教科版小学三年级上册《蚂蚁》导学案

教科版小学三年级上册《蚂蚁》导学案
一、主题探究的背景及意义
1、背景说明（主题选择的由来）：
蚂蚁是我们生活中的一种常见昆虫，通过这个主题探究，让学生们了解蚂蚁的身体结构特征，从中知道蚂蚁是有头、胸、腹三部分组成和相互间协同合作的精神。

2、主题选择的意义（为什么要进行本课题的探究）：
了解蚂蚁的身体结构特征，体验探究的过程和发现的乐趣，同时培养学生爱护动物的意识，增强学生群体协作的意识。

二、学习目标
1、学会科学观察：通过按顺序观察，让学生了解蚂蚁的身体结构和各部分特点。

2、过程与方法：根据研究任务和要求按一定的格式设计出实验探究方案,然后再有目、有顺序的进行观察,尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，做好相关的学习成果记录，并在班内交流、介绍设计思路和探究成果。

3、情感态度价值观：乐于合作、交流、反思和改进,体会到小组合作学习的乐趣和大自然的美妙，进而培养学生关注、亲近小动物，热爱大自然，自觉保护小动物的思想感情。

三、复习旧知识
1．蜗牛的背上有一个（），身体软软的，头上有（）对触角，用（）爬行。

2．蚯蚓一般生活在（）、（）等土壤中，它与蜗牛一样喜欢（）、（）的环境。

3．蚯蚓的身体是由（）、（）、（）三部分组成。

4、观察小动物时，要注意（），不在有（）的地方活动。

三、探究新知
蚂蚁躯体平滑，或有柔毛、刺、条纹、网纹、刻纹和瘤突。

蚂蚁的体色有黑、黄、棕、红，还有黝蓝、紫檀、黄褐与红、红与黑、黑与蓝的混合色。

不同种类的蚂蚁体型大小非常悬殊，一般体长几毫米，世界上较小的蚂蚁要数一种称“贼蚁的蚁种”，其体长只有2毫米左右。

１、观察蚂蚁时，要把蚂蚁放在_______ 里，用来限制蚂蚁_____ 空间，不能让它到处_____ 。

蚂蚁太小了，观察时我们一定要用上________。

２、玻璃片、玻璃瓶和水槽都为容易_____的物品，在操作的过程中，一点要做到动作____＿，轻拿轻放。

３、蚂蚁的身体分为____、_____、____三部分，有____对足，头上有____对触角。

四、收获体会
通过今天的学习，我知道了：。

五、巩固测评
一、判断题：对的在( )里打“√”错的在( )里打“×”
1、蚂蚁喜欢甜食，我们可以用白糖和面包屑把它们引出来。

（）
2、我们观察小动物时，要注意安全，不在有危险的地方活动。

（）
3、蚂蚁和蜗牛一样，他们都不是昆虫。

（）
二、填一填：。