作文讲评 与人为善

1.并列分解“是什么” 2.并列分解“的是文章中心论点 中的关键词语，对这些词语加以 分析，明确其内涵和外延，有助 于我们对中心论点进行分解。解，
有助于我们理解整个论点的含义。
看一看
中心论点：“奋斗是理想的阶梯《理想的阶 梯》 1.刻苦勤奋，是理想的阶梯; 2.珍惜时间，是理想的阶梯; 3.迎难而上，是理想的阶梯。
5.层层推进法
• 最常见的是按照议论的基本思路和结构来设置 分论点，即依据“是什么——为什么——怎么 样”的提问思路来提炼分论点。
如以《谈风度》为题作文，可借助此法设计 分论点：
①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的 气质和风采（是什么）； ②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增 进爱心，有利于和睦相处（为什么）； ③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗 言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。
读了上述材料，你有怎样的体验和思考？请写一篇文章加以阐述。
作文立意参考： 1.生活不只有诗和远方，还有眼前的苟且。 2.经得起风雨，才能看得见彩虹。 3.平凡，才是人生的常态。做一个平凡的英雄。 4.胸怀宏远志向，更要走好眼前的每一步。 5.苦干霉菜味香，大志鸡汤腻肠。
提示：写好开头段
好的开头 论点表述清晰、语言优美。 “投我以木桃，报我以琼瑶。”古老《诗经》里的朴实的字句，静静流淌在历史长 河中，两千年来仍熠熠闪光。施恩，并不是为了图报，然而你一时的善举，或许 会给你带来意想不到的惊喜。
议论文的展题
• 议论文确定好中心论点固然重要，但 设置好分论点，深入论证则更加重要。 这是因为是对中心论点的展开与证明， 是中心论点的具体化。因此，我们要 学会从不同角度、不同侧面，不同层 次去设置分论点的技巧。
分论点表述的要求：
1.“扣得住”，所列的几个分论点应该 从不同角度回答同一问题，分论点的设 置要围绕中心论点展开。 • 2.“分得开”，所列的几个分论点之 间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包 容关系。 • 3.“排得顺”，所列的几个分论点的 先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。
1.请用简短的话概况材料内容。 2.请找出关键材料中的关键信息。
较好的立意及标题：
从年轻人的角度：大度会赢得回馈
从邻居角度：受惠时要懂得感恩。 从整件事来看：善意的感染力 分享的力量
奉献 互相帮助 付出与回报 谦让礼让
理清概念
帮助：替人出力、出主意或给以物质上、精神上的支援。
奉献：恭敬地交付；呈献：把青春奉献给祖国
3.辩证分析法
①对中心论点进行正反对照分析，②对中心论点进行一分为二的分析。
中心论点：实践出真知 1.只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律。 2.不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。 成才的关键不在于逆境 1.逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点 2.非所有的逆境都可以造就人才。 请将“分享能够使快乐加倍”用辩证分析法列出分论点。
分论点： 1.分享是带给人们精神上充实与快乐的良药。 2.分享亦能提高人生的情趣与境界，赢得尊重。 3.分享是各国友好交往，各种文化文明和谐相处的纽带。
年幼的孩子被灌输宏大的理想，却未曾想见未来的 自己，将会在人生的十字街头，迷茫地面对理想与现实 的落差。他们中的大多数人注定会成为无名的一代，但 没有人被告知这其实是一种常态。
2.引用式破题：
独乐乐不如众乐乐，高尔基也曾说过：“拿”永远不如 “给”快乐。快乐的本质不在于占有，与之相反，学会与 人分享才是快乐的关键，一个懂得分享的人，总能另有 收获。
3．排比式破题（增添文采，富有气势）
花儿对自己说：我能，世界上便有了纷繁多姿的斑斓色彩； 柳条对自己说：我能，世界上便有了绿薏缭人的脉脉含情； 云儿对自己说：我能，世界上便有了缥缈梦幻的天涯海角。 我对自己说：我能，所以世界上多了一份成功。 善意犹如一盏灯，可以照亮黑暗中前行者的道路； 善意犹如沙漠中一汩清泉，带给干渴的旅行者心灵的滋 润；善意犹如照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人们感 受到人间的温暖和真情......
①绿色生活是对自然的热爱（绿色生活需要我们热爱自然）； ②绿色生活是对自然的护卫（绿色生活需要我们护卫自然）； ③绿色生活是对自然的顺应（绿色生活需要我们顺乎自然）。
分论点忌 “剪不断理还乱”
“这山望着那山高”新解
①“这山望着那山高”的追求需要我们脚踏实地； ②“这山望着那山高”的追求需要我们持之以恒； ③“这山望着那山高”的追求需要我们直面挫折。 ①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种开拓进取的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
作业：按照今天所学知识重新为你的作文设置中心 论点（写好中心论点段）和分论点。
展题的方法
1.概念分析法
分享即是乐于与他人共同享受欢乐、幸福。
分享是一种心灵的美好。 分享是一种精神的提升。 分享是一种人生的升华。
2.因果分析法。——“为什么”
中心论点：分享使人快乐，让人收获许多。
1.分享能使快乐加倍。独乐乐不如众乐乐。 2.分享能够收获他人的回馈。 3.分享能够使我们感受到人间的真善美，体验到 人世间的美好。
付出：交出（款项、代价等） 付出代价，付出辛勤的劳动 谦让：谦虚的不肯担任，不肯接受或不肯占先。 分享：和别人共同享受（欢乐、幸福、好处等）
审题立意要点
1.理解材料含义，找准关键词。 2.思考立意角度，确定最佳立意角度。
普遍存在的问题：
1.中心论点不明确。 2.不知道如何展开论述。 3.事例太长而缺少论证。
A.雕塑自我要懂得因材制宜。 B.雕塑自我要懂得存精去粕。
• 中心论点：让我们拥抱生命
A.拥抱生命，我们就必须懂得珍惜生命。 B.拥抱生命，我们就必须懂得挑战生命。 C.拥抱生命，我们就必须懂得乐于奉献生命。
• 它包括两个方面： • ①对中心论点进行正反对照分析， • ②对中心论点进行一分为二的分析。 ①正反对照分析：如要证明“实践出真知”， 我们可以从正反两个方面立论：
要证明“给梦想一次开花的机会”
①梦想是亮在人生航道前方的灯塔； ②拥有梦想就拥有了人生的希望； ③梦想要靠持之以恒的努力去成就。
①用信心播种梦想； ②用汗水浇灌梦想； ③用智慧耕耘梦想； ④用创造收获梦想。
设置分论点忌切分标准不统一。
以“绿色生活”为题 ①绿色生活，能给我们带来清新的空气； ②绿色生活，也等同于健康的生活； ③绿色生活，会使我们远离污染，远离喧嚣； ④绿色生活，人文生活，低碳生活。
a.只有通过实践才能认识事物，把握事物的发 展规律； b.不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就 不能寻找到解决问题的关键。
4.辩证分析法
这样正反对照，就可以进一步明确“实践出 真知”的观点。
②一分为二地分析：
• 如要论证 “成才的关键不在于逆境”，便 应该一分为二地分析 a.逆境可以造就人才，古今中外有许多事 实证明了这一点； b.并非所有的逆境都可以造就人才。 这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境 能否出人才”的总论点之下。
年轻人在阳台上种植的紫藤花给楼下人家带来了阴凉， 年轻人的善良感染了楼下的邻居，楼下的邻居为了表示感 谢，种植葡萄作为回馈。一架紫藤清香，换来一树葡萄美 味。可见，善意是可以传递的。
（二）“不引材料”类议论文的破题
1．直入式破题： （1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 （2）假如记忆可以移植，人类的生命将因之不 朽。 （3）有句话常挂在嘴边：严于律己，宽以待人。
•
如何设置（提炼）分论点？
• • • • • • 常见的方法（或思考角度）： 1.概念分析法 并列分解 2.因果分析法 3.条件分析法 4.辩证分析法—— 对比分解 5.层层推进法—— 递进分解
并列式分解就是从不同的侧面横向展开 来分解中心论点。历来我们都将议论文分为 提出问题（是什么）、分析问题（为什么） 和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不 一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其 中之一，从不同侧面来展开。
2.因果分析法
• 这里的“因”是指分论点，“果”是指中 心论点。在确立了中心论点（果）后，再 来分析达成这个结果的原因。 《勤有三益》中心论点：“为人当勤劳” 1.勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财) 2.勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体) 3.勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身) 主要是从原因这个角度来设立分论点，通过 用“为什么”来设问达成，在论述过程中， 阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。
分论点设置忌“顾左右而言他”
小 结：
以上的几种提炼分论点的方法，归纳起来
就是从中心论点的是什么方面阐释内涵，从 为什么方面分析理由，从怎么办方面探寻 方法，从正反方面运用对比等。为了方便起 见，将它们分开讲述，其实，在实际运用中过 程中，往往是交叉、综合使用的。只要我们在 使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点， 提炼分论点的原则，一切问题就迎刃而解了。
看一看
《谈意气 》中心论点：人要有意气，有自己 的意志和气概，要意气风发。
• 分论点：
①人有意气，才能有豁达的胸襟。 ②人有意气，才能千古留名，流芳百世， 才能在国家危难之时挺身而出。 ③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追 求不泯，意志不衰。
3.条件分析法
• 这里的中心论点是指结果，而分论点是指 满足结果的“条件”。 • 中心论点：雕塑自我
材料一： 企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅 膀，何以从水中上岸? 原来在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。 潜得越深，海水所产生的奋力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度， 再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面。腾空而起，落于陆 地之上，画出一道完美的弧线。 这种沉潜是为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。 人生何尝不是 如此？
练一练
• 如要证明“勇敢”，请列出分论点。