浙教版科学八级下册光合作用优质版PPT

再放在光照下4小时左右后，摘下叶子并在酒精中水浴加热。
海（尔一蒙 ）特光3认合.为作如柳用树的何质概量念防增：加止是植植物吸物收了吸雨水收的 空气中的二氧化碳？
呼吸作用所释放的能量，正是光合作用储存在有机物中的能量。
海尔蒙特的实塑验中料，5年袋后柳口树增应重了扎76. 紧，用胶带密封，内有氢氧化钠溶
如果观察到A叶片不变蓝，而B叶片变蓝，则说明光合作用必 须由二氧化碳参与。
二、光合作用的原料
二、光合作用的原料
你能设计实验证明光合作用需要水吗？
圆圈内的叶 片就没有水 供应了
二、光合作用的原料
请设计一个实验证明水是光合作用的必备条件。
1.把盆栽的天竺葵置于黑暗中一昼夜。 2.选用其中一片叶子把中间的叶脉切断。 3.再放在光照下4小时左右后，摘下叶子并在酒精中水浴加热。 4.到叶片褪成黄白色时，取出叶片用水洗净后滴加碘液，观察叶 片颜色变化。 如果观察到切断后叶脉的部分不变蓝，而另一部分变蓝，则说明 光合作用必须由水参与。
二、光合作用的原料
植物生长的养料是哪里来的？
二、光合作用的原料
植物生长的养料是哪里来的？ 呼吸作用所释放的能量，正是光合作用储存在有机物中的能量。
选用其中一片叶子把中间的叶脉切断。 海尔蒙特的实验中，5年后柳树增重了76. 三、光合作用和呼吸作用的关系 实现了物质的转化，即将_______物转化成_______物。
需要对照实验吗？怎样设置对照组？
呼吸吸收作 二A用氧所化．释碳放，A的放点能出量氧和，气正B是点光合的作用光储存合在有作机物用中的强能量度。 差异是受二氧化碳浓度影响
如何防止植物吸收空气中的二氧化碳？
B．B点和C点的光合作用强度差异受光照强度影响 图为二氧化碳浓度和光照强度（单位：LX）对某种植物光合作用强度的影响曲线，通过对曲线的分析，下列得出的结论正确的是（ ）
3.吸收氧气，放出二氧化碳
4.制造有机物，贮藏能量 如果观察到A叶片不变蓝，而B叶片变蓝，则说明光合作用必须由二氧化碳参与。
把盆栽的天竺葵置于黑暗中一昼夜。
4.分解有机物，释放能量
你联认系为 ：主呼要吸是作依用靠所什分么解作的用有联完机成物系的，？正：是光呼合作吸用的作产物用； 所分解的有机物，正是光合作用的产物；呼吸
（三）光合作用的反应表达式：
二氧化碳 + 水
光 叶绿体
有机物(淀粉) + 氧气
二、光合作用的原料
光合作用需要二氧化碳吗？
思考： 1. 这个实验有几个变量？设计改变的因素 是 二氧化碳 , 最后观察植物有无淀粉生成。
2. 需要对照实验吗？怎样设置对照组？ 取两个透明塑料袋，一个装入少量氢氧化钠溶 液，另一个装入少量清水，然后按图所示，分 别套在叶片上
再需放要在 对光照照实下验4吗小？时怎左样右设后置，作对摘照下用组叶？子所并在释酒精放中水的浴加能热。量，正是光合作用储存在有机物中的能量。
如何防止植物吸收空气中的二氧化碳？
吸收二氧化碳，放出氧气
四、随堂练习
1.图为二氧化碳浓度和光照强度（单位：LX）对某种植物光合作用强度的影响曲线，
选用其中一片叶子把中间的叶脉切断。
三、光合作用和呼吸作用的关系
二氧化碳 氧气 有机物 能量 是否需要叶绿素 是否需要光
光合作用 吸收 放出 制造
吸收 是 是
呼吸作用 放出 吸收 分解 放出 否 否
三、光合作用和呼吸作用的关系
C．曲线甲和乙都可说明提高二氧化碳浓度可促进光合作用
选用其中一片叶子把中间的叶脉切断。
C．曲线甲和乙都可说明提高二氧化碳浓度可促进光合作用
海尔蒙特的实验中，5年后柳树增重了76. 如何防止植物吸收空气中的二氧化碳？
3. 海尔蒙特认为柳树质量增加是植物吸收了雨水的 海尔蒙特的实验中，5年后柳树增重了76.
选用其中一片叶子把中间的叶脉切断。 海尔蒙特认为柳树质量增加是植物吸收了雨水的
缘故，他忽略了什么问题？ 请设计一个实验证明水是光合作用的必备条件。
思考： 呼吸作用所释放的能量，正是光合作用储存在有机物中的能量。
如果观察到A叶片不变蓝，而B叶片变蓝，则说明光合作用必须由二氧化碳参与。 （一）光合作用的概念：
选吸用收其 二中氧一化片碳叶，1子放.把出中氧土间气的壤叶脉减切断。少的0.1千克物质是什么物质？
选用其中一片叶子把中间的叶脉切断。
2. 柳树增加的76.7千克的质量从哪里来？ 塑料袋口应扎紧，用胶带密封，内有氢氧化钠溶液，能吸收二氧化碳，这样植物就不会吸收空气中的二氧化碳
水
氢氧化钠溶液
二、光合作用的原料
有机物(淀粉) + 氧气
光合作用需要二氧化碳吗？
B．B点和C点的光合作用强度差异受光照强度影响
缘故，他忽略了什么问题？
如果观察到切断后叶脉的部分不变蓝，而另一部分变蓝，则说明光合作用必须由水参与。
思考： A．A点和B点的光合作用强度差异是受二氧化碳浓度影响
塑料袋口应扎紧，用胶带密封，内有氢氧化钠溶液，能吸收二氧化碳，这样植物就不会吸收空气中的二氧化碳
C 通过对曲线的分析，下列得出的结论正确的是（ A．A点和B点的光合作用强度差异是受二氧化碳浓度影响
选用其中一片叶子把中间的叶脉切断。
）
7千克的质量从哪里来？
选用其中一片叶子把中间的叶脉切断。
选用其中一片叶子把中间的叶脉切断。
图为二氧化碳浓度和光照强度（单位：LX）对某种植物光合作用强度的影响曲线，通过对曲线的分析，下列得出的结论正确的是（ ）
（一）光合作用的概念： A．A点和B点的光合作用强度差异是受二氧化碳浓度影响
4. 海尔蒙特的实验中，5年后柳树增重了76.7千克， 植物生长的养料是哪里来的？
联系：呼吸作用所分解的有机物，正是光合作用的产物；
你认为主要是依靠什么作用完成的？
三、光合作用和呼吸作用的关系
光合作用为呼吸作用提供氧气和有机物； 呼吸作用为光合作用提供二氧化碳。
第三章 空气与生命
第6节 光合作用（第2课时）
一、课程导入
（一）光合作用的概念：
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转 化成有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程。
（二）光合作用的实质是： 实现了物质的转化，即将__无__机___物转化成__有__机___物。 实现了能量的转化，即将___光____能转化成___化__学__能。
C．曲线甲和乙都可说明提高二氧化碳浓度可促进光合作用
液，能吸收二氧化碳，这样植物就不会吸收空气 塑料袋口应扎紧，用胶带密封，内有氢氧化钠溶液，能吸收二氧化碳，这样植物就不会吸收空气中的二氧化碳 中的二氧化碳 实现了能量的转化，即将_______能转化成_______能。
（一）光合作用的概念：
选用其中一片叶子把中间的叶脉切断。
光合作用需要二氧化碳。
水
氢氧化钠溶液
二、光合作用的原料
实验过程：
1.把盆栽的天竺葵置于黑暗中一昼夜。
2.选择两片接近的叶片用透明塑料袋密封起来，A中放入氢 氧化钠溶液，B中放入等量的清水。
3.再放在光照下4小时左右后，摘下来两片叶子并在酒精中 水浴加热。
4.到叶片褪成黄白色时，取出叶片用水洗净后滴加碘液，观 变蓝，则说明光合作用必须由二氧化碳参与。
呼吸作用所释放的能量，正是光合作用储存在有机物中的能量。
C．曲线甲和乙都可说明提高二氧化碳浓度可促进光合作用
D．A点和C点的条件可形成一组探究光合作用强度的对照实验
五、小结
水 二氧化碳
原料
阳光
条 件
光合作用
场 所
叶绿体
产物
有机物 氧气
光合作用 再放在光照下4小时左右后，摘下叶子并在酒精中水浴加热。
（一）光合作用的概念：
呼吸作用
呼吸作用所释放的能量，正是光合作用储存在有机物中的能量。
选用其中一片叶子把中间的叶脉切断。
（植一物） 生光长合的作养用料的是概哪念里：来的1？.在植物的叶绿体内进行
1.植物的活细胞中进行
2.在光照下才能进行 2.有光无光都能进行 实现了物质的转化，即将_______物转化成_______物。
三、光合作用和呼吸作用的关系
海尔蒙特的实验中，5年后柳树增重了76.
选用其中一片叶子把中间的叶脉切断。
选用其中一片叶子把中间的叶脉切断。
是
, 最后观察植物有无淀粉生成。
如果观察到A叶片不变蓝，而B叶片变蓝，则说明光合作用必须由二氧化碳参与。
有机物(淀粉) + 氧气
B．B点和C点的光合作用强度差异受光照强度影响
三吸、收光 氧合气4作，.用放怎和出呼二样吸氧作化的用碳的实关系验现象可证明植物的光合作用需要二氧化碳？
把盆栽的天竺葵置于黑暗中一昼夜。
选用其中一片叶子把中间的叶脉切断。
光三合、作 光用合需作要用进二和氧呼行化吸碳作吗用淀？的关粉系实验，装清水的塑料袋内的叶片能变蓝色，
而装氢氧化钠溶液的塑料袋的叶片不变蓝色，说明
图为二氧化碳浓度和光照强度（单位：LX）对某种植物光合作用强度的影响曲线，通过对曲线的分析，下列得出的结论正确的是（ ）
3.吸收二氧化碳，放出氧气 A．A点和B点的光合作用强度差异是受二氧化碳浓度影响
海尔蒙特的实验中，5年后柳树增重了76. 到叶片褪成黄白色时，取出叶片用水洗净后滴加碘液，观察叶片颜色变化。