内涵和外延。
2、通过观察、比较、归纳、推理等方法，理解牛顿第一定律、二力平衡、阿基米德原理、机械能转化等物理规律的前提条件、形成过程。
3、通过观察、分析、动手组装杠杆、滑轮组等简单机械，掌握机械效率、杠杆平衡条件在生活中的应用。
4、通过物理概念、物理规律的形成过程，知道控制变量法、转换法、等效替代等物理研究方法的重要性，能有意识地应用物理方法解决实际问题。
5、了解自然界事物的相互联系，树立环保和节约资源、能源的意识，关心科学技术的新进展，关注科技发展给社会进步带来的影响，逐步树立科学的世界观。
内容实施1、课程资源（1）教材：《义务教育课程标准实验教科书八年级下册物理》人民教育出版社。
（2）学案：根据校情、学情编制导学案。
（3）网络：科学利用网络资源，搜集相关信息。
（4）多媒体：科学利用多媒体资源辅助教学过程。
（5）试卷：根据课程标准内容标准命制的试卷。
2、实施策略（1）学案：建议实行专家引领、同伴互助的模式，结合本校学生的特点，编制相应的导学案，利用“导学案”导学。
初中物理八年级下册课程纲要
初中物理八年级下册课程纲要开发教师：王成毕建波王海燕张云波课程名称：八年级下册物理课程类型：义务教育必修课程教学材料：人民教育出版社八年级下册物理，授课教师：八年级物理老师授课时间：42课时授课对象：八年级学生课程目标1.通过观察实验，初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算。
2.通过控制变量和典型分析的方法，掌握电路分析和电路计算的初步方法。
学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；3.基于对物理电学知识的理解，逐步养成辩证唯物主义自然观。
体会观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用。
经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；4.在与同伴合作学习的过程中，体验合作、分享、尊重、互惠的教育意义。
具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。
课程内容与安排课程实施建议一、课程资源1、教材：人民教育出版社八年级下册教材，对教材资源、教学参考资料，根据学生的实际情况进行适当的增减和调节。
2、练习：课本后的“动手动脑学物理”，《配套练习册》及导学案的思考练习。
3、实验室：充分利用现有设备，开发实用教具，以提高实验和探究性教学的效率。
4、其它资源：社区资源、网络、期刊《中学物理》等自制：根据需要制作的图片，录像，实物模型等。
二、教/学方式1.自主学习法：通过导学案引领学生思考阅读教材与学习卷，初步掌握知识概况，自主尝试完成课后练习与学习卷的预习题目。
2.合作交流学习：小组、班级学生教师之间提出问题研讨，交流展示学习成果。
3.合作探究法：对于一些比较抽象或难度大的，或应用性的知识以问题探究等形式进行教学，以增强教学的实效性。
4.实验教学法：加强探究实验教学，充分发挥实验在物理教学中的作用。
八年级下册物理提纲
八年级下册物理提纲一、力和运动1. 力的定义和计算•什么是力？•力的计算公式•力的单位和量纲2. 牛顿第一定律•牛顿第一定律的内容和定义•惯性和牛顿第一定律的关系•物体静止和匀速直线运动的概念和特性3. 牛顿第二定律•牛顿第二定律的内容和定义•牛顿第二定律的数学表达式•力、质量和加速度之间的关系4. 牛顿第三定律•牛顿第三定律的内容和定义•物体间相互作用力的特点和性质•作用力和反作用力的方向和大小关系5. 弹力和重力•弹力的定义和特点•弹簧的伸长和弹力的关系•重力的定义和重力加速度的计算•物体自由下落的特点和运动规律二、声音和光1. 声传播的特点•声音的产生和传播的基本原理•空气中声音的传播速度和介质的关系•声波的传播特点和性质2. 声音的性质•声音的音调、音强和音色的概念和特点•音速、频率和波长的关系•声音的衰减和共鸣现象3. 光的传播•光的产生和传播的基本原理•光在真空中的传播速度和物质中的传播速度•光的直线传播和反射现象4. 光的折射和色散•光的折射规律和折射率的概念及计算方法•入射角、折射角和折射率之间的关系•光的色散现象和反射率对颜色的影响5. 光的反射和成像•光的反射规律和反射率的概念•镜面反射和漫反射的区别•镜面反射的运用和成像规律三、电和磁1. 静电现象•静电的基本概念和性质•静电力的产生和作用原理•静电的应用和防护措施2. 电流和电阻•电流的定义和计算•电流的单位和量纲•电阻的定义和计算•电阻和电流之间的关系3. 电路和电压•简单电路的构成和基本元件•电路中的电压和电流的关系•串联和并联电路的特点和计算方法4. 磁现象和磁力•磁现象和磁场的基本概念和特性•磁力线和磁感应强度的概念•磁铁引力和磁铁斥力的原理5. 电磁感应•电磁感应的基本原理和规律•电磁感应现象和发电机的原理•电磁感应的应用和电磁波的产生四、热和热学1. 温度和热量•温度的定义和计量单位•热量的定义和计量单位•温度计和测温的基本原理和方法2. 热传递和传热•热传递的基本方式和特点•导热、对流和辐射的区别和应用•温度差和热传递速率的关系3. 相变和状态变化•相变的基本概念和分类•固体、液体和气体之间的相互转化•状态变化和温度变化的关系4. 热量计算和热平衡•热量计算和热平衡的基本原理•热量守恒定律和热平衡原理•热平衡的影响因素和调节措施5. 温度和热的应用•温度的影响因素和测量方法•热的应用和利用效率的计算•温度调节系统和实际应用案例以上是八年级下册物理的提纲，包括了力和运动、声音和光、电和磁以及热和热学的主要知识点。
八年级下期物理学科课程纲要
八年级下期物理学科课程纲要(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--八年级物理（下）课程纲要课程类型:义务教育课程教材：义务教育课程标准实验教科书授课时数：55课时授课对象：八年级学生设计：郑州八中八年级物理备课组课程目标1．通过八（下）的学习，能进一步保持对物理学习的兴趣和积极性，树立物理学习自信心和不怕困难的决心。
避免较早分化。
2．通过生活中的导线、橡胶、铅笔芯、二极管等了解物质的导电性；通过网络收集有关信息了解半导体和超导体的特点及其应用。
通过网络和科学世界了解新材料的发展对人类生活和社会发展带来的影响。
3．通过生活中的常用家电，电灯、电扇、暖霸、电池等，从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
通过课本学习，知道电压、电流和电阻。
通过实验，探究电流、电压和电阻的关系。
理解欧姆定律。
4.结合实例理解电功和电功率。
通过生活中家用电器的使用，知道用电器的额定功率和实际功率。
通过实验探究，理解焦耳定律，能用焦耳定律解释生产生活中的一些现象。
通过课本插图及观察家里或教室的电路，了解家庭电路。
5．通过条形磁体、蹄形磁体及指南针的使用，知道物质的磁性、地磁场、电磁波。
通过奥斯特实验、发电机、电动机，了解电和磁之间的联系。
了解电磁在生产、生活中的应用。
6．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的电学实验方案，有控制实验条件的意识，能利用不同渠道收集信息，能通过实验收集数据，有初步的信息收集能力，有从收集的信息中分析、归纳规律，尝试解释根据调查或实验数据得出的结论，有初步的分析概括能力；7．有将家庭电路知识应用于日常生活意识，乐于思考新产品中的物理学原理，有安全用电和节约用电的意识。
初步认识科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，有保护环境及可持续发展的意识。
课程内容与安排分享课程纲要（1课时）第六章电压电阻（共8课时）1.与教材同步新课教学。
（4课时）2.总结和习题讲评（2课时）3.本章测验及讲评：（2课时）通过网络了解半导体、超导体的性质及其在生活中的应用信息，在课堂上展示。
八年级物理下课程纲要
人教版物理学科八年级下学期课程纲要课程名称：八年级物理下册课程纲要课程类型：必修课程教学教材：人教版八年级物理授课教师：黄店一中八年级物理组【学生、教材及其他资源背景分析】学生情况：物理学科对于学生来说是一门有趣的学科，但是对于力的分析，压强的计算，物理知识的应用对学生来说都是很困难的。
教材情况：教材的难度适中，适合学生的认知水平，内容丰富生动，能激起学生的学习兴趣。
其他资源分析：原有教材和教师用书，增加电子白板后，教学资源较为丰富，可以直接从网上查找。
【课程目标】第七章力1、知道力是物体和物体间的相互作用，能通过生活实例，归纳总结出这一概念，并能联系生活中的相关现象，能正确书写里的符号和单位。
2、认识力的作用效果。
3、知道力的三要素。
了解力的三要素对力的作用效果的影响，会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的三要素。
4、知道物体有弹性和塑性等不同性质。
5、通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。
6、知道在弹性限度内，弹簧受到的力越大，弹簧的伸长量越长。
7、学会弹簧测力计的正确使用。
8、通过分析生活及实验现象得出重力是由于地球的吸引而产生的。
9、通过实验探究重力的大小和什么因素有关会分析处理G-m图像，能正确书写重力大小跟物体质量的关系式G=mg，并进行简单的计算。
10、确认重力是竖直向下的，能找到质量分布均匀的物体的重心，会画力的示意图。
11、了解重力的由来。
第八章运动和力1、建立牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律。
2、通过生活经验和大量事实认识一切物体都具有惯性。
3、依据生活经验认识平衡力和平衡状态，会判断物体受到的力是否为平衡力。
4、经历探究二力平衡的实验过程，归纳总结出实验规律。
5、会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。
6、根据生活体验认识摩擦力。
7、经历研究滑动摩擦力的大小和什么因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小所接触的压力和接触面积的粗糙程度的关系。
第九章压强1、理解压强的概念。
八年级下 初中物理八年级下册课程纲要
人教版初中物理八年级下册课程纲要学校名称：课程类型：必学课程教学教材：人民教育出版社八年级物理下册设计教师：设计日期：2011年1月31日适用年级：八年级下期课时：55-60学时（18-20周，每周3学时）【课程目标】一、学习目标物理学科对于学生来说是一门新奇的学科，通过一学期的学习大多数学生已经入门，但还有一部分学生由于各种原因（原来学生的影响——物理难学、害怕电、动手能力差和计算能力欠缺等）还存在一些为难情绪，因此，想通过与实际生活结合的方式让学生对电学的学习逐渐产生兴趣，进而慢慢喜欢这门学科。
1、能连接简单的串联电路和并联电路。
并能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
2、通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
理解欧姆定律，并能进行简单计算。
3、理解电功率和电流、电压的关系，并能进行简单计算。
能区分用电器的额定功率。
并知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。
了解焦耳定律。
4、了解家庭电路和安全用电知识。
有安全用电的意识。
5、了解简单的磁现象，以及电生磁和磁生电的物理原理。
知道电磁铁、电磁继电器、发电机和电动机的工作原理。
6、知道光是电磁波，知道电磁波的传播速度，以及波长、频率和波速的关系。
7、了解电磁波在信息传递中的作用以及对人类社会和社会发展的影响。
二、重难点重点：1、探究串、并联电路电压的规律。
2、欧姆定律的内容、公式及应用。
3、小灯泡电功率的测定和安全用电。
4、电磁铁和电磁继电器的应用。
难点：1、对欧姆定律的理解及应用。
2、对电功率的和焦耳定律的。
3、从电压和电阻的角度来说明安全用电。
4、电生磁和磁生电的原理。
【课程内容】教材的难度适中，适合学生的认知水平，内容丰富生动，与生活实际联系较为紧密，能激起学生的学习兴趣。
一、基本内容第六章主要给出电压和电阻的概念，然后探究串、并联电路中电压的规律，以及滑动变阻器的使用方法。
第七章通过探究电流、电压和电阻的关系，得出欧姆定律。
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课程实施
(一)教学方式： 利用班班通资源，结合教材，进行启发式教 学，通过教师的点拨和师生互动交流，讲练 结合，合作式学习，利用演示实验和分组实 验相结合，进行物理教学。
(二)学习方式： 利用导学案进行自主式学习，通过观
4.通过科学想象与科学推理方法的结合， 发展学生的想象力和分析概括能力，使 学生养成良好的思维习惯，敢于质疑， 勇于创新。
课程目标
章节目标：
第七章力
（1）知道力的概念和力的单位 （2）知道力的三要素，能用示意图表示力 （3）知道什么是弹力，弹力产生的条件； （4）能正确使用弹力测力； （5）知道形变越大，弹力越大； （6）知道重力是如何产生的； （7）知道重力的大小和方向； （8）知道重心的概念；
察和分析，进行小组交流，班级展示通过运 用操作、课堂问题回答和课堂练习检验自己 的学习效果
(三)实施对策： 1.激发学生学习物理的兴趣，使学生喜欢物理 2.注意提优、补差，同时促进中等同学的进步
3.坚持“阶段清”，及时反馈教学情况， 及时改进教学
4.课堂教学中注重思路教学，训练学生的 逻辑推理能力，使学生领悟和学会一些科 学研究的方法。
八年级下物理 课程纲要
课程目标
总目标：
1.通过从自然、生活到物理的认识过程，激 发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的 美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。
2.通过基本知识的学习与技能的训练，让学 生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐 步客观地认识世界、理解世界。
3通过科学探究，使学生经历基本的科学 探究过程，学习科学探究方法，发展初 步的科学探究能力，形成尊重事实、探 索真理的科学态度。
八年级物理课程纲要(八下)
《义务教育课程标准试验教科书八年级物理下册》课程纲要课程名称：八年级物理下册教学材料：人民教育出版社八年级物理下册授课时间：60课时。
授课对象：八年级学生模块总目标：（1）使学生了解常见的简单物理现象；（2）养成学生观察自然界事物的习惯并引起其对于自然现象加以思索的兴趣；（3）使学生练习实验操作技能，以增进其日常生活上利用自然的技能。
内容标准与教学安排第七章：力1通过常见事例或实验，了解重力、弹力。
2认识力的作用效果。
会测量力的大小。
第八章：运动和力1、通过常见事例或实验，了解摩擦力。
2、通过实验探究，理解物体的惯性。
能表述牛顿第一定律。
3、知道二力平衡条件。
了解物体运动状态变化的原因。
第九章：圧强1通过实验探究，学习压强的概念。
能用压强的公式进行计算。
知道增大和减小压强的方法。
理解测量大气压的方法。
2、通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。
第十章：浮力1、通过实验探究，认识浮力，知道物体浮沉和条件。
经历探究浮力大小的过程。
知道阿基米德原理。
第十一章：功和机械能1知道机械能和功的概念和功率的概念。
能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
2结合实例认识功的概念，知道做功的过程就是能量的转化或转移的过程。
3能用实例说明物体的运动和势能以及它们的转化。
能用实例说明机械能和其它形式的能的转化4通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
5了解机械使用的历史发展过程。
认识机械的使用对社会发展的作用。
第十二章：简单机械理解机械效率课时分配课程实施建议（一）教学方式1、用观察、实验法激发学生的兴趣，培养科学探究能力。
2、合作探究式教学。
3、采用问题驱动式教学，让学生参与到教学中。
4、教给学生比较、归纳的方法，帮助学生总结提高。
5、编写教学案。
（二）课程资源1、教材：义务教育课程标准实验教科书人教版八年级下册。
2、教学案3、练习：导学案（三） 课外拓展性练习1. 利用好实验室 充分利用现有设备和器材 积极开发新教具 以提高实验和探究性教学的效率 更好的提高学生的动手能力和创新能力。
初二物理下册课程纲要
压强
9.1压强(2) 9.2液体的压(2) 9.3大气压强(2)
9.4流体压强与流速的关系(1)第九章复习课(2)
第十章
浮力
10.1浮力(1) 10.2阿基米德原理(2) 10.3物体的浮沉条件及应用(3)第十章复习课(2)
第十一章
第十二章
功和机械能
简单机械
11.1功(2) 11.2功率(2) 11.3动能和势能(1) 11.4机械能及其转化(1)第十一章复习课(2)
二、发展目标
积极探索新课程的理论基础和物理新课程的基本理念，探索新课程理念下的三维教学目标的实现、物理学习的基本方式、物理教学过程的本质、物理教学的基本模式和物理教学中的素质教育、创新教育、STS教育、研究性学习课程、信息技术与物理教学的整合等。为全面提升学生的科学素养服务。三、具体措施
1、通过多种学习机会与渠道，选择和运用适合自己的学习方式，不断提升自身的专业化水准。坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。多翻阅有关教育的书籍，提升自身的教育内涵。学习应用多媒体教学手段来丰富课堂。
取获得等第奖。使自己的综合素质始终处于动态的发展过程，才能自如应对蓬勃发展的教育改革大潮。
4、通过教育研究与实践，提升自身的科研水平。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。加强与同事、来自不同地区的教师进行专业合作，交流教学心得体会，学习先进的教学经验。5、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班级活动，把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。6、通过和学生谈心、家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。
（一）、评价பைடு நூலகம்标：
1、学生上课综合表现；2、课后作业完成情况；3、章节测验及月考。
8年级物理下学期课程纲要
初中八年级物理下学期课程纲要王府学校-邹明珊一、一般项目1、课程名称：初中八年级物理下学期课程纲要2、课程类型：必修课程3、教学材料：人民教育出版社八年级物理下册4、授课时间：2015年3月9日—2015年6月20日；共60课时。
5、授课教师：王府学校中学部八年级物理教师：邹明珊6、授课对象：八年级二、具体内容1、课程总目标：课程目标：总的来说是提高全体学生的科学素养：（1）通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。
（2）通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。
（3）通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
（4）通过科学想象与科学推理方法的结合，发展学生的想象力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。
2、章节目标第七章力1、知道力的现象是自然界中普遍存在的，知道力的作用效果，知道力的作用是相互的。
知道力的三要素、力的单位牛顿（N）、对力的大小有感性认识。
2、知道弹簧测力计的原理，会正确使用弹簧测力计测量力，会用力的图示表示力，培养良好的习惯和尊重实验事实的空虚态度。
3、知道重力产生的原因，了解重力的重要性，知道重力的方向，会使用重锤线，会使用弹簧测力计测量重力，理解重力G与质量m的关系G=mg记住g的大小，并知道其含义。
知道重心概念，了解增加物体稳定性的方法和规律。
第八章运动和力1.了解自然界的运动的多样性。
通过对大量的生活实例的观察、讨论、分析，学习从具体现象中归纳抽象出物理概念和规律的方法。
2.知道牛顿第一定律，并能用语言表述；理解什么是惯性。
经历“探究物体不受力时运动状态”的过程，认识伽利略的“理想实验”的科学方法。
通过观察与实验活动，体验一切物体都具有惯性3.知道“二力平衡”条件，知道物体受平衡力时的运动状态，了解物体在受非平衡力时运动状态是变化的，在逐步深入探究运动和力的关系的过程，激发学生的好奇心和求知欲，培养探索精神。
物理八年级(下册)教学大纲(完整版)
物理八年级(下册)教学大纲(完整版)课程简介本教学大纲适用于八年级学生，下册物理课程。
通过本课程，学生将研究物理学的基本概念和原理，并能够应用这些知识解决简单的物理问题。
课程内容旨在培养学生的物理思维和实验能力，为进一步深入研究物理打下基础。
教学目标1. 理解物理学的基本概念和原理；2. 运用物理学知识解释生活中的各种现象；3. 能够进行简单的物理实验，并分析实验结果；4. 培养学生的观察、实验和思考能力；5. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容第一单元：机械运动1. 运动的基本概念和描述方法；2. 物体的匀速运动和变速运动；3. 物体的平抛运动和自由落体运动；4. 质量、力和加速度的概念；5. 牛顿三大运动定律。
第二单元：热学1. 温度和热量的概念；2. 物体的热平衡和热传递；3. 导热、辐射和对流的基本原理；4. 物体的热膨胀和热收缩；5. 热能利用与保护环境。
第三单元：光学1. 光的传播和光的重要性；2. 反射和折射的基本规律；3. 光的色散和光的成像；4. 凸透镜的原理和应用；5. 光的干涉和衍射现象。
第四单元：电学1. 电流和电路的基本概念；2. 电阻和电压的关系；3. 并联和串联电路的特点；4. 电阻的测量和欧姆定律；5. 电能的转化和节约。
教学方法及评估方式1. 结合理论讲解和实例分析，帮助学生理解物理概念和原理；2. 运用实验教学法进行物理实验，并引导学生进行实验分析；3. 引导学生进行小组讨论和合作研究，培养学生的团队合作和沟通能力；4. 通过课堂测验、作业和期末考试评估学生的研究成果。
教学资源和参考书目1. 课本：《八年级物理教材》下册；2. 实验器材：测量仪器、电路板等；3. 参考书目：《物理学简明教程》、《实用物理学》等。
注意事项本教学大纲仅作为教学参考，教师可根据学生实际情况和教学进度进行适当调整和补充。
学生在研究过程中应积极参与课堂活动，完成各项作业和实验任务，提高自身物理研究水平。
八下物理课程纲要
《八年级物理人教版》（下）课程规划课程名称：八年级物理人教版（下）教学材料：人民教育出版社八年级物理（下）教科书开发教师：授课时间：20—24课时授课对象：课程目标：1、完成本学期第六章到第十章的复习任务；2、以学生为主体，发挥教师的指导作用，提高学生的知识水平及思想道德水平；3、加强实验教学，使每个学生基本上具有一般物理知识的操作能力；4、培养学生的分析问题和解决问题的能力，使学生对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；5、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；使他们健康、全面地发展。
课程内容第六章电压电阻1．能连结简单的串联电路和并联电路。
2．能说出生活、生产中采用简单的串联电路和并联电路的实例。
3. 会使用电压表。
4. 知道串联电路和并联电路电压的关系。
5. 认识电阻，会使用滑动变阻器。
第七章欧姆定律1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
理解欧姆定律，并能进行简单计算。
2．会使用电流表和电压表。
3．了解家庭电路和安全用电知识。
有安全用电的意识。
第八章电功率1．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2.理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。
能区分用电器的额定功率和实际功率。
3．知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。
4.了解家庭电路和安全用电知识。
有安全用电的意识。
第九章电与磁1．能用实验证实电磁相互作用。
2．探究通电螺线管外部磁场的方向。
3．通过观察，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
4.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
第十章信息的传递1．知道光是电磁波，知道电磁波的传播速度。
2．了解电磁波的应用及其对人类社会发展的影响。
3．能举例说明电磁波在日常生活中的应用。
课程实施建议：（一）教学方式：先学后教，少教多学1、认真学习《新课程标准》，领会本科目在教学中的具体要求。
新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。
初中物理八年级下册物理课程纲
初中八年级下册物理课程纲要任松现巩义市二中附中初中八年级下册物理课程纲要一、一般项目：1、课程名称：《物理》八年级下册2、课程类型：义务教育课程3、教学材料：人民教育出版社4、适用年级：八年级5、授课时间：45课时6、授课教师：7、授课对象：全体八年级学生二、课程元素：（一）、课程目标课程总目标是使学生：1、保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；2、学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；3、经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；4、具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神；5、关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。
具体各章节目标：第六章：电压电阻1、会使用电压表。
2、通过实验，探究影响金属导体电阻的因素。
3、会读、会画简单的电路图。
能连接简单的串联电路和并联电路。
能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
4、了解家庭电路和安全用电知识。
有安全用电的意识。
第七章：欧姆定律1、会使用电流表和电压表。
2、会读、会画简单的电路图。
能连接简单的串联电路和并联电路。
能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
3、通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
理解欧姆定律，并能进行简单计算。
4、测量小灯泡工作时的电阻，画出电阻随电压变化的图线，并进行讨论。
5、了解家庭电路和安全用电知识。
有安全用电的意识。
第八章：电功率1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2、结合实例认识功的概念。
知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
3、理解欧姆定律，并能进行简单计算。
4、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。
2017-2018下学期八年级物理课程纲要
新郑市初中学段学科课程纲要编制范式八年级物理下册课程纲要学校：设计教师：课程名称：物理课程类型：必修教材来源：人教版课时总数：42课时一、课程目标（1）课程标准相关要求及解读以学生终身发展为本，以提高全体学生科学素养为目标，为每个学生的学习与发展提供平等机会，关注学生的个体差异，使每个学生学习科学的潜能得到发展贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其运用于生活、生产实际，为以后的学习、生活和工作打下基础注意不同学科间知识的联系、交叉与渗透，以及研究方法的借鉴与移植，让学生了解自然界事物的相互联系，关心科学技术的新进展，关注科技发展给社会进步带来的影响，逐步树立科学的世界观（2）教材分析八年级下册物理教材有了明显的变化，原来是电学部分，现在全部变成了力学部分，可以说是翻天覆地的变化。
教材内容分别是第七章力、第八章运动和力、第九章压强、第十章浮力、第十一章功和机械能、第十二章简单机械。
教材的显著的变化一：从教材结构上，进一步完善对“力”的概念的认识过程。
本块内容首先是认识“力”——形成概念，期中包括描述力，测量力等。
感知“力”（情感体验）教材的显著的变化二：进一步完善阻力对运动的影响的实验设计，体验建立规律的思维过程。
认识“牛顿第一定律”（建立规律）。
其中包括 1. 选取运动物体只受阻力的实例 2. 展示两种对立的观点 3. 研究“阻力对物体运动的影响” 4. 符合逻辑的科学推理建立规律 5. 用物体的惯性解释有关现象教材的显著的变化三：进一步完善实验测量的技能训练。
这一知识块中，重要的一个实验就是探究滑动摩擦力的大小和什么因素有关。
教材的显著的变化四：进一步完善对“压强”概念的理解过程。
理解“压强”（形成概念） 1. 感知压力的作用效果（情感体验、猜想） 2. 比较压力的作用效果（对比实验） 3. 比值定义引入压强的概念（归纳、总结压力的作用效果）4. 压强的应用（联系生活）教材的显著的变化五：进一步完善浮力概念的认识过程。
八年级物理下册第七八章课程纲要
验探究，归纳总结出来的定律，它的逻辑性、 理论性都很强，实验难度也比较 大，特别是
在实验设计、数据分析方面对学生来说有难度 ，所以教师要做好适时引导、恰 当点拨，要
学生加强交流解决遇到的问题，不过教材在这方面已降低难度，只要求探究“同一个电阻，
电流与电压的关系”实验，不再要求探究“固定电压，电流与电阻的关系”实验。
㈡学习方式
课
利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式
进行学习。
程
㈢实施对策
实
1、根据《标准》精神和学生实际，合理地把握教学的深广度。 新教材是根据《标准》编写的，而《标准》反映的是全国大多数地区大多
施
数学生所需达到的最低标准，因此教师可以根据学生的实际情况在《标准》之 外适当增加一些教学内容，并把握住深广度。所增加的内容应有利于学生学习
⒈能否从载体中发现问题，提出问题；能否构建思路，设计出实验方案。
⒉看学生的情绪状态：学生在课堂上的情绪是否饱满，学生的注意力是否
集中，学生活动、训练时是否连贯，是否带有激情。
⒊看学习目的是否达成：观察是科学教学不可缺少的方法,不仅要用眼睛
有
看,还要用耳朵听、用手去触摸和感知,更要用脑子思考，这也是无力学习的重 要之处。
效
4.单元学习进行复习、检测，及时互评。 (二) 学生的基础知识和基本技能评价
性
1．书面测试：卷面组成部分包括（1）基础物理知识巩固；（2）作图题练习； （3）计算题专项练习；（4）实验设计。
评
2．课前预习测试 3．家校联评：家长与老师通过书信、QQ、电邮等交流方式反馈学生在家与在校
价
的真实学习情况。 （三）教师教学行为评价
有所加强，实事求是、尊重自然规律的科学态度能够养成。同时还应让学生感
新人教版八年级下册物理课程纲要.ppt
课程目标
章节目标：
第七章力
（1）知道力的概念和力的单位 （2）知道力的三要素，能用示意图表示力 （3）知道什么是弹力，弹力产生的条件； （4）能正确使用弹力测力； （5）知道形变越大，弹力越大； （6）知道重力是如何产生的； （7）知道重力的大小和方向； （8）知道重心的概念；
察和分析，进行小组交流，班级展示通过运 用操作、课堂问题回答和课堂练习检验自己 的学习效果
(三)实施对策： 1.激发学生学习物理的兴趣，使学生喜欢物理 2.注意提优、补差，同时促进中等同学的进步
3.坚持“阶段清”，及时反馈教学情况， 及时改进教学
4.课堂教学中注重思路教学，训练学生的 逻辑推理能力，使学生领悟和学会一些科 学研究的方法。
第十二章简单机械
（1）步认识杆杆，了解杠杆的应用，会将杠杆 分类 （2）能用探究的方法研究杠杆的平衡条件， 并能用来进行简单的计算 （3）会正确画出杠杆的示意图，并能进行简单 的小制作
(4)了解滑轮的结构，能区别定滑轮和动滑轮 （5）知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用 （6）了解什么是有用功、额外功和总功。 （7）理解什么是机械效率。
八年级下物理 课程纲要
课程目标
总目标：
1.通过从自然、生活到物理的认识过程，激 发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的 美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。
2.通过基本知识的学习与技能的训练，让学 生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐 步客观地认识世界、理解世界。
3通过科学探究，使学生经历基本的科学 探究过程，学习科学探究方法，发展初 步的科学探究能力，形成尊重事实、探 索真理的科学态度。
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中观
主题/课时教学设计
微观
依据课程标准要求以及 对应的课程纲要，进行 主题或课时的教学设计。
有了系统科学的课程方案，实施与评估就是目标导向的，犹如GPS，实 时监测“实施”、“评估”与目标的一致性，方案的实施与评估就是基 于目标、为了目标、合乎目标。
3
课程背景 初中物理课程标准要求，通过本学期的学习，学生 经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象 的主要特征，能在观察和学习中发现问题，具有初步的 观察能力及提出问题的能力。通过参与科学探究活动， 学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验
和技巧。 2.讲授和训练：精讲主干知识，讲授时间不超过10分钟，精练结构化知识，练习以节为单 位，通过全批全改及面谈和笔谈，掌握学情，调整教学。 四、教学反馈 1.课堂反馈：主要通过观察、问答、交流、操作、考试等途径来实现。 2.课后反馈：主要通过校本作业、报告、访谈等途径来实现。
五、整理与复习
以基础知识和基本技能为核心，理清知识脉络构建知识体系，以典型例题为载体，提 高知识和技能的运用能力，掌握方法。
分。最终实验技能测评占10%，日常评价占30%，终结性评价占60%，汇总后划分等级
（A、B、C、D、E）作为本学期学生个人物理成绩计入学生个人综合素质量化。
11
3.通过学习物理知识，提高分析问题与解决问题的能力，养成
自学能力，学习物理学家在科学探索中的研究方法，并能在解决问 题中尝试应用科学研究方法。
6
（一）课程内容及活动
课程内容和实施
课程内容 活动安排 课 时 1 探究力可以改变物体的形状和 运动状态
分享课程纲要
第一节 力
2
第七章 力
第二节 弹力 第三节 重力 单元检测 第一节 牛顿第一定律 第二节 二力平衡 第八章 力和运动 第三节 摩擦力 单元检测 第一节 压强 第二节 液体的压强 第九章 压强 第三节 大气压强 第四节 液体压强与流速的关系 单元检测
1.学案：严格按照三效课堂基本式编制学案。
2.实验：按照中考实验操作要求完成规定的实验。 3.积极落实“四清”，以“四清”落实为保障，切实提高教学成绩。
9
（二）课程实施 三、教学方式 1.合作学习：严格按照三效课堂基本式，以小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的探
究、调查、活动和实验等。课堂外成立学习互助小组，培植合作的意识，习得合作的方法
10
课程评价
1.实验技能测评：由于八年级下册物理教材中仍然安排了较多的实验和探究活动，部 分内容较抽象，必须通过实验才能帮助其理解结论，因此，有必要将实验技能进行评价，
以衡量学生是否掌握知识及运用技能。参考教研室实验抽测情况，测评成绩用等级评价，
并折分计入学生小组量化和个人量化（A、B、C、D、E等分别计分100、90、80、70、 60）。 2.过程性评价：包括学生日常表现、活动参与及单元检测，日常表现和活动参与分别 由小组长和科代表按照课堂管理量和活动评价标准记录并汇总，占60%，单元检测平均后 占40%，合计100分。 3.终结性评价：即期中、期末考试，按照期中40%、期末60%的比例计分，合计100
练习使用弹簧测力计。 探究重力大小跟质量的关系
1 2 1
分组实验：阻力对物体运动的 影响 探究：二力平衡的条件 探究：影响滑动摩擦力大小的 因素
2 1 2 1
探究：影响压力作用效果的因 素 研究液体内部的压强 大气压的测量 实验：这两张纸怎样运动？
2 2 2 1 1
7
（一）课程内容及活动
第一节 浮力 测量铝块浸没水中所受的浮力；探 究浮力大 小跟哪些因素有关 2
2.资料：初中物理学课程标准，教学设计，学案，物理实验报告册，《初中物理行知天下》
等。 3.实验室：物理器材、模型、图文资料等物理教具；物理实验室内实验材料及探究实验室 中的现代化教学资源。 4.自然资源：学校航模社团、潍坊科技馆、临沂科技馆等物理资源。 5.社区资源：周边健身广场、运动会项目等含有的物理知识资源。 二、实施手段
第十章 浮力
第二节 阿基米德原理
探究浮力的大小跟排开液体所受重 力的关系
2
第三节 物体的浮沉条件及应用 单元检测
想想做做：盐水浮鸡蛋
3 1
第一节 功
想想做做：劳而无功；惯性无功； 垂直无功
2
第二节 功率 第三节 动能和势能 探究物体的动能跟哪些因素有关
1 1
第十一章 功和机械能
第四节 机械能及其转化
5
课程目标 1.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主 要特征，能在观察和学习中发现问题，具有初步的观察能力及提出 问题的能力。 2.通过实验探究，有控制实验条件的意识，能书面或口头表述
自己的观点，能与他人交流，有自我反思和听取意见的意识，有初
步的信息交流能力，并能选择和使用各种实验器材完成实验，在动 手实验过程中提高合作能力、实践能力和创新能力。
想想做做：讨论滚摆在运动过程中 动能和势能是如何转化的
1
单元检测
1
第一节 杠杆
探究杠杆的平衡条件
1
第二节 滑轮 第十二章 简单机械 第三节 机械效率
研究定滑轮和动滑轮的特点
2
实验：使用动滑轮是否省
（二）课程实施 一、课程资源 1.教材：人民教育出版社物理教科书，教师用书，中学物理教学。
条件的意识，能通过实验收集数据，会利用多种渠道收
集信息，有初步的信息收集能力。经历信息处理过程， 有对信息的有效性、客观性做出判断的意识，经历从信
息中分析、归纳规律的过程，尝试解释根据调查或实验
数据得出的结论，有初步的分析概括能力。
4
课程背景
八年级下学期重点学习力学部分，这部分内容涉及较多的物理 概念和规律，比较抽象。教学时应注意联系学生的生活实际，采用 多样化的教学方式，发挥实验在物理教学中的重要作用，让学生经 历对知识的探究过程，发展学生探究问题和解决问题的能力，培养 学生的科学态度和科学精神。 通过八年级《物理》上册的学习，同学们已经了解了物理学及 相关技术的大致历程，知道物理学不仅含有物理知识，而且还含有 科学探究的过程与方法、科学态度与科学精神。学生掌握了初步的 实验操作技能，会用简单的实验仪器，能测量一些基本的物理量， 具有安全意识，知道简单的数据记录和处理方法，会用简单图表等 描述实验结果，会写简单的实验报告。这些知识拓展了学生的视野， 也为本学期的学习奠定了基础。
初中物理课程纲要
——八年级下册
山东省昌乐外国语学校 刘俊生
1
八年级物理课程纲要
课程名称
教材来源 适用年级
物理
人教版八年级下册 八年级
授课时间
41 课时
2
课程纲要的地位 宏观
学校课程规划
依据学校教育哲学或理 念，对全校学生、全部 课程的整体规划，发展 学生素养。
学期课程纲要
依据课程标准，一门学 科学期或学年的目标、 内容、实施与评价的整 体设计。