体育课标考试

义务教育新课程标准体育与健康课程标准试题
一、名词解释（25分）
1、体育与健康课程：
2、体育与健康课堂常规：
3、健康：
4、社会适应：
5、体育：
二、填空题（20分）
1、体育与健康课程标准按层次将教学内容设计为（）、（）、（）、（）四类教材层次。

2、体育与健康课程价值主要表现在（）、（）、（）、（）四个方面。

3、体育与健康教学中思想品德教育的途径为（）、（）、（）、（）。

4、体育与健康课程标准将学习内容划分为（）、（）、（）、（）、（）五个学习领域，五个学习领域（）、（）。

5、（）、（）、（）三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。

6、《学生体质健康标准》从（）、（）、（）三个方面综合评定学生的体质健康状况。

7、体育与健康课程选择和设计教学内容的依据是根据“（）”的指导思想、根据水平阶段的学习目标、根据学生的（）的需求。

8、体育与健康课程教学选择内容的基本要求是（）、（）、（）、（）、（）、（）。

9、体育与健康课程确定教学内容时数比例的原则是（）、（）、（）。

10、体育与健康课程教学分组的主要形式为（）、（）、（）、（）、（）、（）。

判断
1、国家颁布的学生体质健康标准中规定，身高、体重、肺活量等都属于身
体形态项目。

（Ⅹ）
2、排球比赛发球时可以在球场端线后任意一点进行。

（∨）
3、分腿腾越练习时，保护人应站在跳箱前方。

（Ⅹ）
4、在广播体操的教学中，教师多采用背面示范授课。

（Ⅹ）
5、田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿。

（∨）
三、简答题（20分）
1、体育与健康课程教学内容选编的原则？
2、体育与健康课程的基本理念？
3、体育与健康课程的目标是什么？
4、简述体育与健康课程教学中场地器材布置几点要求
5、体育与健康课程学习评价的注意事项
四、问答（15分）
体育与健康课程标准的课程目标有几个学习方面，各方面的学习目标是什么？
五、论述（20）
新修订的体育与健康课程标准与实验稿的体育与健康课程标准有何区别？在今后的体育教学中该如何应用和实施?
体育与健康课标测试题答案
一、名词解释
1、体育与健康课程：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为目的的必修课程。

它是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体全面发展人才必不可少的重要途径。

2、体育与健康课堂常规：是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，保证体育与健康教学的正常进行，对师生所提出的一系列基本要求。

它一般包括课前课中课后三个部分。

3、健康：健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体心理和社会各方面都完美的状态。

一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态，才算真正的健康。

体育是促进健康的重要手段。

4、社会适应：社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。

作为学习领域的的这会领域，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

5、体育：包括两层含义：一是指以身体练习为基本手段，结合阳光空气水等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进健康，丰富社会文化娱乐生活目的的一种社会活动。

二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。

体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。

二、填空题
1、精学类教材、简学类教材、介绍类教材、锻炼类教材
2、增进身体健康、提高心理健康水平、增进社会适应能力、获得体育与健康知识和技能
3、体育与健康课堂常规、体育与健康教材内容、课的组织教学、突发事件处理。

4、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应、相互联系、相互影响
5、国家、地方、学校
6、形态、机能、素质
7、“健康第一”不同
8、健身性、科学性、兴趣性、实效性、简易性、地域性
9、实践性、灵活性、综合性
10、随机分组、同质分组、异质分组、合作型分组、帮教型分组、友伴型分组
三、简答题
1、体育与健康课程教学内容选编的原则
答：1）与教学目标相统一原则；2）科学性（健身性和安全性）原则；3）可行性原则；4）趣味性原则；5）与社会体育和地区体育特色相结合原则。

2、体育与健康课程的基本理念
答：1）坚持“健康第一”的知道思想，促进学生健康成长；2）激发运动兴趣，培养学生
终身体育的意识；3）以学生为中心，重视学生的主体地位；4）关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。

3、体育与健康课程的目标是什么？
答：1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；2）培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；5）发扬体育精神，形成积极进取乐观开朗的生活态度。

4、简述体育与健康课程教学中场地器材布置几点要求
答：1）场地器材的布局与使用要合理，可移动的器材应尽量向固定器材靠拢；
2）布置器材应符合锻炼卫生安全要求，课前应认真周密检查，严防发生伤害事故；
3）场地器材的布置要有利于练习轮换的队伍调动，有利于增加练习密度和适宜的生理负荷；4）场地器材的布置便于教师对课的调控和辅导学生。

5、体育与健康课程学习评价的注意事项
答：1）制定评价的内容标准方法形式时，应根据学生的年龄性别和学段的特点，有所侧重和有所区别，重点考虑学生达到的学习目标的情况。

2）根据学生之间的差异程度和本学科特点，在对学生进行终结评价的同时，必须考虑学生的学习过程。

3）在学生从事学习过程中，教师对学生各方面都很了解，客观评价必须建立在主观评价的基础上。

4）由于学生的学习经历不同，能力不同，造成达到学习目标的时间不同。

课程学习评价不单纯是学习能力和学习水平的评价，更不是选拔精英，因此，可以允许学生选择和延时考试。

5）对学生进行学习评价时，方法要简单方便，易于操作。