大学非遗课程设计

大学非遗课程设计
一、课程目标
知识目标：
1. 学生能理解非物质文化遗产的定义、内涵及重要性。

2. 学生能掌握至少三种不同类型的非物质文化遗产，并了解它们的历史背景、文化价值和传承情况。

3. 学生能描述我国在非物质文化遗产保护方面的政策措施及实践成果。

技能目标：
1. 学生具备运用所学知识分析、评价非物质文化遗产的价值和现状的能力。

2. 学生能通过小组合作、实地考察等方式，收集、整理和展示非物质文化遗产的相关资料。

3. 学生能够运用创新思维，提出针对非物质文化遗产保护的合理建议。

情感态度价值观目标：
1. 学生培养对非物质文化遗产的尊重和热爱，增强民族自豪感和文化自信。

2. 学生树立保护非物质文化遗产的责任意识，积极参与相关实践活动。

3. 学生通过学习，认识到文化多样性的重要性，尊重其他国家和民族的文化遗产。

课程性质：本课程为大学非遗课程，旨在让学生深入了解非物质文化遗产的知识，提高他们的文化素养和综合能力。

学生特点：大学阶段的学生已具备一定的独立思考和分析能力，对文化类课程有较高的兴趣，喜欢通过实践活动探索和体验。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动，培养他们的创新精神和实践能力。

通过本课程的学习，使学生能够更好地了解和传承我国的非物质文化遗产。

二、教学内容
1. 非物质文化遗产概述
- 定义、内涵及分类
- 国际与国内对非物质文化遗产的保护现状
2. 我国非物质文化遗产典型案例分析
- 京剧、昆曲等传统表演艺术
- 中国书法、绘画等视觉艺术
- 传统节日、民俗活动等社会实践
3. 非物质文化遗产的保护与传承
- 保护政策措施及实践成果
- 传承人的重要作用与现状
- 创新传承方式及途径
4. 学生实践活动与展示
- 小组合作，选择一种非物质文化遗产进行深入调查和研究
- 实地考察，了解非物质文化遗产的实际传承情况
- 展示与分享，将研究成果以报告、图片、视频等形式进行展示
5. 非物质文化遗产保护的思考与建议
- 针对存在的问题，提出保护措施和建议
- 探讨如何将非物质文化遗产融入现代社会
- 培养学生对非物质文化遗产保护的使命感和责任感
教学内容根据课程目标进行科学性和系统性组织，涵盖非物质文化遗产的定义、分类、保护与传承等多个方面。

教学大纲明确教学内容的安排和进度，结合教材相关章节，确保教学内容与课本紧密关联，符合教学实际需求。

通过本章节的学习，使学生全面了解非物质文化遗产，提高他们的文化素养和综合能力。

三、教学方法
本课程采用多种教学方法相结合的方式，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和实践能力。

1. 讲授法：通过系统讲解非物质文化遗产的定义、内涵、分类及保护政策等内容，为学生奠定扎实的理论基础。

2. 案例分析法：选取具有代表性的非物质文化遗产案例，引导学生分析、探讨其历史背景、文化价值和传承现状，提高学生的分析能力。

3. 讨论法：针对非物质文化遗产保护中的热点问题，组织学生进行课堂讨论，培养他们的思辨能力和团队协作精神。

4. 实地考察法：安排学生实地考察非物质文化遗产项目，使他们对非物质文化遗产有更直观的认识，提高实践能力。

5. 小组合作法：鼓励学生分组进行课题研究，分工合作，共同完成调查报告、实践成果展示等任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

6. 实验法：引导学生运用创新思维，尝试将非物质文化遗产与现代科技、艺术等领域相结合，开展创新性实验，提高学生的创新能力。

7. 情景教学法：创设情境，让学生身临其境地体验非物质文化遗产的魅力，如
组织学生参与传统民俗活动，感受传统节日的氛围等。

8. 互动式教学法：通过提问、答疑、角色扮演等方式，增强师生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

9. 多媒体辅助教学：运用多媒体手段，如图片、视频、音频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和效果。

10. 网络教学平台：利用网络教学平台，分享教学资源，拓展学生的学习空间，方便学生随时查阅资料、开展讨论。

四、教学评估
为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：
1. 平时表现评估：
- 课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、互动环节的积极性。

- 小组合作：评估学生在团队合作中的贡献，如资料收集、分析、展示等方面的表现。

- 实地考察报告：评估学生在实地考察过程中的观察、分析及总结能力。

2. 作业评估：
- 知识性作业：包括课后习题、案例分析等，评估学生对课程知识点的掌握程度。

- 实践性作业：如创意设计、策划方案等，评估学生的实践能力和创新思维。

3. 考试评估：
- 期中考试：采用闭卷形式，全面考察学生对课程知识点的掌握。

- 期末考试：采用开卷形式，侧重考察学生的综合分析能力、实践能力和创新能力。

4. 过程性评估：
- 课堂笔记：评估学生对课堂内容的记录和整理能力。

- 课后反思：评估学生对课程内容的消化、吸收和反思能力。

5. 展示与分享评估：
- 学生以小组为单位进行的成果展示，评估学生在表达、沟通、展示等方面的能力。

- 同学互评：组织学生相互评价，培养他们的批判性思维和客观评价能力。

6. 综合评估：
- 结合平时表现、作业、考试等各方面的成绩，对学生进行综合评价，确保评估结果客观、公正。

- 关注学生在课程学习中的进步和成长，鼓励学生发挥特长，提高综合素质。

五、教学安排
为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：
1. 教学进度：
- 课程共计16周，每周2课时，共计32课时。

- 第1-4周：非物质文化遗产概述、分类及国际国内保护现状。

- 第5-8周：我国非物质文化遗产典型案例分析。

- 第9-12周：非物质文化遗产的保护与传承，学生实践活动与展示准备。

- 第13-16周：非物质文化遗产保护的思考与建议，课程总结与考试。

2. 教学时间：
- 课堂教学：每周固定时间进行，确保学生有足够的时间消化吸收课程内容。

- 实地考察：安排在周末或节假日，便于学生充分参与。

- 小组讨论和展示：安排在课余时间，避免影响正常课程进度。

3. 教学地点：
- 课堂教学：安排在多媒体教室，便于运用多媒体教学手段。

- 实地考察：根据考察对象，选择适当的场所进行。

- 小组讨论：利用图书馆、会议室等安静场所，为学生提供良好的讨论环境。

4. 考虑学生实际情况：
- 根据学生的作息时间，合理安排课程时间和教学活动。

- 结合学生的兴趣爱好，设计相关实践活动，提高学生的学习积极性。

- 在教学过程中，关注学生的反馈，适时调整教学进度和内容，确保教学质量。

5. 教学资源：
- 充分利用网络教学平台，分享教学资源，方便学生随时查阅。

- 提供丰富的课外阅读材料，拓展学生的知识面。