数学组周教研活动记录(3篇)

第1篇
一、活动时间：2021年X月X日
二、活动地点：XX学校数学教研组办公室
三、活动主题：探索小学数学课堂教学新方法，提高教学质量
四、活动主持人：XX老师
五、参与人员：数学组全体教师
六、活动内容：
1. 主题讲座
由XX老师主讲，讲座主题为“小学数学课堂教学新方法”。

讲座内容主要包括以
下几个方面：
（1）新课程背景下小学数学课堂教学的改革方向
（2）课堂教学中的创新教学方法
（3）课堂教学中如何培养学生的核心素养
（4）案例分析：优秀课堂教学实例解析
2. 互动研讨
在讲座结束后，全体教师围绕讲座内容展开互动研讨，针对以下问题进行讨论：
（1）如何将新方法融入课堂教学，提高教学质量？
（2）如何针对不同学段的学生，采取有针对性的教学方法？
（3）如何在课堂教学中培养学生的核心素养？
3. 教学观摩
活动最后，由XX老师进行教学观摩，展示了一节精彩纷呈的数学课。

观摩结束后，全体教师对本节课进行点评，提出改进意见和建议。

七、活动总结：
1. 通过本次教研活动，全体教师对新课程背景下小学数学课堂教学改革有了更深入的了解，认识到创新教学方法的重要性。

2. 教师们纷纷表示，要将所学的新方法运用到实际教学中，提高教学质量。

3. 活动中，教师们积极互动，共同探讨教学中的问题，为提高课堂教学效果奠定了基础。

4. 在今后的教学工作中，数学组将继续开展形式多样的教研活动，促进教师专业成长，为提高我校小学数学教学质量贡献力量。

八、活动改进措施：
1. 定期组织教研活动，邀请专家进行专题讲座，提高教师的教学水平。

2. 鼓励教师参加各类教学比赛，提升自身的教学能力。

3. 加强教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同进步。

4. 关注学生的个性化需求，因材施教，提高课堂教学效果。

5. 定期对教学成果进行总结和反思，不断改进教学方法，提高教学质量。

本次数学组周教研活动圆满结束，希望全体教师以此为契机，不断学习、探索，为我校小学数学教学事业的发展贡献自己的力量。

第2篇
一、活动时间：2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30
二、活动地点：学校会议室
三、活动主题：探讨“核心素养导向下的数学教学策略”
四、参与人员：数学组全体教师
五、活动内容：
1. 开场致辞
活动开始，教研组长李老师对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了核心素养导向下数学教学的重要性，并希望大家积极参与，共同探讨有效的教学策略。

2. 主题讲座
本次教研活动邀请了市教研员张老师为大家作主题讲座。

张老师以“核心素养导向下的数学教学策略”为主题，从以下几个方面进行了深入讲解：
（1）核心素养的内涵与特征
张老师首先阐述了核心素养的内涵与特征，指出核心素养是学生终身发展和社会发展所必需的必备品格和关键能力。

在数学教学中，我们要关注学生的数学思维、数学观念、数学方法等方面的培养。

（2）核心素养导向下的数学教学目标
张老师强调，核心素养导向下的数学教学目标应包括知识、技能、情感、态度和价值观等方面。

教师要根据学生的年龄特点和发展需求，制定合理的教学目标。

（3）核心素养导向下的数学教学策略
张老师从以下几个方面介绍了核心素养导向下的数学教学策略：
①情境创设：通过创设生活化、趣味化的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中学习数学。

②问题导向：以问题为核心，引导学生主动探究，培养学生的数学思维。

③合作学习：鼓励学生之间互相交流、合作，共同解决问题。

④探究性学习：让学生在探究过程中，发现规律、总结方法，提高数学素养。

⑤评价与反思：关注学生的学习过程，及时给予反馈，帮助学生改进学习方法。

3. 教学案例分享
在张老师讲座结束后，数学组教师们纷纷结合自身教学实践，分享了核心素养导向下的数学教学案例。

以下为部分案例分享：
（1）王老师分享的案例：《分数的意义》
王老师通过创设生活中的分数情境，引导学生探究分数的意义，让学生在解决问题的过程中，理解分数的本质。

（2）张老师分享的案例：《三角形的面积》
张老师以“探究三角形面积公式”为主题，引导学生通过动手操作、合作交流等方式，探究三角形面积的计算方法，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

（3）李老师分享的案例：《圆的周长》
李老师通过组织学生进行“测量圆的周长”活动，让学生亲身体验数学知识的应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

4. 总结与反思
活动最后，教研组长李老师对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在核心素养导向下数学教学方面的积极探索，并提出了以下几点建议：
（1）教师要加强自身学习，不断提升教育教学水平。

（2）关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。

（3）积极开展教学研究，不断优化教学策略。

六、活动总结
本次数学组周教研活动取得了圆满成功。

通过本次教研活动，教师们对核心素养导向下的数学教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

第3篇
一、活动时间
2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00
二、活动地点
学校数学教研活动室
三、活动主题
《小学数学教学策略探讨》
四、活动内容
1. 主持人开场
活动开始，主持人对参加本次教研活动的数学组老师们表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。

2. 主题讲座
本次教研活动邀请了X中学数学特级教师XXX进行主题讲座，讲座题目为《小学数学教学策略探讨》。

讲座内容主要包括以下几个方面：
（1）小学数学教学现状分析
讲座首先对当前小学数学教学现状进行了分析，指出了当前教学中存在的一些问题，如：重知识传授、轻能力培养；重分数、轻应用；重形式、轻实效等。

（2）小学数学教学策略
针对上述问题，讲座提出了以下教学策略：
1）关注学生个体差异，实施分层教学；
2）注重启发式教学，培养学生的思维能力；
3）加强数学与生活的联系，提高学生的应用能力；
4）注重培养学生的合作意识和创新精神；
5）加强教师自身素质的提高，提高教学质量。

（3）案例分享
讲座过程中，XXX老师结合自身教学经验，分享了一些优秀的教学案例，使在座的
老师们受益匪浅。

3. 互动交流
讲座结束后，数学组老师们就讲座内容进行了热烈的讨论，针对以下几个方面展开了深入交流：
（1）如何关注学生个体差异，实施分层教学？
（2）如何在课堂教学中培养学生的思维能力？
（3）如何加强数学与生活的联系，提高学生的应用能力？
（4）如何培养学生的合作意识和创新精神？
4. 总结与反思
最后，主持人对本次教研活动进行了总结，强调以下几点：
（1）要关注学生个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在数学学习中得到充分发展；
（2）要注重启发式教学，培养学生的思维能力，提高学生的综合素质；
（3）要加强数学与生活的联系，提高学生的应用能力，使数学学习更具实效性；
（4）要培养学生的合作意识和创新精神，为学生的未来发展奠定基础。

五、活动成果
通过本次教研活动，数学组老师们对小学数学教学策略有了更深入的认识，纷纷表示要将所学应用于实际教学中，提高教学质量。

六、活动反思
本次教研活动取得了一定的成效，但也存在一些不足：
1. 部分老师参与度不高，讨论不够深入；
2. 活动时间较短，未能充分展开讨论；
3. 部分老师对讲座内容理解不够透彻。

针对以上问题，今后我们将努力改进，提高教研活动的质量。