小班语言游戏：《找朋友》说课稿
2024年小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇
2024年小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元《我们一起玩》，具体内容为《找朋友》。
该章节详细内容围绕幼儿如何在生活中用语言表达意愿，主动寻找朋友，以及通过简单的对话进行交流。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“找”、“朋友”等词汇，并能在实际情景中运用。
2. 培养幼儿用语言主动与他人交流的能力。
3. 培养幼儿团结友爱，乐于分享的品格。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言表达寻找朋友的意愿。
难点：如何引导幼儿在实际情景中运用所学词汇进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏卡片、玩具、图片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个幼儿在公园找朋友的情景，让幼儿观察并描述图片中的场景。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解找朋友的游戏规则，引导幼儿学习“找”、“朋友”等词汇，并示范如何用语言表达寻找朋友的意愿。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行找朋友游戏，让幼儿在实际操作中运用所学词汇。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何用语言主动与他人交朋友。
教师邀请各小组分享讨论成果，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，强调用语言主动寻找朋友的重要性。
六、板书设计1. 《找朋友》2. 关键词：找、朋友、语言、交流3. 插图：公园找朋友情景、幼儿交流图片七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和彩色笔描绘一个你与好朋友一起玩耍的场景，并用语言描述你们之间的互动。
2. 答案：无固定答案，要求画面丰富，语言描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，对教学内容、方法进行反思，不断调整教学策略。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与广度4. 小组讨论的组织与引导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在让幼儿学会用语言表达寻找朋友的意愿，这是本节课的核心目标。
《找朋友》说课稿
《找朋友》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《找朋友》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《找朋友》是一篇适合幼儿的故事，它以生动有趣的情节和简洁明了的语言，讲述了小动物们通过互相帮助找到朋友的过程。
这篇故事不仅能够培养幼儿的语言表达能力，还能够让幼儿在阅读中感受到友谊的珍贵和互助的重要性。
教材中的图画色彩鲜艳、形象可爱，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。
同时，故事中的语言富有节奏感和韵律感，易于幼儿模仿和记忆。
二、学情分析我所面对的是一群具体年龄段的幼儿，他们正处于语言发展的关键时期，对周围的事物充满了好奇心和探索欲望。
这个年龄段的幼儿喜欢听故事、看图画，并且具有一定的模仿能力和表达欲望。
然而，他们的注意力集中时间较短，理解能力有限，需要通过生动形象的教学方式来引导他们学习。
在教学过程中，我会充分考虑幼儿的这些特点，采用多样化的教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标幼儿能够理解故事的主要内容，记住故事中的主要角色和情节。
幼儿能够用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。
2、过程与方法目标通过倾听故事、观察图画等方式，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
引导幼儿在角色扮演中体验与朋友相处的快乐，提高幼儿的社会交往能力。
3、情感态度与价值观目标让幼儿感受到友谊的珍贵，懂得珍惜朋友。
培养幼儿乐于助人的品质，鼓励他们在生活中主动帮助他人。
四、教学重难点1、教学重点帮助幼儿理解故事内容，掌握故事中的主要情节和角色特点。
引导幼儿用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。
2、教学难点如何让幼儿在理解故事的基础上，深刻体会友谊的含义，培养他们珍惜朋友、乐于助人的品质。
怎样设计有趣的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极参与，达到教学目标。
小班游戏教案找朋友
小班游戏教案找朋友【篇一：小班语言教案：找朋友】小班语言教案：找朋友小班语言教案：找朋友活动目标:1、能愉快地参加“找朋友”的游戏活动，初步学念儿歌。
2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。
活动准备：各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。
活动过程：1、游戏：“大森林里找朋友”：（1）教师说：“们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友”。
（2）教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：“你找到的朋友是谁呀？”（3）鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2、欣赏儿歌：（1）教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：“找到的动物朋友是谁呀？”“在小兔耳旁说了什么话？”3、学念儿歌：（1）请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？”（2）请其他幼儿一起念儿歌。
（3）用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
（4）交换动物朋友，表演儿歌游戏。
儿歌：你是的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔爱你,你是的好朋友。
来和你说说话：【篇二：幼儿园小班找朋友教案】篇一：小班班音乐教案——找朋友找朋友宝贝班李灵一、活动目标：1、学唱儿歌《找朋友》。
2、能用身体动作来表演出歌词的内容。
3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。
4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。
二、活动准备音乐动画视频《找朋友》,幻灯片三、活动过程1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容老师：“小朋友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友？” 请小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。
老师：“哦，***是你的好朋友？”老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？请幼儿回答。
老师：“***说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢？我们一起学一下”。
出示幻灯片。
小班语言《找朋友》优质教案及反思精选
小班语言《找朋友》优质教案及反思精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《快乐成长》第三单元《好朋友》，具体章节为《找朋友》。
内容主要包括通过儿歌、故事、游戏等形式，引导幼儿用简单的语言表达与同伴交往的愿望，学会用礼貌用语，培养幼儿的社交能力。
二、教学目标1. 能听懂并学说儿歌《找朋友》，感受与同伴一起游戏的快乐。
2. 能够用简单的语言表达自己交朋友的愿望，学会使用礼貌用语。
3. 培养幼儿的社交能力，懂得与同伴友好相处的道理。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用语言表达交朋友的愿望，学会使用礼貌用语。
教学重点：学会儿歌《找朋友》，体验与同伴游戏的乐趣。
四、教具与学具准备教具：儿歌《找朋友》的音频、图片、头饰等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师扮演小熊，头戴小熊头饰，进入教室。
与幼儿打招呼，并用礼貌用语与幼儿交流，引导幼儿模仿。
2. 学习儿歌《找朋友》（5分钟）（1）教师播放儿歌《找朋友》的音频，让幼儿倾听。
（2）教师带领幼儿一起学唱儿歌，注意指导幼儿发音和节奏。
（3）教师将儿歌中的角色分配给幼儿，戴好头饰，进行角色扮演。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分组，让幼儿两两组合，互相用礼貌用语打招呼，交朋友。
（2）教师邀请幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。
5. 游戏环节（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 儿歌《找朋友》的歌词。
2. 礼貌用语的示例。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和彩纸制作一张友谊卡片，送给你的好朋友。
答案：友谊卡片样式不限，要求有祝福语，例如：“祝你快乐，我们永远是好朋友！”2. 回家后，向家长展示所学儿歌《找朋友》，并讲述自己在课堂上的表现。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、儿歌学习、例题讲解、游戏环节等方式，让幼儿在愉快的氛围中学会了用礼貌用语交朋友。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校的社交情况，及时给予指导和鼓励。
小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇
小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《生活中的语言》，详细内容为《找朋友》。
通过讲述小动物们找朋友的过程，让幼儿学会使用礼貌用语，增进同伴间的友谊。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道找朋友时要使用礼貌用语。
2. 能力目标：培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱同伴，增进友谊的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握礼貌用语，提高语言表达能力。
难点：让幼儿学会在实际生活中运用礼貌用语，增进同伴间的友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《找朋友》故事课件、小动物手偶。
2. 学具：彩笔、画纸、礼貌用语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿做“找朋友”的游戏，引导幼儿在游戏中使用礼貌用语。
2. 故事讲述（10分钟）教师通过故事挂图和课件，生动形象地讲述《找朋友》的故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中具有代表性的礼貌用语，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放礼貌用语卡片，引导幼儿互相练习，并给予鼓励和表扬。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《找朋友》2. 礼貌用语：请问可以和你做朋友吗？谢谢！七、作业设计1. 作业题目：画一画你和好朋友在一起玩耍的场景，并标注出你们互相使用的礼貌用语。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在礼貌用语使用方面的不足，进行有针对性的指导。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力目标：培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的能力，提高语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会在实际生活中运用礼貌用语，增进同伴间的友谊。
3. 教具与学具准备：礼貌用语卡片的制作与使用。
4. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
5. 作业设计：作业的实质性操作和家长的参与度。
6. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在礼貌用语使用方面的不足进行指导，家长的日常引导。
小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇
小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《我们一起玩》，详细内容为“找朋友”一节。
通过学习这一内容，使幼儿能够掌握简单的交友语言，培养他们积极主动与人交往的能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会用礼貌的语言向他人介绍自己，表达交友的愿望。
2. 培养幼儿与人合作、分享的意识和能力。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言表达交友的愿望。
难点：培养幼儿在集体活动中遵守规则，与人合作、分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏道具、卡片、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师设置一个找朋友的游戏场景，引导幼儿积极参与。
（2）教师示范如何用礼貌的语言向他人介绍自己，表达交友的愿望。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图展示，讲解如何用简单的语言向他人介绍自己。
（2）教师邀请几名幼儿上台进行示范，引导其他幼儿观察、学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，进行找朋友的游戏。
（2）在游戏中，幼儿需要用学会的语言向他人介绍自己，表达交友的愿望。
（1）教师邀请幼儿分享在游戏中的体验和收获。
（2）教师针对幼儿的表现给予表扬和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 找朋友2. 游戏规则：保持礼貌，用学会的语言进行交流。
遵守规则，不争抢、不吵闹。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和彩纸制作一张交友卡片，写上自己的名字和交友愿望。
2. 答案：幼儿根据自己所学，完成交友卡片的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本节课的教学内容，鼓励幼儿在家庭中用所学语言与人交往。
社会实践：组织幼儿参加社区活动，让他们在实践中学会与人交往，提高社会适应能力。
《找朋友》说课稿
《找朋友》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《找朋友》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《找朋友》是幼儿园具体班级的一节具体课程类型课程。
这一内容对于幼儿的社交发展和情感认知具有重要意义。
教材通过生动有趣的图画和简单易懂的文字，引导幼儿理解朋友的概念，以及如何与他人建立友好关系。
其中，教材中的故事和游戏环节，能够激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
二、说学情具体班级的幼儿正处于社交意识萌芽阶段，他们渴望与他人交往，但可能还不太懂得如何正确地表达自己和与同伴相处。
这个年龄段的幼儿具有较强的好奇心和模仿能力，但注意力集中时间较短，因此需要通过多样化的教学方式来吸引他们的注意力。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下三维教学目标：1、知识与技能目标幼儿能够理解“朋友”的含义，知道如何与他人友好相处，并且能够用简单的语言表达自己对朋友的感受。
2、过程与方法目标通过参与游戏和互动活动，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标让幼儿体验到交朋友的快乐，培养他们积极向上的情感态度，增强自信心和社会适应能力。
四、说教学重难点1、教学重点帮助幼儿理解朋友的概念，掌握与朋友相处的基本方法。
2、教学难点引导幼儿在实际生活中主动去结交朋友，并能够处理好与朋友之间可能出现的小矛盾。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设生动有趣的情境，让幼儿在情境中感受交朋友的过程，增强他们的情感体验。
2、游戏教学法通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，让他们在玩中学，学中玩。
3、直观演示法利用图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解教学内容。
六、说学法在教学过程中，我注重引导幼儿采用以下学习方法：1、观察法让幼儿通过观察图片、视频等，获取信息，提高观察能力。
幼儿园小班游戏教案找朋友(优秀11篇)
幼儿园小班游戏教案找朋友(优秀11篇)《找朋友》教案篇一教育活动目标：1、了解故事的主要内容，知道小鸭子要找会游泳的朋友。
2、乐意参与活动，体验小鸭子找到朋友后的快乐。
活动重点：重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。
活动难点：倾听故事并能用较完整的语言表述故事。
学说：“对不起，我不会游泳。
”活动准备：课件《小鸭子找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干。
活动过程：1、情景导入，引起幼儿兴趣（1）“嘎嘎嘎”谁来了？（让不熟悉的人藏起来发出小鸭的声音，提问幼儿这是谁的声音，并找找在那，在找的过程中，随即播放课件并说出原来小鸭在动画片里面了）。
我们来跟小鸭打个招呼。
（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。
（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。
”（2 ）小鸭一个人开心吗？（不开心），小鸭怎么样就能开心了？（找朋友一起玩），小鸭是怎么找到朋友的呢？今天呀老师给小朋友带来了一个关于小鸭找朋友的故事，我们一起来看看就知道了。
2、分段欣赏故事。
（1）小鸭子找小鸟一起游泳。
倾听小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。
小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说：“小鸟您好！您能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。
再见！）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。
小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
（2）小鸭子找小兔一起游泳。
倾听小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。
小鸭对小兔说：“小兔您好！您能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。
再见！）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。
找朋友小班教案[精选5篇]
![找朋友小班教案[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/2fcac323f56527d3240c844769eae009581ba22c.png)
找朋友小班教案[精选5篇]教案一：找朋友一、教学内容《幼儿园活动教程》第3册，第5单元“找朋友”。
学习如何找到自己的朋友，并学会与朋友一起游戏。
二、教学目标1. 让学生了解如何找到朋友；2. 培养学生与朋友合作游戏的能力；3. 培养学生礼貌待人的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生找到朋友；2. 教学重点：培养学生与朋友合作游戏的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《找朋友》；2. 学具：每个学生准备一个玩具，用来交朋友。
五、教学过程1. 导入：讲述故事《找朋友》，引导学生了解如何找到朋友；2. 实践：让学生拿出自己的玩具，尝试找到朋友；3. 讲解：讲解如何与朋友一起游戏；4. 练习：学生分组，进行合作游戏；六、板书设计板书内容：找朋友的方法、与朋友一起游戏的乐趣。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，尝试用在学校学到的方法找到一个新朋友；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在课堂上是否掌握了找朋友的方法，以及与朋友一起游戏的技巧；2. 拓展延伸：可以组织一次户外活动，让学生在实际情境中练习找朋友的能力。
教案二：找朋友一、教学内容《幼儿园活动教程》第3册，第5单元“找朋友”。
学习如何找到自己的朋友，并学会与朋友一起分享。
二、教学目标1. 让学生了解如何找到朋友；2. 培养学生与朋友分享的精神；3. 培养学生礼貌待人的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生找到朋友；2. 教学重点：培养学生与朋友分享的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《找朋友》；2. 学具：每个学生准备一份小礼物，用来送给朋友。
五、教学过程1. 导入：讲述故事《找朋友》，引导学生了解如何找到朋友；2. 实践：让学生拿出自己的礼物，尝试找到朋友；3. 讲解：讲解如何与朋友分享；4. 练习：学生分组，进行分享练习；六、板书设计板书内容：找朋友的方法、与朋友分享的意义。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，尝试用在学校学到的方法找到一个新朋友，并与之分享自己的礼物；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在课堂上是否掌握了找朋友的方法，以及与朋友分享的精神；2. 拓展延伸：可以组织一次户外活动，让学生在实际情境中练习找朋友的能力。
幼儿园小班优质教案《找朋友》(5篇
幼儿园小班优质教案《找朋友》(5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班教材《找朋友》章节进行设计，详细内容包括：认识新朋友、和好朋友一起玩、分享快乐等。
二、教学目标2. 培养幼儿与同伴合作的意识，提高团队协作能力。
3. 培养幼儿乐于分享的品质，促进良好性格的形成。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会主动与他人交流，克服羞涩心理。
2. 教学重点：培养幼儿与同伴合作、分享快乐的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：卡通人物头像、好朋友配对图片、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位神秘小嘉宾（卡通人物）来到课堂上，与幼儿互动，让幼儿猜猜它是谁，从而引出课题。
2. 例题讲解：a. 教师展示好朋友配对图片，引导幼儿观察并讲述图片中的好朋友是如何找到彼此的。
b. 教师示范如何用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作好朋友手拉手的作品。
3. 随堂练习：a. 幼儿根据教师提供的卡通人物头像，用学具制作自己的好朋友手拉手作品。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
a. 幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
b. 教师点评幼儿作品，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 板书内容：a. 卡通人物头像b. 好朋友配对图片c. 制作好朋友手拉手作品的步骤七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起制作一个好朋友手拉手的作品，并分享给班级的小伙伴们。
答案：根据实际情况，幼儿与家长共同完成作品，作品形式不限。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 在家庭中，家长鼓励幼儿主动与邻居、亲朋好友交流，锻炼人际交往能力。
b. 教师组织类似的活动，如《我会帮助朋友》、《我们一起玩》等，进一步培养幼儿的团队协作和分享意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会主动与他人交流，克服羞涩心理。
2. 教学重点：培养幼儿与同伴合作、分享快乐的意识。
3. 实践情景引入：通过邀请卡通人物参与课堂，激发幼儿兴趣和参与度。
说课幼儿园小班语言《找朋友》
说课幼儿园小班语言《找朋友》一、教学背景和分析1. 教学背景《找朋友》是幼儿园小班语言课程中的一节教学内容，适用于3-4岁的幼儿。
在这个年龄阶段，幼儿的语言能力正处在发展的关键阶段，需要通过生动有趣的教学活动来增强他们的语言表达能力、听说能力和交际能力。
2. 教学分析《找朋友》这一教学内容旨在帮助幼儿学会辨认、区分和描述不同的朋友。
通过这节课的教学，可以促进幼儿的语言发展，培养他们的观察力、思维能力和表达能力，同时促进幼儿之间的交流和合作。
二、教学目标1. 知识目标•能够区分不同的朋友形象。
•能够用简单的语言描述朋友的外貌特征。
2. 能力目标•能够通过观察和描述培养观察力和表达能力。
•能够倾听和理解他人描述，培养听说能力。
•能够与同伴合作，共同完成任务。
3. 情感目标•培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
•培养幼儿的友爱情感和社交技能。
三、教学内容和教学重难点1. 教学内容通过游戏方式让幼儿观察和描述各种不同的朋友形象，包括外貌特征和着装特点。
2. 教学重点•帮助幼儿认识和记忆不同朋友的形象。
•指导幼儿用简单语言描述朋友的外貌特征。
3. 教学难点•帮助幼儿注意和区分细微的外貌特征。
•引导幼儿运用适当的语言表达形容朋友。
四、教学策略1. 教学方法•游戏教学法：通过游戏的方式让幼儿参与，增加趣味性和互动性。
•示范教学法：老师示范正确的描述朋友的方式，引导幼儿学习和模仿。
2. 学习活动设计•活动一：观察和比较不同朋友的形象。
•活动二：描述朋友的外貌特征。
•活动三：团体合作，互相描绘朋友的形象。
五、教学过程1. 热身引入•欢迎幼儿进入教室，唤起他们的兴趣和好奇心。
2. 游戏环节•通过游戏让幼儿观察和描述不同朋友的形象，如〖描述、认识朋友〗游戏。
3. 实践演练•老师示范如何描述朋友的外貌特征，鼓励幼儿踊跃参与描述。
4. 拓展应用•让幼儿分组合作，互相描绘朋友的形象，培养团队合作精神。
六、教学反思1. 教学亮点•通过活动引导幼儿观察、描述、表达，提升语言表达能力。
《找朋友》说课稿
《找朋友》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《找朋友》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《找朋友》是幼儿教育中常见的一个活动主题，它通常出现在幼儿园的语言、社会交往等领域的教学中。
这一主题旨在通过各种活动形式，帮助幼儿学会与他人交往，培养他们的社交能力和情感认知。
本次教学所选用的教材以生动形象的图画和简洁明了的文字，展现了小朋友们找朋友的过程，充满了童真童趣。
教材中的内容贴近幼儿的生活实际，容易引起幼儿的共鸣和兴趣。
二、学情分析我所面对的是一群具体年龄段的幼儿，他们正处于社交意识萌发和发展的关键时期。
这个阶段的幼儿对周围的人和事物充满了好奇心，渴望与他人交流和互动，但他们在交往中可能还存在一些问题，比如胆小、不善于表达自己、不懂得分享等。
基于幼儿的这些特点，本次教学活动将以游戏和互动为主，引导幼儿积极参与，逐步提高他们的社交能力。
三、教学目标1、认知目标：让幼儿理解“朋友”的概念，知道朋友之间应该相互关心、帮助和分享。
2、技能目标：鼓励幼儿大胆地表达自己的想法和感受，学会主动与他人交往，提高他们的语言表达和沟通能力。
3、情感目标：培养幼儿乐于交友的积极情感，体验与朋友一起玩耍的快乐。
四、教学重难点1、教学重点引导幼儿理解朋友的含义，感受友谊的重要性。
帮助幼儿掌握与他人交往的基本方法和技巧。
2、教学难点如何让性格内向、胆小的幼儿勇敢地参与到交友活动中。
怎样引导幼儿在交往中学会关心他人、分享快乐，培养良好的社交品质。
五、教学方法1、直观教学法：通过展示图片、视频等直观材料，让幼儿更直观地感受和理解“找朋友”的过程。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏环节，如“找朋友”的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验交友的快乐，提高他们的参与度。
3、情境教学法：创设生动的情境，如角色扮演，让幼儿在情境中学会与他人交往，提高他们解决实际问题的能力。
《找朋友》说课稿
《找朋友》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《找朋友》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《找朋友》是教材版本具体年级的一篇教材类型内容。
这一内容旨在通过生动有趣的活动，培养学生的社交能力、语言表达能力以及团队合作精神。
教材以简洁明了的文字和富有童趣的画面，引导学生积极参与到找朋友的活动中，感受友谊的温暖和重要性。
二、学情分析本次教学的对象是具体年级的学生，他们正处于学生年龄段特点的阶段，对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与各种活动。
但这个阶段的学生在社交能力和团队合作方面还需要进一步的引导和培养。
他们可能在表达自己的想法和与他人交流时存在一定的困难，需要通过适当的教学方法来激发他们的积极性和主动性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够理解“朋友”的概念，掌握找朋友的基本方法和技巧，能够用简单的语言表达自己对朋友的感受。
2、过程与方法目标：通过游戏、讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察能力、沟通能力和团队协作能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生体会到友谊的珍贵，培养学生积极主动地与他人交往的态度，增强学生的自信心和社会适应能力。
四、教学重难点1、教学重点：引导学生理解朋友的含义，掌握找朋友的方法，并能够在实际生活中运用。
2、教学难点：如何帮助学生克服在交往中的害羞和恐惧心理，培养他们积极主动地与他人交往的意识和能力。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的找朋友情境，让学生在情境中感受和体验，激发学生的学习兴趣。
2、游戏教学法：通过设计各种找朋友的游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识，提高学生的参与度和积极性。
3、小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
找朋友幼儿园说课稿
找朋友幼儿园说课稿一、教学内容1. 第一章：认识新朋友。
内容有：介绍自己，学会倾听和回应，掌握基本的社交礼仪。
2. 第二章：寻找共同点。
内容有：观察和发现他人的特点和优点，学会赞美他人，寻找共同兴趣爱好。
3. 第三章：建立友谊。
内容有：主动与他人交流，学会分享和合作，体验友谊带来的快乐。
二、教学目标1. 帮助孩子们建立自信，敢于主动与他人交流。
2. 培养孩子们的观察力和社交技巧，学会寻找共同点，建立友谊。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握基本的社交礼仪，学会赞美他人，主动与他人交流。
难点：培养孩子们的团队合作意识，使他们在实际情境中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、小礼物等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织孩子们进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让他们充分活跃起来。
2. 引入主题（10分钟）：通过一个故事情境，讲述一个小朋友在新环境中寻找朋友的过程，引发孩子们的共鸣。
3. 教学互动（15分钟）：a. 讲解第二章内容，通过图片和实例让孩子们学会观察和发现他人的特点和优点。
b. 分组讨论，让孩子们分享自己觉得他人的优点，并给予赞美。
c. 进行一个小游戏，让孩子们在游戏中体验寻找共同点的乐趣。
4. 实践环节（10分钟）：a. 让孩子们分成小组，用卡片和贴纸制作自己的“友谊卡”。
b. 每个小组轮流展示自己的“友谊卡”，并分享制作过程中的趣事。
六、板书设计板书内容主要包括：主题“找朋友”，以及各个章节的主要内容，如第二章的“观察与发现”、“赞美他人”等。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人介绍今天学到的社交技巧，并试着运用到实际生活中。
2. 完成一幅画作，主题是“我的好朋友”，要求孩子们在画中展示自己与朋友之间的互动。
八、课后反思及拓展延伸本次课程结束后，教师应认真反思教学效果，关注孩子们的接受程度和反馈意见。
针对教学过程中的不足，及时调整教学方法，以提高教学效果。
小班语言游戏：《找朋友》说课稿（大全5篇）
小班语言游戏：《找朋友》说课稿（大全5篇）第一篇：小班语言游戏：《找朋友》说课稿小班语言游戏《找朋友》说课稿大家好！今天我要给大家说课的内容是小班语言游戏《找朋友》。
接下来我将从活动目标、活动重难点、活动准备和活动过程四个方面来展开我的说课。
一、说活动目标《新纲要》中明确指出：“教育要为幼儿一生发展打好基础。
”因此，目标应注重全面性，要包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。
为此我制定了一下活动目标：1.理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣2.在学念儿歌的过程中，根据朋友的名字改编儿歌3.激发幼儿喜欢同伴的情感目标一，理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣。
渗透了认知和情感内容，是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解儿歌内容，对儿歌产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。
目标二，在学念儿歌的过程中，能根据朋友的名字改编儿歌。
这是一个能力目标，重在提高幼儿学习运用语言的能力。
目标三，激发幼儿喜欢同伴的情感。
是情感目标，旨在引导幼儿在学习儿歌的基础上，产生对同伴的友爱之情。
二、说活动重难点活动的重难点和活动目标是相辅相成的。
所以我此次活动的重难点分别如下：活动重点：理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣活动难点：在学念儿歌的过程中，根据朋友的名字改编儿歌，发展幼儿的语言表达能力三、说活动准备活动准备是为具体活动目标服务的，因此必须与活动目标和活动主体的能力、兴趣、需要相适应。
所以我从两方面谈我的活动准备：一是经验准备，活动前，幼儿已经有欣赏儿歌的经验了，利用晨间入园或是中午休息时间等播放好听的儿歌供幼儿欣赏。
二是物质准备，为了让幼儿更专注地进入情境，理解儿歌内容，我准备了多媒体课件、动物的声音和小鸭小鸡小兔等小动物贴图。
四、说活动过程整个活动分为三大部分：导入活动；基本活动；游戏活动。
（一）导入活动导入活动采用的是创设情境，激情导入的方式。
教师出示树林的图片，再播放鸭子的叫声，引出主人公小鸭。
（二）基本活动第二部分基本活动是让幼儿在创设的情境中学念儿歌。
幼儿园小班找朋友语言教案（通用5篇）
幼儿园小班找朋友语言教案（通用5篇）幼儿园小班找朋友语言教案（通用5篇）作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园小班找朋友语言教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班找朋友语言教案1活动目标：1. 理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的**好吗？2. 乐意把自己的玩具借给朋友玩，感受与朋友一起玩的快乐。
活动过程：1. 引发兴趣。
操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟着妈妈，一个朋友也没有。
今天，妈妈让我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎样才能找到朋友，你们能告诉我吗？请幼儿帮小兔想想办法。
幼儿：大家一起玩。
老师：说的真好，那我们一起来听听小兔是怎么找朋友的。
2. 观看手偶表演，理解故事内容。
第一遍手偶表演后，提问：小兔白白找到朋友了吗？找到了哪些朋友？它是怎样找到朋友的？第二遍表演，帮助幼儿理解表演内容，并学说：让我玩玩你的娃娃好吗？3. 迁移经验。
谈论：兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩？你喜欢和小朋友一起玩吗？为什么你愿意和他们一起玩？幼儿园小班找朋友语言教案2活动目标：1、学说儿歌，喜欢知道冬天的秘密。
2、对动物冬眠感兴趣，了解常见动物冬眠的常识。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：各种小动物睡觉的图片。
活动过程：一、雪姑娘找朋友1、出示挂图《雪姑娘找朋友》——宝宝们，你们看到了谁呀？——她在干什么呢？二、动物为什么睡觉了？1、为什么青蛙在冬天总是睡觉呢？——原来有些小动物到了冬天很冷的时候就开始躲在家里睡觉不出来了，一直要到春天来了，天气暖和了才从家里出来。
2、小熊小蛇为什么老是睡觉呢？——请幼儿来告诉雪花姑娘，说说小熊冬眠。
三、和雪花做朋友。
1、有些动物要冬眠，可是有些动物不怕冷，还是愿意和雪花姑娘一起玩的，你们愿意和雪花姑娘一起玩么？请幼儿扮演各种小动物，同雪花姑娘一起念儿歌。
《找朋友》幼儿园教案（通用20篇）
《找朋友》幼儿园教案（通用20篇）《找朋友》幼儿园教案（通用20篇）《找朋友》幼儿园教案篇1活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
活动准备：轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。
区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：一、轻松活动--营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说："让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。
""早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!""爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!"(请大家睁开眼睛)二、游戏《找朋友》主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。
不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识2、幼儿游戏，相互认识"想不想认识一下新朋友?"(1)讨论：怎么认识新朋友呢?(2)游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗?"一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。
(3)找个新朋友聊聊天。
3表达："当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?"4、小结"生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。
老师希望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林散步》关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在"小树林"散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。
(相信、放心……)"小朋友，想到树林去散步吗?"2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在"树林"散步，有什么感觉呢?"3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。
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小班语言游戏《找朋友》说课稿
大家好！今天我要给大家说课的内容是小班语言游戏《找朋友》。
接下来我将从活动目标、活动重难点、活动准备和活动过程四个方面来展开我的说课。
一、说活动目标
《新纲要》中明确指出：“教育要为幼儿一生发展打好基础。
”因此，目标应注重全面性，要包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。
为此我制定了一下活动目标：
1.理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣
2.在学念儿歌的过程中，根据朋友的名字改编儿歌
3.激发幼儿喜欢同伴的情感
目标一，理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣。
渗透了认知和情感内容，是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解儿歌内容，对儿歌产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。
目标二，在学念儿歌的过程中，能根据朋友的名字改编儿歌。
这是一个能力目标，重在提高幼儿学习运用语言的能力。
目标三，激发幼儿喜欢同伴的情感。
是情感目标，旨在引导幼儿在学习儿歌的基础上，产生对同伴的友爱之情。
二、说活动重难点
活动的重难点和活动目标是相辅相成的。
所以我此次活动的重难点分别如下：
活动重点：理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣
活动难点：在学念儿歌的过程中，根据朋友的名字改编儿歌，发展幼儿的语言表达能力三、说活动准备
活动准备是为具体活动目标服务的，因此必须与活动目标和活动主体的能力、兴趣、需要相适应。
所以我从两方面谈我的活动准备：
一是经验准备，活动前，幼儿已经有欣赏儿歌的经验了，利用晨间入园或是中午休息时间等播放好听的儿歌供幼儿欣赏。
二是物质准备，为了让幼儿更专注地进入情境，理解儿歌内容，我准备了多媒体课件、动物的声音和小鸭小鸡小兔等小动物贴图。
四、说活动过程
整个活动分为三大部分：导入活动；基本活动；游戏活动。
（一）导入活动
导入活动采用的是创设情境，激情导入的方式。
教师出示树林的图片，再播放鸭子的叫声，引出主人公小鸭。
（二）基本活动
第二部分基本活动是让幼儿在创设的情境中学念儿歌。
先后出示小兔小鸡的贴图，扮演小鸭念儿歌请它们当自己的朋友
（三）游戏活动
第三部分是“找朋友”的游戏，让幼儿体验邀请与被邀请的快乐。
首先教师示范找朋友，并说明找朋友时的要求，再请个别小朋友上来找找自己的朋友。
五、总结
师：在生活中还有好多好多的小伙伴都是我们的好朋友，以后你们还可以用这个办法找到更多的好朋友。